北师大版生物八年级下册 7.22.3 植物的主要类群 教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级下册 7.22.3 植物的主要类群 教案（表格版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 18:11:32 | ||
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文档简介
《探究植物之旅》教学设计
教材分析
本节内容属于北师大版八年级生物下册第7单元第22章物种的多样性第2节植物的主要类群，绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳—氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教学中积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
知识目标：
1、初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系
2、概述苔藓植物的主要特征、代表植物及与人类的关系
3、概述蕨类植物的主要特征、代表植物及与人类的关系
4、概述裸子植物的主要特征、代表植物及与人类的关系
5、概述被子植物的主要特征及、代表植物与人类的关系
技能目标：
1、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。
2、学生整理资料和调查报告，关注种子植物与人的密切关系。
3、通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究能力、分析比较综合等多种能力。
情感态度和价值观：
通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。
通过大量的实物，体验大自然的美丽，激发对大自然的热爱，并激发发奋、将来报效祖国的美好愿望。
教学重点：
1、不同植物类群的形态结构与区别。
2、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。
教学难点：
1、裸子和被子植物的区别
2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。
课时安排：1课时
教学方法：自主互助、合作学习
课前安排：
提前一周活动课带领小组长到学校生物园去认识植物，采集标本，并讲解相关内容，培训组长。
预习过程：
课前观看教学微课，了解植物类群的相关知识，课堂上同学们围绕预习目标，自主完成预习问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
教学过程
教师行为 学生行为 教学意图
创设情景，引入新课
教师播放一组校园图片引入 学生欣赏图片，发现校园之美： 吸引学生的注意力，让学生发现校园之美，对植物感兴趣
组长检查预习情况：3分钟完成
3分钟，教师巡视 预习：按照展示的学习提纲，完成练习册p20自主预习题。 使学生主动学习，提高学生自主学习能力
植物之旅：40分钟完成
准备好旅游地图，规划好旅游路线，根据不同植物类群的进化顺序来绘制出我们本次植物之旅的出游路线。 在平板上做题，排列植物进化顺序 考查学生预习情况：植物的进化历程
站点一：苔藓之家
苔藓结构与特点 思考讨论： 为什么苔藓植物那么矮小 认识各种各样的苔藓：绢藓、牛舌藓、鼠尾藓、白发藓、地钱、泥炭藓、葫芦藓、墻藓 小小的苔藓植物的利用价值 小结：苔藓植物特征 植株矮小，生长于 环境， 繁殖 ②有的 、 分化，但没有输导组织，叶能吸收水和无机盐 ③根为 根，无吸收功能，固定作用 平板做题：苔藓的基本结构 思考问题 没有真正的根,茎里无输导组织,故个体矮小，密集生长于潮湿环境 看图认识 了解作用 全体小结特征 考察苔藓植物的基本结构 巩固知识 认识常见的苔藓植物 巩固知识
站点二：蕨类欢乐谷
