（人音版）一年级上册音乐教案 静静的夜
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文档简介
第五课?《静静的夜》
教学内容：? 1、聆听《摇篮曲》? 2、聆听、表演《小宝宝睡着了》? 3、表演《闪烁的小星》? ? 教学时间：二课时? 第一课时? 教学目标：? 1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。? 2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。? 教学过程：? 一、师生问好? 二、聆听《摇篮曲》? 1、完整聆听，说说你有什么感受。? 2、复听，自由做轻柔的动作。? 三、聆听、表演《小宝宝睡着了》? 1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。? 2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。? 3、跟录音学唱歌曲。? 4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。? 1、?小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。? 2、?用自己的方式为歌曲伴奏。? 四、小结。? 第二课时? 教学目标：? 1、?用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。? 2、?哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。? 教学重难点：? 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。? 教学过程：? 一、主题复习。? 1、?聆听《闪烁的小星》律动进教室。? 2、?复习歌曲? 二、主题发展? （一）情绪：高兴，兴奋? 1、?小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？? 2、?有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？? 3、?小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）? （二）情绪：紧张、恐惧? 1、?嘘！究竟发生了什么事呀？? 2、?小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）? （三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）? 1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X?X?X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X?X?X。? 2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：? 3、?再给星星加点鼓励：X?X?X（恰恰恰）? 4、?我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（?），X?X?X（恰恰恰），（?），X?X?X（恰恰恰）。? 5、?好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）? 6、?除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？? 7、?我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）? 8、?找你的好伙伴来跳舞吧！? （四）情绪：抒情、优美? 1、?教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。? （学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）? 2、下课。?
教学内容：? 1、聆听《摇篮曲》? 2、聆听、表演《小宝宝睡着了》? 3、表演《闪烁的小星》? ? 教学时间：二课时? 第一课时? 教学目标：? 1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。? 2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。? 教学过程：? 一、师生问好? 二、聆听《摇篮曲》? 1、完整聆听，说说你有什么感受。? 2、复听，自由做轻柔的动作。? 三、聆听、表演《小宝宝睡着了》? 1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。? 2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。? 3、跟录音学唱歌曲。? 4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。? 1、?小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。? 2、?用自己的方式为歌曲伴奏。? 四、小结。? 第二课时? 教学目标：? 1、?用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。? 2、?哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。? 教学重难点：? 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。? 教学过程：? 一、主题复习。? 1、?聆听《闪烁的小星》律动进教室。? 2、?复习歌曲? 二、主题发展? （一）情绪：高兴，兴奋? 1、?小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？? 2、?有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？? 3、?小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）? （二）情绪：紧张、恐惧? 1、?嘘！究竟发生了什么事呀？? 2、?小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）? （三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）? 1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X?X?X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X?X?X。? 2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：? 3、?再给星星加点鼓励：X?X?X（恰恰恰）? 4、?我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（?），X?X?X（恰恰恰），（?），X?X?X（恰恰恰）。? 5、?好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）? 6、?除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？? 7、?我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）? 8、?找你的好伙伴来跳舞吧！? （四）情绪：抒情、优美? 1、?教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。? （学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）? 2、下课。?
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