统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2《归去来兮辞》课件（48张ppt）

(共48张PPT)
归去来兮辞·并序
东晋·陶渊明
导入
苏轼一生最崇拜的人就是陶渊明，对陶渊明的诗文倍加推崇，特别喜爱吟诵《归去来兮辞》。北宋文坛领袖欧阳修也说：“两晋无文章，唯陶渊明的《归去来兮辞》一篇而已”。今天，就让我们走近陶渊明，一起欣赏他的《归去来兮辞》。
知人论世
陶渊明(约365- 427)，一名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西省九江市)人，自称“五柳先生”，世称“靖节先生”。东晋诗人、辞赋家、散文家。曾任江州祭酒、镇军参军、建威参军、彭泽令等职,最末一次出仕为彭泽令，八十多天便弃官而去,从此归隐田园。田园生活是陶渊明诗的主要题材。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来分辞》《桃花源诗》等。
家世背景
曾祖父或为陶侃（kǎn），东晋开国元勋，以军功官至大司马，封长沙郡公。
祖父陶茂官至武昌太守。
父亲陶逸曾任安城太守，去世很早。
外祖父孟嘉为征西大将军桓温的长史。
（长史执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，相当于秘书长或幕僚长，将军下的长史亦可领军作战，称作将兵长史）
至陶渊明时家道已经衰落。
陶渊明的一生
陶渊明出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。
在家族中，他既钦敬曾祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。
家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日。
29岁以前，居家读书
陶渊明的一生
29岁至41岁：时官时隐
第一次：出为江州祭酒，不久自行解职归家。
第二次（36岁）：为荆州刺史桓玄幕僚。
【桓玄是个有野心的军阀，陶渊明有所察觉，为避免卷入政治风波，又恰逢母亲去世，于是归隐。后来桓玄叛乱，刘裕平定。】
第三次（40岁）：先后做过镇州参军刘裕、建威将军刘敬宣的参军，时间都不长。41岁那年，担任彭泽县令，在官八十余日，即自免去职。（“应束带见之”“不为五斗米折腰”）
陶渊明的一生
后期（41岁以后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。
义熙四年，即归隐后第二年，他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道；
义熙末年，朝廷征他为官，元嘉三年，江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主导作用的显然是道家思想。
传世作品共有诗125首，文12篇，被后人编为《陶渊明集》。
背景简介
《晋书·陶潜传》：
素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!’ 义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。
文体特点
辞是介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体。因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代，人们常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。
辞具有富有抒情的浪漫气息，很像诗；押韵和句式自由，篇幅、字句较长，句中常以“兮”字来帮助和谐语气、表情达意；一般四句一节,每一节表达一个完整的意思,读后稍作停顿；以四、六字句为主，多按三拍读。
解题
→序言
“归去”的终点：
“归去”的起点：
归去来兮辞 并序
官场
山水田园间
为何而归？
（写作背景/写作缘由）
小序
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
动作名，耕田种植
动词，维持
动作名，生活，生计
方法、办法。这里指营生的本领
形作名，亲戚朋友
忧虑解除而放松的样子
靡，无；途，道路，方法，门路。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
动词，到、往
小序
及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔rěn，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
思念的样子
为什么呢
资质，本性
造作勉强
紧急、急切
都
从事
指做官
役使自己
惆怅的样子
感叹
不久
名作状，像骏马一样
因为
小序
陶渊明为何接受官职？
1、维持生计
“家贫”“幼稚盈室，瓶无储粟”
孟子：“仕非为贫也，而有时乎为贫。”
2、亲故劝说
3、有施展抱负之可能
“会有四方之事，诸侯以惠爱为德”
4、合适的地点
“彭泽去家百余里”
5、嗜好的满足
“公田之利，足以为酒。”
《五柳先生传》：“性嗜酒”“造饮辄尽，期在必醉”
小序
陶渊明为何会辞官？
1、“质性自然，非矫厉所得”