学生课堂活动：观察蕨类植物 1、植株的大小和孢子囊 2、在纸上固定并标出它们的根、茎、叶器官 代表：蕨类的结构 孢子繁殖：不同形态的孢子囊 思考讨论：蕨类植物为什么比苔藓植物高大？ 常见的蕨类植物：芒萁、胎生狗脊、肾蕨、巢蕨、蜈蚣草、铁线蕨、半边旗、剑叶凤尾蕨、毛蕨、蕨菜、卷柏、满江红、桫椤 蕨类植物与人类有着怎样的关系？ 小结：蕨类植物特征 有真正的 、 、 ，有输导组织，可以长的高大 ② 繁殖，生于 环境 学生观察蕨类，了解结构 看图认识不同形态的孢子囊 有真正的根，并有输导组织和机械组织 认识常见的蕨类植物 了解蕨类植物与人类的关系 全体小结蕨类植物的特征 考察蕨类植物的基本结构 巩固知识 认识常见的蕨类植物 巩固知识
站点三：种子植物世界
种子植物是植物界最高等的类群。 提问：种子植物的主要特征是什么？ 两个基本特征 （1）体内有维管组织——韧皮部和木质部 （2）能产生种子并用种子繁殖。 现在大家一起来观察一下松树的球果（俗称“松塔”）、苹果的果实以及种子的着生状况。想一想，它们种子着生状况有什么不同？ 1.松树的种子是裸露着的，外面没有果皮包被，因此属于裸子植物。 2.苹果树的种子不裸露，外面有果皮包被，因此属于被子植物。 思考回答 了解种子植物的特征 识图了解，并随机提问 对比不同种子的着生特点 了解裸子植物与被子植物的区别 了解种子植物的基本结构 区分裸子植物和被指植物
景区一、裸子公园
裸子植物的特点 常见的裸子植物：水杉、云杉、银杉、罗汉松、红豆杉、云南铁杉、云南黄果冷杉、苍山冷杉、侧柏、苏铁、银杏、柏树 小结：裸子植物的主要特征 1.种子是 的，没有 包被。 2.根、叶、茎都很发达，适于生活在 的地方。 认识常见的裸子植物 全体思考与概括 考察裸子植物的基本结构 认识常见的裸子植物 巩固知识
景区二、被子乐园
观察被子植物图片等，思考如下问题： 被子植物在形态结构上有哪些共同点？ 复习：被子植物——种子的发育 常见的被子植物：山菅、蒲葵、散尾葵、旅人蕉、灰莉、石楠、朱槿、细叶榕、阴香、鸡冠刺桐、九里香、红花继木、龙船花、鸭脚木、瓜栗、长隔木、杜鹃、勒杜鹃 小结：被子植物的主要特征 1.具有植物的六大器官： 、 、 、 、 、 。 2.种子外有 包被。 组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括被子植物的主要特征。 考察被子植物的基本结构 认识常见的被子植物 巩固知识
活动：帮植物回家：判断不同植物所属的类群
小组活动：寻找懂”它”的你 观察采集的植物标本，并将观察结果记录和分类登记在表格中。
教师引导，学生小结
课后作业：制作植物腊叶标本
教材分析
本节内容属于北师大版八年级生物下册第7单元第22章物种的多样性第2节植物的主要类群，绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳—氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教学中积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
知识目标：
1、初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系
2、概述苔藓植物的主要特征、代表植物及与人类的关系
3、概述蕨类植物的主要特征、代表植物及与人类的关系
4、概述裸子植物的主要特征、代表植物及与人类的关系
5、概述被子植物的主要特征及、代表植物与人类的关系
技能目标：
1、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。
2、学生整理资料和调查报告，关注种子植物与人的密切关系。
3、通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究能力、分析比较综合等多种能力。
情感态度和价值观：
通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。
通过大量的实物，体验大自然的美丽，激发对大自然的热爱，并激发发奋、将来报效祖国的美好愿望。
教学重点：
1、不同植物类群的形态结构与区别。
2、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。
教学难点：
1、裸子和被子植物的区别
2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。
