人教版小学数学一年级下册 4.1 100以内的加减法—用连加解决问题表格式教案

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学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本
课题名称 第六单元100以内加减法《用连加解决问题》例4
重难点名称 理解整十数加一位数及相应的减法的算理（利用数的组成、想加算减）
重难点分析 从知识角度分析为什么难 主要是培养学生解决比较复杂的问题，由于识字少，理解力和抽象概括能力差，学生对题目的理解不同，运用解决问题的策略也不同。
从学生角度分析为什么难 学生通过观察题目和主题图等图文结合获取和理解有用的数学信息，并运用所学过的知识解决本节课的内容有一定的难度。
重难点 教学方法 1.用加法的方式解答。 2.用列表的方式解答。 3.用的是画箭头的方法。 4.用接着数的方法。
教学环节 教学过程
导入 同学们喜欢猜谜语吗，今天老师给同学们带来了一个谜语，请同学们猜猜看：一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。同学们知道它是什么吗？对的！是星星。
知识讲解 （难点突破） （出示主题图）3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？ 一、观察，收集数学信息。 这幅图上呈现了一些数学信息，请同学们仔细观察图片，读一读文字，说一说你知道了什么？ 今天让我们来认识三个新朋友，一起说出他们的名字吧，他们分别叫佳佳、浩浩和小芳，这3个同学一起折小星星，佳佳折了6个星星，浩浩折了6个星星，小芳也折了6个星星。你是怎样解答“他们一共折了几个星星”这个问题的？ 二、尝试应用策略解决问题。 1.用加法。 6+6+6=18(个) 这个算式中有2个加号，是连续的加法的算式，我们数学叫做连加。就是三部分合起来是18。 2.用列表法。 人数123 数 6 12 18
第一行表示人数，第二行表示星星的个数，我们知道1个人折了6个，2个人就是折了6+6=12个，3个人就是12再加6等于18个。 3.画箭头的方法。 就是先把第一个同学和第二个同学的星星个数加起来是12，再加上第三个同学的星星个数一共18个。 4.接着数的方法：6、12、18。 先数出第一个同学的星星个数是6，再接着数第二和第三个同学的星星个数，7、8、9……一直数完，一共18个。 三、总结方法。 这些都是不错的方法，那么这四种方法你喜欢哪一种？其实它们都有一个相同点，你们发现了吗？现在能总结一下计算连加的计算方法。 (1)先把前两个数相加，再加第三个数。 (2)从左往右计算。 (3)我们在解决同一个问题时，有时可以用不同的解题法，同学们要选择自己理解和适合自己的方法进行解答。
课堂练习 （难点巩固） 佳佳、浩浩、小芳三个去快餐店点餐，他们每个人都点了一个汉堡包和一杯可乐。 10元 4元 （1）他们三个人买汉堡包一共花了多少钱？ （2）买可乐又花了多少钱？ 你能从图中获得哪些数学信息？同学们能算一算吗？
小结 根据主题图小朋友折小星星，利用学生对猜谜语都有浓厚的兴趣，用猜星星谜语导入新课，使学生愉悦地进入知识的学习中来。例题中运用所学的旧知识，呈现四种不同的解题策略，老师都予以鼓励，并帮助学生将自己的想法表达清楚，这对于一年级的孩子来说，存在一定的难度，但建议同学们选择自己理解和适合自己的方法进行解答。最后，通过设计生活情境练习题，让学生学会获取有用的数学信息，并从连加的应用问题加深对连加算理的理解，从而培养学生学会解决问题的能力，并体会到生活处处有数学。