23《海底世界》 教案

部编版小学语文三年级下册23课《海底世界》教学设计
【教材分析】
《海底世界》是部编版三年级下册的一篇精读课文，课文通过通俗形象的语言，生动有趣的向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，文章以自然语言为基调，给人亲切热情的感觉，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
【教学目标】
1. 认识“窃、私”等 10个生字，读准多音字“差、参”，会写“宁官”等 11个字，会写“宁静、光线”等 18个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4 .能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚
【教学重难点】
重点：了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。
难点：体会文章是如何表现“景色奇异、物产丰富”的，引导学生体会第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学准备】课件
【教学课时】二课时
【教学过程】（第一课时）
一、激趣导入，引入新课
1. “踏浪”歌舞导入新课，教师导言：同学们，你们见过大海吗？你眼中的大海是什么样的？（指名答）是啊，大海是那么的壮丽、辽阔，这节课就让我们一起潜入海底，去那湛蓝、神秘的海底遨游。
2. 走进新课《海底世界》。板书课题，学生书空。再次齐读课题。
师：你们的声音真洪亮，听到你们的声音，海底的鱼儿宝宝已经迫不及待地游出水面要和大家见面了，我们赶快和它们打声招呼吧！
二、初读课文，学习生字词
1、课件出示词语，学生开火车读。
2、学生读词语，教师相机正音。
3、课件出示生字，分析字形，指导书写。
4、学生练习写生字。
5、初读课文：师：请同学们自由朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
6．学生自由读文。要求：读时保持正确的读书姿势，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。
7．指名回答课文介绍海底的哪些方面？根据学生回答，相机板书。整理出板书框架。
三、精读课文，读中体会情境
1、学习第一段师：大声朗读第一段，说一说，本文开篇有什么特点？（生答：问句）
师：问句放在开头有什么作用？（指名答）（评价：回答的真完整，看来你不光有勇气，还很有实力。）师：课文中哪句话可以回答第一自然段提出的问题？指名答，师相机板书：景色奇异，物产丰富
2、学习第二段
（1）师：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界啊！我们就继续潜入海底，先去看看海底景色的奇异之处吧！
（2）生默读 2~3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？
（3）结合视频感受海面的波涛澎湃与海底的宁静课件出示波涛澎湃的大海图片，再出示海底宁静的照片
师：当海面波涛澎湃的时候，海底却这么宁静，为什么会出现这样的现象？谁能来说一说（指名回答）出示：最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（这就是海底宁静的原因）
师：在这一片黑暗的深海里，有没有什么特别的地方呢
生：有
师：在哪里？大声地朗读出来（再次指名回答）
师：大家快看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊！这样的现象，我们可以用一个四字词语来形容。（黑中有光）课件出示发光的深水鱼图片，引导学生欣赏。
（4）教师总结：
同学们，深深的海底，虽然宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！
3、学习第三段
（1）过渡：同学们，海底真的这么宁静，没有一点声音吗？（出示课件）学生顺势回答：不是的。（海底否没有一点声音呢？不是的）结合课文，运用设问的写作方法，以自问自答的形式来引出本段。
（2）师：让我们戴上水中听音器去海底听一听吧！（出示音频动画）课件出示语句，交流问题：“海底的动物常常在窃窃私语。你用中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾......”（指名读）
师：海底病史没有一点声音的，有很多小动物在窃窃私语，这样的现象我们也可以用一个四字词语来形容（静中有声）引读学习“窃窃私语”一词，学生读后，师用小声读这个词，通过老师的范读让学生了解窃窃私语的意思。用窃窃私语的方式和同桌表现一下。（指名细说“窃窃私语”的意思）
（4）比较句子海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常发出轻微的声音。（作者用“窃窃私语”这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，生动形象的写出了海底动物声音小及可爱的特点）
（5）教师总结：是啊，小动物在“窃窃私语”呢，我想大家再读这句话，你会读得更好些。（指名学生再读这句话）
（6）师：海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？（省略号在这里表示列举的省略，说明声音还有很多）请同学们再一次戴上水中听音器去海底听一听吧！（课件出示音频动画）指导学生写句子
（7）教师小结：深深的海底一片宁静，而当我们戴上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界！
（8）总结海底景色奇异之处：黑中有光，静中有声。
第二课时
一、复习导入
1.教师:通过上节课的学习,我们已经知道了海底是一个奇异的世界,现在谁能向我们介绍一下海底世界呢
2.指名介绍海底世界。
3.教师:上节课我们感受到了海底的景色奇异，这节课,我们再去海底游览一番，去探究“物产丰富”的秘密吧。请同学们自由阅读课文,找出最吸引你的地方,然后和同学们分享你的收获吧
二、学习第四段
1、边读边用自己喜欢的方式画出有哪几种小动物。
2、根据学生喜欢逐个学习每个动物的活动方法。海参的肌肉伸缩，用肢体表现一下。梭子鱼的速度，乌贼章鱼的反推力。贝类的行进方式。
3、通过句子的对比，学习文中拟人用法的好处。（板书）
4、段落总结学习：本段结构是总分总，第一句为整段中心句。再次齐读本段。
三、学习第五段
1、小组自主合作学习第五段。
2、师：看过了海底的动物，海底的植物又是怎样的呢？出示“读、画、想、悟”的小组合作的学习方法，逐个提示，引导学生小组学习。
3、小组分享学习成果：读、说学习到的知识、谈收获。根据学生的回答相机评价。（板书）
四、学习课文第六段
1、了解海底丰富的矿藏。由此引导学生读最后一段，概括海底景色奇异、物产丰富（板书）
2、总结：通过思维导图回顾本课内容。学习开头结尾前后照应的写作方法，以及全文的总分总结构。
五、小练笔。任选一题，仿照课文第四自然的写法写一段话。
（1）天上的云彩千变万化!......
（2）下课了，操场上真热闹！......
（3）公园的景色真美！......
【板书设计】
23、海底世界宁静：
黑中有光声音：
静中有声动物：
活动方法多样植物：差异
大矿产：丰富
【教学反思】成功之处：
教学过程中，学生能够在熟读课文的基础上，理解课文主要内容，弄清楚课文是从哪几个方面介绍海底世界的。通过这节课的学习，在教学第三段的时候，我充分激发学生的学习兴趣，让学生通过朗读、动作、语言来深入学习“海底各种各样的声音”，理解“窃窃私语”意思，并仿照其来进行仿说。教学中设计了各种形式的朗读，在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生有感情地朗读课文。采取自读、小组内读等多种方式，学生课上朗读比以前还是有进步的，效果非常好。
不足之处：在一些问题的设置上对学生的回答情况考虑的还是不太全面，应该再设置一些提示性的词语或者图片，让学生更容易理解问题，找到答案。初次运用小组合作学习，学生之间的互动还不够默契，今后在课堂中应经常运用小组合作学习，师生互动，或者生生互动，让学生之间互相交流学习，从而培养学生学习能力，提高语文素养。