苏轼：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。”
“不为五斗米折腰”
2、“饥冻虽切，违己交病”
3、“于是怅然慷慨，深愧平生之志”
4、 “程氏妹丧于武昌”
第一段
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
芜：荒芜
胡：疑问副词，为什么
以：介词，让
为：被
形：形体，指身体。
役：役使，奴役。
奚：疑问副词，为什么
惆怅：失意的样子
第一段
悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
谏：挽回
来者：未来的事情
追：挽救，补救
实：确实
其：大概，语气副词。
是：正确
非：错误
第一段
舟遥遥以轻飏yáng，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
遥遥：漂流摇荡的样子
飏：船缓缓前进
征夫：行人
恨：遗憾
熹微：光线微弱
第一段
写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形
表达了诗人因误入官场而自责、因能及时醒悟而自喜以及归途中欢快的心情。
第一段
从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何
1、自责(田园将芜)
2、自悔(悟已往之不谏，知来者可追)
3、自醒(迷途未远，觉今是而昨非)
第二段
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。
瞻：远望
衡宇：“衡”通“横”，门上横木和房檐，代指房屋简陋的房子，指贫贱者所居住之所。
载：语助词
就：近于，接近。
幼：形作名，儿童。
盈樽：满杯
第二段
引壶觞shāng以自酌，眄miàn庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
引：拿来
眄：看
柯：树枝
怡颜：使脸上出现愉快神色。怡，使…愉快。
寄傲：寄托傲然自得的情怀
审：深知
容膝：动作名，只能容下双膝的小屋，即言其狭小。有淡泊明志之意。
第二段
园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩qì，时矫首而遐观。
涉：游玩、游览
策：名词作动词，拄着
扶老：拐杖
憩：休息。流憩，游息，就是没有固定的地方，到处走走歇歇。
时：名词作状语，时时，常常
矫：举
遐：远
第二段
云无心以出岫xiù，鸟倦飞而知还。景翳yì翳以将入，抚孤松而盘桓。
无心：无意
岫：有洞穴的山，这里泛指山峰
景：日光
翳翳：阴暗的样子
盘桓：徘徊，留恋不去
第二段
描写初进家门时的情景，内心是欣喜若狂；
归家后的生活乐趣（室内、园中、室外），内心是舒适安逸。
第三段
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？
息：使……停止
绝：使……断绝
驾：驾车
言：助词
焉：疑问代词，什么
第三段
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。
悦：意动用法，认为…愉悦
亲戚：父母兄弟
情话：知心话
乐：意动用法，认为…快乐
琴书：名作动，弹琴、读书
以：介词，把
春及：春天到了
事：指耕种之事
畴：田地
第三段
或命巾车，或棹zhào孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
或：有时
巾车：有车帷的小车。。
棹：本义船桨。这里名作动，意为划桨。
窈窕：幽深曲折的样子
寻：循着
壑：山沟
经：经过
第三段
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
欣欣、向荣：都是草木滋长茂盛的意思。
涓涓：水流细微的样子
善：形作动，羡慕
得时：顺应天时
行：将要
休：终结
第二段
写定居后农村生活的乐趣。跟乡里故人和农民的交往，游中所见的景象。
表达了作者人生短暂的感叹。
第四段
已矣乎！寓形宇内复几时？曷hé不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？
已矣乎：算了吧!助词“矣”与“乎”连用，加强感叹语气。
寓：寄托
宇内：天地之间
曷：何、为什么
委心：随从（顺从）心所欲
去留：生死。
胡为：为什么
乎：句中语气词，表停顿
遑遑：不安的样子。
何：疑问代词，哪里。
之：往，到
第四段
富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
帝乡：仙乡，神仙居住的地方
期：期求，企及。
怀：留恋、爱惜
植仗：倚仗、扶杖
耘：除草
耔：培土
第四段
登东皋gāo以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
皋：高地
舒：放
聊：姑且
乘化：随顺大自然的运转变化
归尽：到生命的尽头
乐：意动用法，以…为乐
夫：指示代词：那
复：还，又
奚：疑问代词，什么
疑：疑虑
第二段
顺其自然、乐天安命
挣脱名利的羁绊，摆脱生死的束缚达到淡泊、平静、自由的境界。
“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”
（听从天的安排，顺其自然，不因长生而喜，也不因短寿而悲。待到老天安排人生到了尽头，那就到了。此外，不要为这些多虑了吧！）
