人教版七年级数学下册10.3 课题学习 从数据谈节水 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级数学下册10.3 课题学习 从数据谈节水 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 12:36:29 | ||
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文档简介
10.3 课题学习 从数据谈节水
教学设计
一、教学内容
本节从数据谈节水的课题学习具有很强的综合性和教育意义．活动的主题是与生态环境有关的节水问题，也是学生很熟悉和感兴趣的．活动中，要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计的知识和方法进行统计调查活动，经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，使得学生从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，从而获得运用统计知识解决实际问题的经验．这个课题学习由两部分组成．第一部分要求学生阅读背景材料回答问题，通过具体实例让学生体会如何从统计资料中挖掘信息．这一部分内容的第3问，引入了趋势图的内容，即用一条直线刻画数据的变化趋势，并要求学生根据趋势图作预测，以及通过查阅资料来评价趋势图刻画变化趋势的效果．第二部分要求学生运用已学的统计调查知识，完成一个以“家庭人均月生活用水量”为题的统计调查活动，并结合第一部分的内容撰写一份报告．鼓励学生使用计算机作统计图或进行统计分析，锻炼学生的动手能力和思维能力，提高学生的学习效率，这样将有利于理解统计思想．
二、教学目标
1、能从相关资料中收集和整理数据，并对收集的数据选择合适的统计图表进行描述和分析．
2、能挖掘阅读材料中蕴含的信息，完成教材中所列的问题；
3、能根据调查目的，设计合理的调查方案，实施抽样调查，灵活选用合适的表格整理数据，选取合适的统计图描述数据，分析数据得出统计结论并给予合理解释．
三、重点难点
重点：综合运用所学统计知识解决问题．
难点：找数据的变化趋势并行刻画．
四、教学过程设计
一、【复习导入】
师：（开门见山）在前面，我们学习了数据的分析、整理和描述，今天我们一起来学习一个新的课题——从数据谈节水，首先来关注前面已经学过的知识点：（1）通过本章前面知识的学习，你掌握了哪些知识和技能？（2）抽样调查有什么注意点？（3）频数分布直方图在描述数据上有什么特点？
生：（1）学会了全面调查和抽样调查，会对收集到的数据进行整理和描述；
（2）抽取的样本要具有代表性，一般采用简单随机抽样或分层抽样；（3）能够反映收据落在各个小组内的频数的大小。
【评析】复习旧知有利于提高学生在解决问题时思维水平和能力。也有利于课堂教学内容的推进。
二、【探索新知】
活动一：看图说话，情境感知
师：看来同学们已经掌握了一定的数据分析和整理的基础，老师想请同学们猜一个谜语——“太阳一晒我就变 ，火上一烧我也变 ，向上升起像轻烟 ，遇冷结成小冰点 。”生：谜底——水
师：伴随着社会的进步和发展，工业和环境污染日益严重，人们的生活用水也越来越紧张，请同学们看一组图片——资料展示(投影)当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片。 (1)看了这些图片，你有哪些感受 (2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗
生：国家很多地方缺水严重，我们应养成好的节水意识；我们还不了解世界及我国有关水资源的现状。
师：我们有没有必要进一步了解这方面的知识呢？
生：（齐声）要!!!!……
活动二：读教材，结合数据画统计图表
师：让我们一起来阅读课本153页的“背景资料”，从中收集数据，并回答下列问题：
(1)画出适当的统计图，描述地球上的水资源和淡水资源分布情况
(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样
(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样
(4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”
生：（带着问题阅读）画图……
生：（积极举手，回答问题）
大多数水资源暂时得不到运用，人类可以利用的水资源不到1％；
农业用水效率很低，工厂工业用水重复利用率低。
我国不同年份城市生活用水的变化趋势是逐年上升。
【评析】这一部分花时较多，老师应该给学生足够的时间，让学生在数据的
收集、整理、描述和分析中体会用数据分析问题的过程，感受数学给生活带来的价值，体会节水的重要性．另外还有助于培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
活动三：设计一则节水的广告语
师：资料展示：(投影)我国水资源利用情况的有关资料
生：观看多媒体资料
师：通过前面数据分析以及刚刚观看的多媒体资料，我们一起来讨论工农业
生产及生活中节约用水的好办法。
生：小组活动后，小组代表发言……
师：请同学们试着设计一则节水的广告语
【评析】教师将独立思考和小组合作交流有机结合，这样保证了人人参与活
动，通过组内交流又使每个学生的思维得到碰撞，情感得到交流，极大地达到了
教学效果。
三、课堂小结
师：这一堂课教学内容已经完成，大家可有收获？
生：（齐声）有！
师：那大家谈谈自己的收获，好吗？
生：通过本节课的学习，我们掌握了数据的收集、整理、描述和分析的全过程，能分析出数据背后的内容。
对我国当前水资源状况有所了解。还知道节约水资源很重要、有价值。
“节水从我做起”，掌握了许多节水的好办法。
……………………
师：希望大家今后能将所学知识应用到工作和生活中，发现问题——分析问题——解决问题，体会知识的应用价值。理解节水对人类生存有着重大意义，“节水从我做起”。
【评析】学生畅所欲言，课堂气氛高涨，人人有话说，而且都能答道点子上，说明这一堂课的教学目标基本达成。
三、延伸拓展
我们还有一个很有意义的课后作业：写一篇节水的课题报告，作业要求：1、结合统计表，说明我国水资源短缺的形势及节约用水的紧迫性和可行办法。2、课题报告要切合实际，可以从下述三个方面书写节约用水的方法：工业用水、农业用水、生活用水。大家好像还没有做过这样的作业，不要担心，我们可以到网上去搜索课题报告的格式以及相关资料，我相信，给你们一周的时间，你们一定会交上满意的答卷。
