人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题2 水的净化 教案

水的净化 教学设计
教材分析：
本课教学是围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地连接起来，先介绍含不溶性杂质水的净化方法，后以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中非常重要的实验操作技能，也是本课教学中重点学习的内容。
教学设计思路：
教学从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水方法中的沉淀、过滤、吸附的。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生自学课本，观看视频，课堂实际操作，学生交流，教师总评的教学方法。通过交流使学生了解乡情、民情，培养学生“忧国”、“忧民”之心，激发学生努力学习，建设美丽家乡。
教学重点、难点
重 点： 过滤的操作方法。
难 点： 1．自来水的净化过程。
2．过滤的操作方法。
教学方法：讲授法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
教学过程设计
一、导入新课：
亲爱的同学们，关于《鲁滨逊漂流记》的故事，大家都已经很熟悉了。俗话说“人可一日无餐，不可一日无水”，你们想过他流落荒岛，只能从池塘中取得一些泥水，这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？
出示：课题
二、 出示学习目标：
1. 学习并练习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
2、了解净化水在生产和生活中的意义。
3、了解硬水和软水的区别。
4、学习并掌握如何鉴别硬水和软水。
播放视频：自来水浑浊的原因？
师问：自来水中可能含有哪些杂质？
生答：可溶性的杂质，不溶性的杂质，病菌。
师说：对于这些杂质，我们该如何进行处理呢？上周已经给大家布置了查找自来水厂净化水的步骤作业，下面有请同学们汇报一下你们各组的成果。
生答：取水—沉降—过滤—吸附—消毒
师说：同学们课前做了很多准备，已经了解到了自来水厂的净水步骤：沉淀—过滤—吸附—消毒。下面我们就以一杯污水为例，来模拟自来水厂的净化步骤。
三、 出示自学指导：阅读教材74页—77页，（让学生带着问题阅读课本，做到有的放矢）思考回答下列问题。
1、生活中的经验：从只剩少量水的水壶里倒水的时候，倒入杯中的水往往会浑浊，是怎样做的呢？
师说：在化学上我们把这个过程叫做“沉淀”，也就是自来水厂进行水处理的第一步。
2、自来水厂在反应沉淀池中加入了“絮凝剂”，什么是絮凝剂呢？那位同学在课前的资料收集中查到有关知识呢？
师说：有些不溶性杂质很细小，仅靠自身重力很难降解，因此在实际净水过程中，常常加入一类被称为絮凝剂的物质，促进不容物沉淀。明矾就是一种常见的絮凝剂。
明矾的作用：吸附杂质，促进沉降
3、利用明矾沉降后，要得到澄清的水我们用什么操作方法呢？通过自学，你能总结出过滤器是如何组装的吗？过滤的注意事项有哪些？
师：教师讲解后，由学生完成过滤实验。重点是让学生探究滤纸的叠放和倾液的操作。
过滤中应注意“一贴二低三靠”
一贴：是指滤纸用水润湿，紧贴漏斗内壁，不留气泡，以防过滤速度慢。、
二低：是指滤纸边缘略低于漏斗边缘，防止液体从漏斗外流出；漏斗内液面要低于滤纸边缘，防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊。
三靠：是指倾倒液体的烧杯尖嘴要紧靠玻璃棒的中部，防止待虑液体流到漏斗外；
玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处，防止滤纸破损。
漏斗下端的尖嘴要紧靠下面烧杯的内壁，防止滤液溅出，也能加快流速。
如果通过过滤得到的滤液仍然浑浊，可能是什么原因造成的？
滤纸破损；玻璃棒没有紧靠三层滤纸处；烧杯不干净；过滤时液面高于滤纸边缘。
4、日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水？
师说：要将茶水和茶叶分开，我们可以用滤网。化学上为了使固体杂质和液体更好地分离，我们采用过滤的方法。
[师问]通过刚才的过滤后就除去了不溶性杂质，但是闻一闻你们过滤得到的水，有什么味道呢？
[过滤]虽然刚才的操作除去了不溶性杂质，但仍然还有其他可溶性杂质会造成颜色和异味等。对于这些杂质，常常采用活性炭吸附的方式来除去。也就是刚才看到的自来水厂的过滤池之后的活性炭吸附池。
5、你知道活性炭的吸附原理和作用吗？该过程是什么变化？
师问：这样经过沉淀、过滤、吸附处理后的水就可以饮用了吗？
所以经过了前面几步处理后的水还必须进行消毒。
自来水厂常用的消毒化学药品是什么？该过程是物理变化吗？解释原因。
【过渡】同学们已经从一杯浑浊的污水出发，了解了污水处理的一般方法和步骤，这也正是自来水厂的净水步骤：沉淀、过滤、吸附、消毒，然后进入千家万户。
【师问】这样从自来水厂直接进入住户的水一般都要经过煮沸后才能喝。那么亲爱的同学们有没有发现，在家里经常煮开水的水壶底部有什么呢？
生答：
师说：这正是因为有的地区的水很硬。听起来可能很奇怪，水怎么会有软硬呢？这里的硬水是指含有较多的可溶性钙、镁化合物的水。软水是指含有较少的可溶性钙、镁化合物的水。
讲解：那么如何区别软硬水呢？其实生活中就常有这样的经历，要是用硬水洗衣服，打上肥皂后，不容易起泡。而如果用软水则泡沫丰富，没有浮渣。所以利用肥皂水可以区分软水和硬水。
讲解：如何软化硬水呢？家庭常用：煮沸；实验室：蒸馏。
介绍蒸馏装置图。
讲解：经过蒸馏的水就是纯净物了，蒸馏是净化程度最高的步骤。
提（辅导学习方法，理清思路，掌握好过滤的操作技能。）
四、拓展延伸：
提问：
1、自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这样的水是否是纯净物呢？
2、如果经过两次过滤，滤液仍然浑浊，原因可能是什么？
3、生活中有哪些物品可以代替实验室的滤纸和漏斗来过滤液体
（可引导学生交流讨论解决，让学生体会到生活中处处有化学，从而激发学好化学的愿望）
五、反馈检测
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是----------------------------------------（ ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉
C、酒精和水 泥沙和食盐水
2、能除去河水中的不溶性杂质的方法是---------------------------------------（ ）
A、沉淀 B 、 过滤 C、吸附 D、蒸馏
4、自来水厂过滤池的作用是-----------------------------------------------------（ ）
A、除去矿物质 B、杀菌消毒
C、除去不溶性杂质 D、除去各种杂质
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是---------------------（ ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、吸附
5、生活中常见的应用过滤的例子_________________
6、见课件　　（主要检测同学们的学习效率）

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