人教版（五四学制）化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 学案（表格式）

课 题 课题1 燃烧和灭火 课时 1
主要任务 1掌握.燃烧的条件。2.理解灭火的原理和方法
教学重点 .燃烧的条件
教学难点 灭火的原理和方法
自学指导 1.阅读《指导丛书》P40并完成P41的自主梳理2.高层楼房起火了，能否打开门窗？为什么？3．了解常见的灭火器的使用范围泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失
师生互动时教师预设的问题和处理方法 1.燃烧与缓慢氧化的比较相同点：（都是氧化反应、都放热；）不同点：（前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢）2．点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是(　　)。A．火柴梗潮湿不易继续燃烧 B．火柴梗接触氧气少C．火柴梗温度不易达到着火点 D．火柴梗着火点较高3．1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是(　　)。A．草料舱没有氧气 B．草料舱通风不好 C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热D．草料温度达到了草料的着火点4.某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40 ℃ ，红磷着火点为240 ℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图A、B所示装置进行对比实验：(1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是____________。(3)白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中____________。(4)根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是________；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是________(均填序号)。A．可快速地提供燃烧所需的氧气；B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下；C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下(5)氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380 ℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因：____________________________________________________________________________________________ ____。氢氧化镁受热分解的化学方程式为：__________________________________
课堂检测题和处理方法 1．加油站必须张贴的标志是(　　)。2．生活中有许多发热发光的现象。通过化学学习，你认为发热发光(　　)。A．一定是化学变化 B．一定是燃烧C．一定发生了氧化反应 D．通常是一种能量向另一种能量的转化3．燃烧是生活中的一种常见现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是(　　)A．钠可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与B．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气D．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点4．管道煤气的主要成分是H2和CO。下列关于管道煤气的说法正确的是(　　)A．管道煤气泄露不会使人中毒B．管道煤气燃烧后的产物主要是H2O和CO2C．管道煤气燃烧时热效率没有燃煤高D．管道煤气有气味，故H2和CO这两种气体也有气味8．某气体由H2、CO2、CO、CH4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：①将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；②将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；③将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是(　　)。A．H2、CO B．CO、CH4 C．H2、CH4 D．CO2、CH4
课堂生成记录（课后填写）