课时安排：1课时
教学方法：自主互助、合作学习
课前安排：
提前一周活动课带领小组长到学校生物园去认识植物，采集标本，并讲解相关内容，培训组长。
预习过程：
课前观看教学微课，了解植物类群的相关知识，课堂上同学们围绕预习目标，自主完成预习问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
教学过程
教师行为 学生行为 教学意图
创设情景，引入新课
教师播放一组校园图片引入 学生欣赏图片，发现校园之美： 吸引学生的注意力，让学生发现校园之美，对植物感兴趣
组长检查预习情况：3分钟完成
3分钟，教师巡视 预习：按照展示的学习提纲，完成练习册p20自主预习题。 使学生主动学习，提高学生自主学习能力
植物之旅：40分钟完成
准备好旅游地图，规划好旅游路线，根据不同植物类群的进化顺序来绘制出我们本次植物之旅的出游路线。 在平板上做题，排列植物进化顺序 考查学生预习情况：植物的进化历程
站点一：苔藓之家
苔藓结构与特点 思考讨论： 为什么苔藓植物那么矮小 认识各种各样的苔藓：绢藓、牛舌藓、鼠尾藓、白发藓、地钱、泥炭藓、葫芦藓、墻藓 小小的苔藓植物的利用价值 小结：苔藓植物特征 植株矮小，生长于 环境， 繁殖 ②有的 、 分化，但没有输导组织，叶能吸收水和无机盐 ③根为 根，无吸收功能，固定作用 平板做题：苔藓的基本结构 思考问题 没有真正的根,茎里无输导组织,故个体矮小，密集生长于潮湿环境 看图认识 了解作用 全体小结特征 考察苔藓植物的基本结构 巩固知识 认识常见的苔藓植物 巩固知识
站点二：蕨类欢乐谷
学生课堂活动：观察蕨类植物 1、植株的大小和孢子囊 2、在纸上固定并标出它们的根、茎、叶器官 代表：蕨类的结构 孢子繁殖：不同形态的孢子囊 思考讨论：蕨类植物为什么比苔藓植物高大？ 常见的蕨类植物：芒萁、胎生狗脊、肾蕨、巢蕨、蜈蚣草、铁线蕨、半边旗、剑叶凤尾蕨、毛蕨、蕨菜、卷柏、满江红、桫椤 蕨类植物与人类有着怎样的关系？ 小结：蕨类植物特征 有真正的 、 、 ，有输导组织，可以长的高大 ② 繁殖，生于 环境 学生观察蕨类，了解结构 看图认识不同形态的孢子囊 有真正的根，并有输导组织和机械组织 认识常见的蕨类植物 了解蕨类植物与人类的关系 全体小结蕨类植物的特征 考察蕨类植物的基本结构 巩固知识 认识常见的蕨类植物 巩固知识
站点三：种子植物世界
种子植物是植物界最高等的类群。 提问：种子植物的主要特征是什么？ 两个基本特征 （1）体内有维管组织——韧皮部和木质部 （2）能产生种子并用种子繁殖。 现在大家一起来观察一下松树的球果（俗称“松塔”）、苹果的果实以及种子的着生状况。想一想，它们种子着生状况有什么不同？ 1.松树的种子是裸露着的，外面没有果皮包被，因此属于裸子植物。 2.苹果树的种子不裸露，外面有果皮包被，因此属于被子植物。 思考回答 了解种子植物的特征 识图了解，并随机提问 对比不同种子的着生特点 了解裸子植物与被子植物的区别 了解种子植物的基本结构 区分裸子植物和被指植物
景区一、裸子公园
裸子植物的特点 常见的裸子植物：水杉、云杉、银杉、罗汉松、红豆杉、云南铁杉、云南黄果冷杉、苍山冷杉、侧柏、苏铁、银杏、柏树 小结：裸子植物的主要特征 1.种子是 的，没有 包被。 2.根、叶、茎都很发达，适于生活在 的地方。 认识常见的裸子植物 全体思考与概括 考察裸子植物的基本结构 认识常见的裸子植物 巩固知识
景区二、被子乐园
观察被子植物图片等，思考如下问题： 被子植物在形态结构上有哪些共同点？ 复习：被子植物——种子的发育 常见的被子植物：山菅、蒲葵、散尾葵、旅人蕉、灰莉、石楠、朱槿、细叶榕、阴香、鸡冠刺桐、九里香、红花继木、龙船花、鸭脚木、瓜栗、长隔木、杜鹃、勒杜鹃 小结：被子植物的主要特征 1.具有植物的六大器官： 、 、 、 、 、 。 2.种子外有 包被。 组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括被子植物的主要特征。 考察被子植物的基本结构 认识常见的被子植物 巩固知识
活动：帮植物回家：判断不同植物所属的类群
小组活动：寻找懂”它”的你 观察采集的植物标本，并将观察结果记录和分类登记在表格中。
教师引导，学生小结
课后作业：制作植物腊叶标本