12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻 教案

§12.2根据欧姆定律测量导体的电阻
教 案
【学习目标】
1、会用电压表和电流表测量导体的电阻。
2、知道通过多次测量取平均值可以减小误差。
3、理解电阻是导体本身的一种性质。
【学习重点】实验电路的设计、连接以及实验数据的测量。
【学习难点】理解电阻是导体本身的一种性质。
【实验器材】
干电池3节,开关、“50Ω 1.5A”的滑动变阻器、电流表、电压表、定值电阻、“2.5V 0.3A”的灯泡各一个，导线若干。
【学习过程】
一、新课引入
上章学了电压、电流和电阻三个电学最基础的物理量，欧姆定律把他们联系了起来，同学们学习了电压表测量电压，电流表测量电流，能不能用学过的知识把老师讲桌上的定值电阻的阻值测量出来？提出问题，引发学生的思考，引入新课，展示目标。
二、探究实验
1、交流展示
（1）组内交流导学案中实验设计方案和实验注意事项。
学生在组内交流自主学习中的问题。通过讨论形成初步的实验设计方案（实验电路图和数据记录表由学生展示在黑板上），弄清楚实验应该注意的事项。在此过程中，老师巡视，进一步了解学生实验设计中的存在问题和对注意事项的掌握情况，使下一环节的点评更有针对性。
（2）每组派代表，在班内展示交流成果。
①由各组的3号学生回答导学案上设计实验的六个问题。在学生展示过程中，其他学生补充点评，老师进行合理引导，最后形成合理的实验方案。
②由各组4号学生回答导学案上实验注意事项。本环节以解决问题的形式，让每一个学生都清楚实验中应注意事项，以确保实验顺利完成。
2、进行实验
学生按照实验方案进行实验，收集实验数据。老师巡视 帮助学生解决实验中遇到的疑难问题，指导学生进行正确的操作，同时掌握实验进度。让两组较早完成实验的学生把实验数据展示在黑板上（选两组定值电阻不一样的）。
3、分析数据
（1）请各组学生揭开定值电阻上遮住标称值的纸条，与自己测得的阻值进行比较，验证实验结果的正确性，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生观察黑板上学生展示的数据，分析得出：电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压以及通过导体的电流无关。
4、拓展延伸
（1）把定值电阻换成一只“2.5V 0.3A”的小灯泡做上面的实验。引导学生把本实验的电路图、数据记录表与上一实验对比，形成本次实验的电路图、数据记录表。实验前明确指出小灯泡两端的电压不能高于3V。学生进行实验，收集数据，老师巡视。让两组较早完成实验的学生把实验数据展示在黑板上。
（2）通过分析取得的数据，学生发现：在不同电压和电流的情况下，小灯泡灯丝的电阻不同。教师引导学生分析找出原因：小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大。
三、评估交流
学生叙述在实验过程中遇到问题及解决方法。使学生认识自己实验过程中的问题，从而提高实验技能，培养学生反思的意识。
【板书设计】
§12.2根据欧姆定律测量导体的电阻
1、原理：欧姆定律（）
2、电路图:
3、数据记录表：