（人音版）一年级上册音乐教案 游戏
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第九课?〈游戏?〉
教学内容：? 1、?表演《火车开啦》? 2、?聆听《火车波尔卡》? 3、?聆听《捉迷藏》? 4、?表演《躲猫猫》? 教学时间：二课时? 第一课时? 教学目标：? 1、聆听《做迷藏》，感受乐曲的生动活泼的情绪。? 2、表演《躲猫猫》。? 教学过程：? 一、师生问好。? 二、聆听《捉迷藏》? 1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？? 2、复听乐曲，随着乐曲做动作。? 3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？? 三、表演《躲猫猫》。? 1、听录音，说说你有什么感受？? 2、听老师范唱，学生拍手感受。? 3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。? 4、?听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。? 5、?听琴边拍手边唱歌。? 6、?边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。? 一、小结。? 第二课时? 教学内容：? 一、聆听《火车波尔卡》? 二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编? 教学目标：? 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。? 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。? 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。? 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。? 教学重点：歌词创编? 教学难点：整齐地读出三声部节奏? 教学准备：? 1、司机大盖帽? 2、节奏图片、多媒体光盘? 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器? 教学过程：? 一、提问导入? 师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！? 师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）? 生：（回答）? 师：?wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）? 师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：? wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；? hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；? kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。? 师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）? 生：（读节奏）? 二、欣赏《火车波尔卡》? 师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？? 师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）? 师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？? 初听《火车波尔卡》? 师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？? 生：（回答）? 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）? 复听《火车波尔卡》? 师：小朋友都?知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？? 生：（回答）? 师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。? 生：（准备）老师随意抽查。? 师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。? 欣赏《火车波尔卡》? 三、歌词创编? 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）? 生：（听音乐，边听边自由做动作）? 师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。? 生：（互教）? 师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？? 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！? 生：（创编歌词）? 师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。? 五、音乐游戏? 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。? 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。? 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。? 生：（摆凳子）? 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧！?
教学内容：? 1、?表演《火车开啦》? 2、?聆听《火车波尔卡》? 3、?聆听《捉迷藏》? 4、?表演《躲猫猫》? 教学时间：二课时? 第一课时? 教学目标：? 1、聆听《做迷藏》，感受乐曲的生动活泼的情绪。? 2、表演《躲猫猫》。? 教学过程：? 一、师生问好。? 二、聆听《捉迷藏》? 1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？? 2、复听乐曲，随着乐曲做动作。? 3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？? 三、表演《躲猫猫》。? 1、听录音，说说你有什么感受？? 2、听老师范唱，学生拍手感受。? 3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。? 4、?听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。? 5、?听琴边拍手边唱歌。? 6、?边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。? 一、小结。? 第二课时? 教学内容：? 一、聆听《火车波尔卡》? 二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编? 教学目标：? 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。? 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。? 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。? 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。? 教学重点：歌词创编? 教学难点：整齐地读出三声部节奏? 教学准备：? 1、司机大盖帽? 2、节奏图片、多媒体光盘? 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器? 教学过程：? 一、提问导入? 师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！? 师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）? 生：（回答）? 师：?wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）? 师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：? wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；? hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；? kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。? 师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）? 生：（读节奏）? 二、欣赏《火车波尔卡》? 师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？? 师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）? 师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？? 初听《火车波尔卡》? 师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？? 生：（回答）? 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）? 复听《火车波尔卡》? 师：小朋友都?知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？? 生：（回答）? 师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。? 生：（准备）老师随意抽查。? 师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。? 欣赏《火车波尔卡》? 三、歌词创编? 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）? 生：（听音乐，边听边自由做动作）? 师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。? 生：（互教）? 师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？? 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！? 生：（创编歌词）? 师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。? 五、音乐游戏? 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。? 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。? 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。? 生：（摆凳子）? 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧！?
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