人教版（五四学制）化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 教案（表格式）

题目 《燃烧和灭火》
教学目标 1、认识燃烧的条件和灭火的原理。 2、了解易燃物和易燃 物的安全知识，增强安全意识。 3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
教学重难点 关键 1、 教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。 2、教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用 。
教学方法 多媒体教学、讨论、阅读
运用的 信息技术工具 硬件：电教平台、投影仪、实验仪器和药品：木条、酒精、凉水、蜡烛、白磷、红磷、热水（60 ℃以上 软件：PPT课件
教学设计思路 1、学生预习课本，明确学习的任务，初步了解燃烧的条件和常见的灭火方法； 2、通过探究实验，学生之间交流讨论，掌握物质燃烧的条件和灭火的方法；
教学过程
教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
引入新课 （约5分钟） 【创设情景】通过ppt课件展示7幅与火有关的图片。 【引导】自从有了火以后,人类就开始…… 【观看】 【思考并回答】 联想生活中的有关燃烧现象思考老师的提问。 通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。
活动与探究一 （约20分钟） 【提问】在过去的学习中和生活中我们曾见过哪些燃烧的事例呢 。请大家交流 演示实验： 酒精灯加热木柴和石头； 蜡烛二支：一点燃一不点燃 3、将点燃的蜡烛罩上一烧杯 4、完成课本红磷白磷燃烧的实验 一边演示实验一边启发学生思考问题 认真观察实验，思考老师提出的问题 完成课本中红磷白磷燃烧实验中相关的讨论 【交流与讨论】 通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？ PPT课件 1、让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。 2、培养学生的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。
活动与探究二 （约15 分钟） 1、 引导学生讨论与交流。
2、 指导学生进行实验。并引导学生分析实验现象，理解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理或方法。
3、组织学生进行讨论与交流，并对每个问题进行小结。
4、 引导学生完成：讨论与交流 1、 讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。
2、 组实验：如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 1、在通过一组简单的实验，进一步分析得出几种常见的灭火方法。
2、通过讨论并解释日常生活中常见的灭火措施，理论联系实际。
回顾总结 （5分钟） 【小结】 1．燃烧的条件 2．灭火的原理与方法 【创设情景】播放录像：《不同材料引起的火灾和自救》 【回顾总结】 【观看并思考】幻灯片播放让“家庭远离火灾”（科普资料）及Flash演示“火场逃生方法” 1、通过师生共同回顾与总结，进一步理解燃烧与灭火的关系，突破难点。 2、创设问题情景，使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。
师生一起庄重承诺：珍爱生命、防止火灾、学会自救、远离伤害
板书设计
课题1 、燃烧的条件 一、燃烧的条件 1、燃烧是可燃物与氧气与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2、燃烧需要的三个条件： （1）可燃物 （2）与氧气接触 （3）达到燃烧所需的最低温度 二、灭火的原理 1、清除可燃物 2、隔绝氧气（或空气） 3、将温度降到可燃物的着火点以下