人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题2 水的净化 教案

水的净化
教学目标：
了解纯水与自然水、硬水与软水的区别
了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏四种常用净水方法
学习运用观察和实验的方法得到信息
把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离
教学重点：
纯水与自然水、硬水与软水的区别
静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏四种净水方法
教学难点：
过滤和蒸馏等操作技巧
教具准备：
多媒体课件、实验仪器、药品
课时安排：
2课时
教学过程：
【师】大家看我手中两杯水，它们有什么不同之处
【生】一杯浑浊一杯清澈透明
【师】怎么将一杯浑浊的水变澄清透明呢？
【生】学生发表自己的意见
【师】对学生意见进行点评并指出这就是我们这一课题要学习的知识——水的净化
【板】课题2.水的净化
【师】我们先来看看纯水与自然水的区别
【ppt】纯水是无色无臭、清澈透明的液体，而许多自然界的水（河水、湖水、井水、海水）由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。
【师】那么自然界的水属于物质分类中的哪一类呢？
【生】混合物
【师】接下来，我们将围绕一个故事来开始我们第一个学习的重点——净化水的常用方法
【板】一、净化水的常用方法
【师】说到荒岛，大家会联想到哪一个故事呢？
【生】鲁滨逊漂流记
【师】鲁滨逊漂流到荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水，这些泥水可以饮用吗？
【生】不可以
【师】鲁滨逊获得的水中含有不可溶杂质，可溶杂质和一些微生物，我们该如何帮鲁滨逊净水？在这之前，我们得先了解我们所用的自来水是怎么来的。
【ppt】自来水的净化过程：取水——沉淀——过滤——吸附——消毒——配水
【师】同学们想看自来水厂怎么净水吗？现在就带大家去看看
【ppt】自来水厂净水视频
【师】看完水厂净水的程序后，我们赶快回来帮鲁滨逊想办法。大家看，刚才上课时看过的浑浊的泥水，在静置了十来分钟之后，是否比刚才清澈了一些呢？
【师】我们可以用静置沉淀法让部分不溶的杂质到水底，但无法除去悬浮在水中及浮在水面的细粒状固体物质
【板】1、静置沉淀法
【师】对于静置沉淀无法除去的杂质，我们可以采用吸附沉淀法将它们去除。在乡村，人们往往采用明矾净水，因为明矾溶于水生成胶状物，可以吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来。
【板】2、吸附沉淀法
【师】常用的吸附剂有木炭及活性炭
【ppt】介绍活性炭作用
【师】经过这两种方法的处理之后，这些沉淀在杯底的沉淀还是会让视觉上感到不舒服对吧？该如何除去这些沉淀呢？那就要用到净水的第3种方法——过滤法
【板】过滤法
【ppt】介绍过滤法原理，过滤需要用到的仪器、过滤操作要点
【板】注意：一贴、二低、三靠
【师】详细讲解过滤的操作要点
【思考】1、过滤后，滤液仍浑浊的原因可能有哪些？
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
【生】思考并回答
【师】引导、帮助学生回答问题
【ppt】播放一段过滤装置净水视频
【师】讲解简易净水器结构、要求学生课外制作净水器
【师】鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，然后把水煮沸，这样的水可以喝吗？
【生】不能
【师】大部分微生物在煮沸是被杀死，但水中还有可溶性杂质，可能对人体有害
【师】举生活中出现一些问题，引出硬水与软水
【板】二、硬水与软水
【师】问：什么是硬水？什么是软水？
【生】硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
【板】1、概念
2、硬水的危害
【师】长期饮硬水有害人体健康、洗衣洗不净等，用锅炉烧硬水，会因为水垢过多而浪费燃料，引起爆炸。
【师】既然硬水的危害如此之大，那我们就应该多使用软水，可是如何区分软硬水呢？
【板】3、硬水和软水的区分
【师】演示实验:肥皂水区分软硬水。
【板】肥皂水法
【师】饮用硬水有害健康，于是人们便想方设法将硬水软化，转化硬水有什么方法呢？
【板】4、硬水软化的方法
【ppt】生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，而工业上长常用离子交换法和药剂法来得到软水。
【师】蒸馏法师常用净化水的最好一种方法，什么是蒸馏呢？
【板】5蒸馏法
①概念 ②原理 ③装置
【师】讲解实验室制取蒸馏水的另一套简易装置
【小结】这节课我们学习了四种的净化方法，包括：静置沉淀法、吸附沉淀法、过滤法及蒸馏法，这四种净水方法的净化程度依次增强。另外，我们还必须掌握硬水与软水的概念及区分软硬水的方法
附：总板书
课题2.水的净化
一、净化水的常用方法
1、静置沉淀法
2、吸附沉淀法
3、过滤法
注意：一贴、二低、三靠
4、蒸馏法
①概念 ②原理 ③装置
二、硬水与软水
1、概念
2、硬水的危害
3、硬水和软水的区分
肥皂水法
4、硬水软化的方法