人教版（五四学制）化学八年级全册第四单元课题2水的净化教案（表格式）

水的净化教案
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解净化水在生产和生活中的意义。
（2）学习并练习吸附、沉淀、过滤等净水方法。
2、过程与方法
（1）通过小组内各成员的分工合作,运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法;创造条件,增加动手练习的机会。
（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度价值观：
（1）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离；
（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
二、教学重点
1、水净化的方法；
2、过滤的操作方法；
三、教学难点
掌握过滤的操作方法以及注意事项。
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[情景一]出示一瓶纯净水提问：这是一瓶纯净水，有人说它不含任何化学物质，对吗？它有哪些物理性质？属于纯净物还是混合物？再出示一瓶矿泉水：它与纯净水有什么不同？它们的共同点都可以喝。出示一组照片：请大家欣赏一下我们美丽的河川提问：这些自然界中的水是纯净水吗？它与纯净水有什么不同？[情景二]假如你有一天跟鲁滨逊一样在野外你能够直接饮用这些水吗？你能把它净化吗？今天我们一起来尝试把这杯西江水净化。（板书）水的净化出示学习目标：学习并练习吸附、沉淀、过滤等净水方法。 思考、回答回答：天然水有泥沙、有色物质、细菌… 跃跃欲试 分析纯净水、矿泉水、自然水的不同，为如何除去水中杂质做好铺垫激发学生的学习兴趣，引入新课。引出本节课的学习主线。明确学习任务。
[情景三]我们来认识一下自来水厂又是如何把这西江水净的。投影：自来水净水的流程 观看听讲、思考。观看投影,并记录。 培养学生的社会活动能力和养成关注生活中化学的习惯。激发学生学习的兴趣。通过初步认识自来水厂净水的流程，引入水的沉淀、过滤的学习，培养学生的社会责任感。
（过渡）自来水厂净水的原理是分别什么？下面就让我们模仿一下自来水厂一下如何把西江水变得澄清透明。沉淀首先用烧杯取大半杯水样，往水中加入3药匙的明矾，搅拌溶解，分置于2个烧杯中，静置，观察现象（播放）明矾净水的原理视频总结：明矾等絮凝剂能促进杂质的沉淀。拓展：在没有用上自来水之前，你们的爷爷奶奶就是用明矾净水为了净化水 学生分组实验，观察，记录了解 学习沉淀的净水方法，了解明矾等絮凝剂在净水中的作用了解明矾净水的简单原理。理论联系生活，使化学与生活浑然天成
过滤提问：我们如何把这已经沉降好的水变得澄清？过滤：过滤是一种不溶性固体与液体混合物分离的一种方法。自主体验活动Ⅰ：（一）自学，了解实验方法：请阅读学案中过滤的的操作步骤。1.过滤器的准备：取一张圆形滤纸，如下图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。2.如右图所示，架好漏斗，使漏斗下管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。3.取上述实验中处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾斜，注意液面始终要低于滤纸边缘。4.比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有什么差别？（二）尝试实验（三）交流与评价，纠错你们成功了吗？请成功的同学分析一下他们失败的原因。（流下的速度慢、仍然浑浊等）请一组同学给我们示范一下。（并出示过滤的注意事项）（四）现次实验讨论：1.过滤出的水还浑浊的原因有哪些 2. 在日常生活中你还可以用什么方法代替实验室中的滤纸和漏斗进行过滤？ 阅读，分组尝试实验讨论、评价个别学生演示重新实验思考、讨论 把课堂交给学生，让学生主动参与到学习活动中，先学互教,体验老师角色，培养主动学习的能力。培养学生分析能力落实知识点培养学生归纳分析的能力
吸附设疑：过滤后的水仍为红色，如何把颜色去掉呢？ 介绍活性炭吸附的原理自主体验活动Ⅱ：（一）：自主实验1．请你讨论并设计一个简单的实验方案除去水中的有色物质。2．实验：（1）取两支试管分别取少量水样，往其中一支加入少量的活炭，搅拌，观察（2）分别往试管中加入一大团棉花，用玻璃棒把棉花轻轻推入水中，观察，记录（二）评价与分享成功和失败的原因（可能是活性炭的量不够）（三）重新实验：再加多一点活性炭重新加入棉花观察（四）得出结论[展示]家用活性炭净水器并讲解其净水原理。 回答：用活性炭讨论、分享、实验观察，归纳 了解活性炭吸附原理通过小组内各成员的分工合作,运用观察、实验、讨论等方法培养学生科学探究的方法。学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离
小结。你能帮鲁滨逊完成任务了吗？你今天学习了自来水厂几种净水的方法？我们的自来水来之不易，我们要珍惜每一滴水。 归纳总结 归纳总结所学知识并逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
巩固练习
课后作业利用以下物质制作出一个简易的净水器 制作简易净水器 培养学生的动手能力。
板书设计：
：加絮凝剂
：固液分离（一贴、两低、三靠）
：吸附、过滤
： 杀菌消毒
小卵石
矿泉瓶
活性炭
纱布
石英砂
蓬松棉
过滤
吸附
消毒
沉淀
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