二年级下册数学课件-1.2、有余数的除法苏教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
2、有余数的除法（2）
一、复习旧知，导入新课
1、填空。
（ ）÷8=2……（ ）中，余数最小是（ ），余数最大是（ ）。
2、判断对错：63 ÷9=6 ……9，并说明理由。
3、22个学生去划船，每条船最多坐4人。可以坐满几条船？还剩多少人？
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22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船？
二、审读题意，交流理解
2、追问：“最多坐4人”你怎么理解？
“至少”是什么意思？
问题：1. 你都知道了什么？
三、讨论辨析，理解进一法
问题：他们至少要租多少条船呢？
请你自己试一试。
（一）独立尝试
提示：可以写一写，算一算，画一画。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船？
（二）交流想法，体会进一法
问题：至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法，
我们一起看一看。
三、讨论辨析，理解进一法
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船？
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
画图法：
数字表示：
4,4,4,4,4,2
5+1=6（条）
5+1=6（条）
列式表示：
22÷4=5（条）……2（人）
5+1=6（条）
三、讨论辨析，理解进一法
22÷4= 5（条）…… 2（人）
表示22里面最多有5个4。也就是坐满4人的有5条船。
表示还余下2人。
5 + 1 = 6（条）
表示余下的两个人也需要1条船。
四、结果检验，梳理强化
检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？
梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。我们发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们
至少要租多少条船？
四、结果检验，梳理强化
问题：1. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
2. 至少要运多少次啊？你是怎么想的？
监控：为什么要“加1”。
有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少
要运多少次才能运完这些菠萝？
五、交流理解，提升认识
问题：1. 读一读，你知道了什么？
2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
追问：“最多”是什么意思？
（一）审读题意，独立尝试
今天，老师拿18元钱去超市买5元一本的故事书，最多能买几本？
五、交流理解，提升认识
问题：1. 最多能买几本？你是怎么想的？
2. 还余下3元呢，应该再加上1本故事书吗？
（二）交流想法，体会舍余法
今天，老师拿18元钱去超市买5元一本的故事书，最多能买几本？
18÷5=3（本）……3（元）
像上题一样，最后不管剩几元钱，只要不够用了，就去掉.。
五、交流理解，提升认识
问题：1. 这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？
2. 刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“3元”，
怎么不增加1本故事书呢？
（三）对比感悟，提升认识
22个学生去划船，每条船最多
坐4人。他们至少要租多少条船？
今天，老师拿18元钱去超市买5元一本的
故事书，最多能买几本？
“去尾法”
“进一法”
六、课后小结，畅谈收获
通过这节课的学习，你们有什么新的收获？
余数在生活中太调皮了，有时候需要加“1”，有时候需要舍掉，以后在生活和学习中如果遇到这样的问题，只要认真审题，静心思考。你们会根据实际情况对余数进行合理的取舍，成为余数的好朋友。
谢 谢