辞官归田（第1节）
田园生活（第2、3节）
乐天安命
（第4节）
居家之乐
归去来兮辞
故事线索
园中之乐
交往之乐
出游之乐
感情线索
自责
自我安慰
自安自乐
乐天安命
课文总结
主旨
《归去来兮辞》是陶渊明创作的抒情辞赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。这篇文章作于作者辞官之初,叙述了他出仕和辞官的原因，以及归田后的生活情趣和内心感受,表现了作者对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不与世俗同流合污的情操。文章通过描写具体的景物和活动，创造出一种宁静恬适的意境,寄托了他的生活理想。
深入探究
探究一： 探究景中情
魏晋时期的农耕生活真的如同陶渊明笔下所写的那么美好吗？这么写有何深意？
深入探究
探究一： 探究景中情
魏晋时期的农耕生活真的如同陶渊明笔下所写的那么美好吗？这么写有何深意？
实则虚写，是想象之景
（1）作者同时期的作品
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——《归园田居》（其三）
弱年逢家乏，老至更长饥；菽麦实所羡，孰敢慕甘肥！
——《有会而作》
深入探究
探究一： 探究景中情
魏晋时期的农耕生活真的如同陶渊明笔下所写的那么美好吗？这么写有何深意？
（2）前人的评价
周振甫先生的见解：“《序》称《辞》作于十一月，尚在仲冬；倘为‘追录’、‘直述’，岂有‘木欣欣以向荣’、 ‘善万物之得时’等景色？亦岂有‘农人告余以春及，将有事于西筹’、‘或植杖而耘籽’等人事？其为未归 前之想象，不言而喻矣。”
钱钟书先生在《管锥篇》中认为本文自 “舟遥遥以轻飏”至“亦崎岖而经丘”，“叙启程之初至抵家以后诸况，心先历历想而如身正历经”，其谋篇机杼与《诗经 东山》写征人尚未抵家，而想象家中情状相类。
深入探究
探究一： 探究景中情
魏晋时期的农耕生活真的如同陶渊明笔下所写的那么美好吗？这么写有何深意？
人未归，情先有，更能凸显出作者对官场的厌恶之情和对田园的喜爱之情。
实则虚写，是想象之景
深入探究
探究二：探究作者思想感情的深层内涵
问题：有人认为这篇文章集中表现作者回归田园之“乐”，有人认为其“乐中有悲”，你认同哪一种说法？请结合文本并联系知识积累，谈一谈你的看法。
深入探究
问题：有人认为这篇文章集中表现作者回归田园之“乐”，有人认为其“乐中有悲”，你认同哪一种说法？请结合文本并联系知识积累，谈一谈你的看法。
（1）依据文本：
耕植不足以自给；瓶无储粟；未见其术；饥冻虽切；尝从人事，皆口腹自役；乐琴书以消忧；感吾生之行休；世与我而相违，复驾言兮焉求？；胡为乎遑遑欲何之？寓形宇内复几时？曷不委心任去留？
深入探究
问题：有人认为这篇文章集中表现作者回归田园之“乐”，有人认为其“乐中有悲”，你认同哪一种说法？请结合文本并联系知识积累，谈一谈你的看法。
（2）补充材料：
“忆我少年时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥”
——《杂诗》（其五）
陶渊明直到29岁的才出仕为官，但终其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官，不仅壮志无法施展，而且还要苟合取容，身心交病。
隐居乡村、贫贱终身，是为了维护自身尊严、保持人格独立。这是一种无奈，也是一种挣扎，更是一种悲号！
深入探究
问题：有人认为这篇文章集中表现作者回归田园之“乐”，有人认为其“乐中有悲”，你认同哪一种说法？请结合文本并联系知识积累，谈一谈你的看法。
乐中有悲
生活贫苦之悲
人生短暂之悲
济世不得之悲
理想破灭之悲
深入探究
探究三：中国封建社会,读书人将“修身、齐家、治国、平天下”作为宏大的抱负,那么,有着“大济苍生”的政治理想的陶渊明归隐后就真的坦然吗 而“乐夫天命”是否表现出作者消沉颓废的思想呢
深入探究
探究四：请总结陶渊明辞官归隐的主要原因。
①政治上不得志，最终对仕途彻底绝望。对不被重用，无法施展兼济天下的抱负的不满；对龌龊的官场的厌弃，面对屈辱时多年郁结和文人傲骨的爆发，使陶渊明最终决定归隐田园。
②对田园生活的喜爱。在田园生活中体会到了真正的快乐，明白这才是自己真正喜欢的生活。
③晋时文人洒脱飘逸的世风对他的影响。野逸散仙般的外祖父及佛道隐士也对他产生了影响。
艺术鉴赏
李格非语：“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。”
元好问语：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”。
梁实秋曰: “绚烂之极归于平淡，但是那平不是平庸的平，那淡不是淡而无味的淡，那平淡乃是不露斧凿之痕的一种艺术韵味。”
艺术鉴赏
(1)意境的淡雅。文中,作者情真意切,“素怀洒落,逸气流行”,语言的运用充分展示了陶渊明质朴自然的风格,达到很高的审美境界。
(2)语言的简洁。陶渊明是一位造诣极深的语言大师,应体会他在语言运用上平淡、简洁的特点。
(3)韵律的优美。本文运用“辞”的形式,既便于叙事,又便于抒情;既有诗歌的韵律美,又有散文自由奔放、华美多变的特点。在用韵上,也是既规范典雅,又别具一格。陶渊明的辞赋文字洗练,对仗工整,多用偶句,平仄有致,声律和谐,以“兮”言情,以“辞”定体,具有整体的韵律美。
再见