第11课《老王》课件（共21张PPT） 2021—2022学年部编版语文七年级下册

(共21张PPT)
杨 绛
老
王
唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。
上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必得到金钱，拥有金钱未必拥有快乐，得到快乐未必拥有健康，拥有健康未必一切都如愿以偿。
用什么料，充什么菜。假如是一个萝卜，就里求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白菜，就力求做一颗瓷瓷实实的包心好白菜。
初识杨绛
从杨绛先生的话语中我们能看出，她是一个什么样的人？
杨绛，（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人。
中国著名的作家，戏剧家、翻译家。
主要译著有《堂吉诃德》；散文集《干校六记》《将饮茶》等；长篇小说《洗澡》。
作家作品
钱锺书（1910年—1998年），江苏无锡人，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。
1947年，他的长篇小说《围城》出版。
1958年，他创作的《宋诗选注》，列入中国古典文学读本丛书。
1972年3月，六十二岁的钱锺书开始写作《管锥篇》。1982年，他创作的《管锥编增订》出版。
作家作品
1、整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）
2、分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。（难点）
3、感悟作者作为知识分子拥有的人道主义精神，学会同情和关爱社会中的弱势群体。
学习目标
塌败
惶恐
田螺眼
荒僻
杨绛
侮辱
眼翳
取缔
凑合
伛
愧怍
镶嵌
攥着
滞笨
字词预习
认识老王
老王简历
姓名：
年龄：
职业：
家庭成员：
家庭住址：
身体状况：
任务一：
作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出什么？
细读课文，划出相关语句，完成右侧老王的个人简历。
整体感知
情况 分析
姓名 老王 职业 家庭成员 身体情况 家庭住址 蹬三轮车
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了。
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。
成果展示
地位卑微
谋生手段的艰苦
孤独无依
生理缺陷
居住条件恶劣
生
活
艰
苦
任务二：
《骆驼祥子》中的祥子最终是在社会的压迫和生活的苦难中沉沦下去。
那么面对艰苦的生活，文中的老王又是怎么做的？作者记叙了哪几件事？带着问题再读课文，划出相关语句，从中你看出一个怎样的老王？
4、老王在去世前给作者送香油、鸡蛋表示感谢
1、老王给作者一家送冰，车费减半
2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心
善
老实厚道
心地善良
知恩图报
3、给三轮车装护栏，为顾客着想
体贴顾客
讨论归纳
写法上：详略得当
任务三：精读细研—老王送鸡蛋、香油
有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
此处作者运用了动作描写，镶嵌本义是指把一物体嵌入另一物体内，作者采用夸张的修辞手法,写出了此时老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了，表现作者内心深处的一种同情与难过。
描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生命将逝。为下文中老王的离世埋下伏笔。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
此处运用肖像描写和比喻的修辞手法，形象地写出了老王因受病痛折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点。在重病中送鸡蛋，更表现老王知恩图报的善良。
精读细研
咬文嚼字
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”一词意为“勉强的笑”，体现出作者心理的复杂，生动准确地写出了作者见到老王如此凄凉的景况却还拿东西送给“我们”时的那种心酸而又感动的心情。
讨论：在我们现在来看，送人鸡蛋和香油不过是一件小事，那么你如何理解老王的这一举动，作者为何要花如此重的笔墨来描绘这件事情呢？
点拨：老王在临终之前送给作者一家的香油和鸡蛋不仅珍贵，而且饱含深情厚谊。
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、日用品等都是限量供应的，需要用政府发放的各种票证购买。
因此，老王的这份厚礼必然用去他积攒多时或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。老王临终前，要送一份厚礼，表达自己对这一家人深深的谢意。
任务四：
面对生活艰苦却心地善良的老王，文章中作者一家人又是怎么对待他的？从中可以看出作者是一个怎样的人？
①平常照顾老王的生意，坐他的车；
②女儿送鱼肝油，想要治好老王夜盲症；
③闲聊中关心老王的生活；
④即使老王如何客气，也付给他应得的报酬；
⑤老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
平 等
关 爱
极富爱心
善良
任务五：
善良的作者一家遇到了同样善良的老王，可文章的最后作者还是写道：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
同学们，以小组为单位交流一下，如何来理解这句话？
精读细研
他“不仅老”
还贫（物质上）
还病（身体上）
还孤（精神上）
“不幸的人”—老王
老王在经济与社会地位上并未“翻身”,作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是“本该有的却没有”，这是老王更深的“不幸”。
在作者看来，老王是个“不幸”的人：
“有一晚，同宿舍的‘牛鬼蛇神’都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。”
“那个用杨柳枝鞭我的姑娘拿着一把锋利的剃发推子，把两名陪斗的老太太和我都剃去半边头发，剃成‘阴阳头’。”
“我戴着假发硬挤上一辆车，进不去，只能站在车门口的阶梯上，比车上的乘客低两个阶层。我有月票，不用买票，可是售票员一眼识破了我的假发，对我大喝一声：‘哼！你这黑帮！你也上车？’……她看着我的头发。乘客都好奇地看我。我心里明白，等车一停，立即下车。直到一年以后，我全靠两条腿走路。”
背景资料
精读细研
“幸运的人”—“我”
幸运和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。
原因有两个：
一是同为老年的“我”和老王，与老王的“老、贫、病、孤”对比，“我”自是“幸运的人”；
二是虽然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但与老王在“文化大革命”中的贫病致死相比，“我”的活下来让自己成为“幸运的人”。
理解愧怍
愧怍（一）:老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会到老王的用意，仅仅以金钱回报，与老王没有过多的交流，作者感觉对不住老王的情义。
愧怍（二）:作者反思自己一直充当给予者，从没有接受过老王的回赠和无偿的帮助，这样做看起来好像是对得起老王，但却让老王觉得亏欠了人情，最后的送鸡蛋和香油，作者回想起来，老王似乎也是带着伤感和遗憾离开了自己家中，作者在为自己的自命清高和不解人意而愧怍。
精读细研
知识分子可贵的自省精神……
说一说：透过这最后一处的“愧怍”之情，你能看出一个怎样的作者？
作者对自身行为的反省和解剖；
能从他人角度考量事情；