人教版数学一年级下册 5.1 认识人民币 教案

《认识人民币》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第52-54页
教学目标：
认识常用面值的人民币，了解人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并会进行简单的计算；
在活动情境中加强体验，培养学生合作的主动性与探究新知的积极性；
通过学习，使学生初步体会人民币的作用，初识简单的货币文化，渗透节俭、爱国、爱护人民币的思想教育。
教学重难点：
重点：认识常用人民币，掌握简单的换算。
难点：掌握人民币之间的换算关系。
教具、学具准备：
课件、学具人民币、橡皮等
教学流程：
情境创设，导入新课
1、出示主题图
师：看一看，图中的小朋友在做什么？生活中你买过东西吗？用什么去买东西呢？（钱）是呀！买东西要用到钱，我们中国的钱叫做人民币。
2、提示课题
3、了解货币文化
合作探究，学习新知
学习例1：认识1元以内的人民币及单位
（1）认一认：你认识这些人民币吗？
指名回答人民币的单位
师：请你们再认真观察这些人民币，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？
师：你们发现了吗？那说明人民币的单位有哪些？（元、角、分）
板书：元、角、分
学习例2：发现关系，简单换算
（1）探索：1元=10角
师：价格是1元果冻橡皮，你有几种不同的付钱方法？
学生可能猜：①一张1元
②2张5角
③10张1角
④1张5角，5张1角
师：你发现了什么？板书：1元=10角
学习1角=10分
3、学习例3：认识5-100元的人民币
认一认，说一说
师：这些人民币你认识吗？是怎样认出来的，和同桌说一说。
小结：辩论人民币一般可以从数字、汉字、大小、颜色或图案等方面来辨别的。
师说生找游戏：老师说一个人民币的面值，学生找出相应的学具计数币。
购物游戏：简单的计算
课件出示三件商品
要求：同桌两人一起合作找出需要的人民币，把应付的钱数整齐地摆在桌面上。
展示照片，交流评价。
三、练习巩固，检验效果
1、p53做一做第2题
2、P56第6题
四、全课总结
今天你有什么收获？