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教学设计
一、教学内容
本节从数据谈节水的课题学习具有很强的综合性和教育意义．活动的主题是与生态环境有关的节水问题，也是学生很熟悉和感兴趣的．活动中，要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计的知识和方法进行统计调查活动，经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，使得学生从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，从而获得运用统计知识解决实际问题的经验．这个课题学习由两部分组成．第一部分要求学生阅读背景材料回答问题，通过具体实例让学生体会如何从统计资料中挖掘信息．这一部分内容的第3问，引入了趋势图的内容，即用一条直线刻画数据的变化趋势，并要求学生根据趋势图作预测，以及通过查阅资料来评价趋势图刻画变化趋势的效果．第二部分要求学生运用已学的统计调查知识，完成一个以“家庭人均月生活用水量”为题的统计调查活动，并结合第一部分的内容撰写一份报告．鼓励学生使用计算机作统计图或进行统计分析，锻炼学生的动手能力和思维能力，提高学生的学习效率，这样将有利于理解统计思想．
二、教学目标
1、能从相关资料中收集和整理数据，并对收集的数据选择合适的统计图表进行描述和分析．
2、能挖掘阅读材料中蕴含的信息，完成教材中所列的问题；
3、能根据调查目的，设计合理的调查方案，实施抽样调查，灵活选用合适的表格整理数据，选取合适的统计图描述数据，分析数据得出统计结论并给予合理解释．
三、重点难点
重点：综合运用所学统计知识解决问题．
难点：找数据的变化趋势并行刻画．
四、教学过程设计
一、【复习导入】
师：（开门见山）在前面，我们学习了数据的分析、整理和描述，今天我们一起来学习一个新的课题——从数据谈节水，首先来关注前面已经学过的知识点：（1）通过本章前面知识的学习，你掌握了哪些知识和技能？（2）抽样调查有什么注意点？（3）频数分布直方图在描述数据上有什么特点？
生：（1）学会了全面调查和抽样调查，会对收集到的数据进行整理和描述；
（2）抽取的样本要具有代表性，一般采用简单随机抽样或分层抽样；（3）能够反映收据落在各个小组内的频数的大小。
【评析】复习旧知有利于提高学生在解决问题时思维水平和能力。也有利于课堂教学内容的推进。
二、【探索新知】
活动一：看图说话，情境感知
师：看来同学们已经掌握了一定的数据分析和整理的基础，老师想请同学们猜一个谜语——“太阳一晒我就变 ，火上一烧我也变 ，向上升起像轻烟 ，遇冷结成小冰点 。”生：谜底——水
师：伴随着社会的进步和发展，工业和环境污染日益严重，人们的生活用水也越来越紧张，请同学们看一组图片——资料展示(投影)当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片。 (1)看了这些图片，你有哪些感受 (2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗
生：国家很多地方缺水严重，我们应养成好的节水意识；我们还不了解世界及我国有关水资源的现状。
师：我们有没有必要进一步了解这方面的知识呢？
生：（齐声）要!!!!……
活动二：读教材，结合数据画统计图表
师：让我们一起来阅读课本153页的“背景资料”，从中收集数据，并回答下列问题：
(1)画出适当的统计图，描述地球上的水资源和淡水资源分布情况
(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样
(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样
(4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”
生：（带着问题阅读）画图……
生：（积极举手，回答问题）
大多数水资源暂时得不到运用，人类可以利用的水资源不到1％；
农业用水效率很低，工厂工业用水重复利用率低。
我国不同年份城市生活用水的变化趋势是逐年上升。
【评析】这一部分花时较多，老师应该给学生足够的时间，让学生在数据的
收集、整理、描述和分析中体会用数据分析问题的过程，感受数学给生活带来的价值，体会节水的重要性．另外还有助于培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
活动三：设计一则节水的广告语
师：资料展示：(投影)我国水资源利用情况的有关资料
生：观看多媒体资料
师：通过前面数据分析以及刚刚观看的多媒体资料，我们一起来讨论工农业
生产及生活中节约用水的好办法。
生：小组活动后，小组代表发言……
师：请同学们试着设计一则节水的广告语
【评析】教师将独立思考和小组合作交流有机结合，这样保证了人人参与活
动，通过组内交流又使每个学生的思维得到碰撞，情感得到交流，极大地达到了
教学效果。
三、课堂小结
师：这一堂课教学内容已经完成，大家可有收获？
生：（齐声）有！
师：那大家谈谈自己的收获，好吗？
生：通过本节课的学习，我们掌握了数据的收集、整理、描述和分析的全过程，能分析出数据背后的内容。
对我国当前水资源状况有所了解。还知道节约水资源很重要、有价值。
“节水从我做起”，掌握了许多节水的好办法。
……………………
师：希望大家今后能将所学知识应用到工作和生活中，发现问题——分析问题——解决问题，体会知识的应用价值。理解节水对人类生存有着重大意义，“节水从我做起”。
【评析】学生畅所欲言，课堂气氛高涨，人人有话说，而且都能答道点子上，说明这一堂课的教学目标基本达成。
三、延伸拓展
我们还有一个很有意义的课后作业：写一篇节水的课题报告，作业要求：1、结合统计表，说明我国水资源短缺的形势及节约用水的紧迫性和可行办法。2、课题报告要切合实际，可以从下述三个方面书写节约用水的方法：工业用水、农业用水、生活用水。大家好像还没有做过这样的作业，不要担心，我们可以到网上去搜索课题报告的格式以及相关资料，我相信，给你们一周的时间，你们一定会交上满意的答卷。
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