人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题2 水的净化 教案 （表格式）

水的净化
教材解读：
《水的净化》是人教版九年级化学第四单元课题2，新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。化学实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。怎样在课堂上实现这些目标，充分体现学生学习的主体性呢？下面以《水的净化》的教学设计，分析和体现这种理念。　　
本节课围绕水的净化问题，以自行录制的“灰太狼和喜洋洋的搞笑视频”，通过小组抢答、连连看游戏、多媒体将师生互动将这堂课有机的串连起来。以小组得分为激励方式来提高学生兴趣。水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，过滤的基本操作是本节课的重点内容，同时过滤是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
一.教学目标
(一)知识与技能：
①知道水与纯净水、矿泉水、井水、河水等天然水的区别；
②了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法；
③学习过滤的基本装置和操作方法；
④初步学习分离混合物的方法（过滤、蒸发）；
⑤初步了解自来水的净化过程。
（二）过程与方法：
①过课堂上的各种师生讨论、抢答、游戏和互动，培养学生能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点；
②通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力；
③通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。
（三）情感 态度 价值观：
①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”， 养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度；
②通过过滤，引发学生对于人生的思考，人生也是一场净化。
③对自然界各种水的了解，增强学生饮用水卫生的意识。　　
（三）教学重点和难点
重点：①了解纯水和自然水、硬水和软水的区别；　　
②自来水的净化过程，过滤操作的原理。
难点：①过滤的操作以及注意事项；
②净化水的方法。
二、教学用具
1、学生分组实验（准备大小不同的滤纸）：过滤的操作；
2、图片及视频： 图片《自来水厂净化的流程图》，视频《自来水厂的净水》，视频《过滤的操作及注意事项》；
3、手机拍摄学生实验操作中的错误并展示，平板电脑，抢答器。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 所用到的道具和操作
情 境 导 入 【视频导入】视频简介：在一望无际的沙漠里，灰太狼正靠在一块大石头上悠闲的喝着一瓶干净的水，他的旁边还有一瓶比较浑浊的水。突然，喜洋洋从石头后面窜出来，抢了灰太狼的水后，立即开越野车逃跑了。灰太狼十分生气却苦于自己没有任何工具去追喜洋洋，这时候突然从天而降一块魔镜，魔镜告诉灰太狼，只要你能闯过我设置的关卡，得到适合的道具，成功将那瓶比较浑浊的水，净化为清澈透明的水。我就送你飞机去追喜洋洋 观看，倾听 视频
小组讨论水中杂质 【教师】同学们还记得魔镜交给灰太狼的任务么？【学生】记得，将浑浊的水变成干净的水【教师】将浑浊的水变成干净的水，这也是我们今天要学习的课题-------水的净化请同学们结合生活经验用60s的时间小组讨论，浑浊的水中到底含有哪些杂质呢 老师已经给每个小组加上了2分的基础分，大家认真讨论后将以抢答的形式为本组加分。请大家在小闹钟的提醒下，开始这一轮的“头脑风暴”吧。【学生】开始讨论教师板书：一、天然水中的杂质巡视讨论情况【教师】时间到，请同学们准备好抢答器按任意键准备抢答，3、2、1开始！学生讨论结果：可能含有泥巴，漂浮的尸体这位同学生活中一定非常细心，非常棒为你们小组加2分可能含有细菌来我们一起添上，细菌病毒等微生物杂质。这位同学生物一定学的很棒那水中还有其他的杂质么？看，我们已经把不溶性杂质找出来了，说明还有….这位同学已经学会用嘴巴抢答了，加3分，这类不溶性杂质常常以颜色或气味的形式表现出来。3.颜色，异味---可溶性杂质请大家将以上内容记录在课本上 小组交流，讨论思考 小闹钟，计分板，抢答器
观看自来水厂净水视频 【教师】天然水中常厂含有这三类杂质，导致我们的天然水不能直接饮用，同学们有什么妙招去除这些杂质么？视情况而定：1.答对加1分2.回答错误不扣分【教师】接下来请同学们和灰太狼一起去参观自来水厂，欣赏一下自来水厂如何将浑浊的水净化为自来水。请同学们边看视频边记录自来水厂净水的工序及作用。老师待会儿就视频内容跟大家玩一个小游戏------连连看。 观看 视频，
连连看 【教师】视频看完了，我们一起来玩这个游戏吧，老师已经将游戏推送到各个小组的平板电脑手中，请大家注意查收。完成最快的4个小组将自己的答案推送到我这的大屏幕上来，同时亲自为自己小组加分。【教师】讲评第一个小组中自来水厂净水的各个步骤以及作用。【学生】自己讲评并加分【教师】看来大家对自来水厂净水的流程掌握的差不多了，但是今天在课堂上老师没办法为大家一一实现，只选择了可以将水喝不溶性杂质分离的方法-------过滤。这也是我们这节课的重点内容 小组合作完成游戏 平板电脑
过滤 【教师】请同学们利用2分钟的时间仔细阅读课本75页实验4-2，明确制作过滤器的方法以及过滤仪器的搭建和具体的步骤
【教师】巡视并表扬勾画的同学 阅读课本 课本，小闹钟
【教师】请同学们花1分钟的时间制作过滤器教师巡视指导，并拍摄微视频上传到大屏幕上。【教师】时间到，这是老师刚才偷拍某个小组制作过滤器的过程大家看一下他们做的对不对？【教师】讲解制作过滤器 小组制作过滤器 手机，电脑，小闹钟
【教师】请各个小组在3分钟的时间内自行搭建好过滤的实验装置，并进行过滤，教师拍摄同学们过滤的过程。备注：采用大小不同的滤纸让学生自行选择，教师拍摄出现的错误特别是一贴二低三靠。【教师】讲解并板书过滤的操作要点，并指出【教师】大家都知道怎么进行过滤操作了吧，来小组3分钟内合作重新做一次，并拍摄一张过滤时最好的一张上传到大屏幕上备注：通过自学过滤，教师抓拍出错点，教师讲解，纠错，学生再次过滤巩固这一实验操作。【教师】看来大家都掌握的很不错，我给大家集体加5分 小组合作过滤 小闹钟，平板电脑
知识竞赛 【教师】看来大家都掌握的不错，接下来进行随堂检测，请同学们准备好反馈器，选出正确答案。教师根据实际情况选择讲解或者不讲解 回答 反馈器
奖励 【教师】恭喜同学们帮助灰太狼得到了直升飞机，各个组也取得了相应的成绩。让我们一起来看看吧。我们给1-2名的小组奖励吃饺子，给3-4名的组奖励吃小鱼，给5-6名的小组奖励吃茶叶。【教师】大家看一下，刚才的这些奖励都用到了刚才所学的什么方法？【学生】过滤【教师】7-8名的小组奖励他们一句人生哲理，大家一起来读一遍。【学生】水的净化，沉降需要静置，过滤面对分离。人生其实也是一场净化，沉淀阅历，过滤浮华。 倾听，思考
四、板书设计
水的净化　　
1. 自然界中的水（混合物）
杂质：可溶性杂质 不溶性杂质 　
2.过滤（分离固液混合物）
一贴：滤纸要紧贴漏斗壁
二低：滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；滤液的液面边缘要低于滤纸边缘
三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端要轻靠在三层滤纸一边；漏斗的下端管口要紧靠烧杯内壁