(共28张PPT)
Part A
Let’s spell
PEP·三年级下册
Unit 4 Where is my car
Quick Response
on
in
under
desk
chair
Play a game
移动放大镜，快速读出放大镜放大了的单词。
Where is the____.
It's _____the box.
魔术表演开始了。找一找动物在哪里？
on
in
under
Look and say
Lead in
Lead in
Let's spell
box
It's an orange box.
orange
橙子，橙色。
盒子。
Let's find
仔细听，我可以发现……
o
box
orange
o， o ，o，/ /，/ /，/ /.
/ /音非常像“奥”音，唇圆口大读短音。
[ ]
Let's spell
dog
The dog is on the box.
Let's spell
The dog has an orange body.
body
Let's spell
Let’s chant
The dog is on the box.
The orange box.
See the dog,
See the box,
See the dog on the orange box!
Let's chant
dog
box
body
orange
1）将嘴张大，上下齿分开。
2）舌身降低后缩，双唇稍稍收圆。
3）震动声带，短促有力的发出/ /音。
注意：/ /发音特点是低舌位、后舌位、圆唇。
o/ /发音规则：
o/ /发音示范：
body
box
dog
orange
Let's read
比一比：Can you read
dog
box
hot
not
body
Can you say more
o
l
t
h
t
d
ll
Make more sounds and read them.
d
t
n
g
dot
dog
got
not
Read, listen and number.
1. box dog doll mom
2. on body orange box
1
3
2
4
2
1
3
4
Listen and write.
课堂练习
判断每组发音是否相同。
( ) 1. dog book
( ) 2. on not
( ) 3. orange box
( ) 4. body bag
×
√
√
×
dog
box
body
orange
二，连线。
dog
box
body
orange
What did we learn
谢谢
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Unit4:Where is my car
【概 述】
本课是PEP教材三年级下册Unit4:Where is my car 本单元共6课时，本课是第3课时.
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用。
【教学目标】
1.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母o在单词中的发音规律。能根据字母发音规律拼读类似单词。
2.能听、说、认读所给例词:dog, box, orange, body.
3.能完成Let’s spell版块的练习。
教学重点：掌握元音字母o在单词中的发音规律。
教学难点：根据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。
【教具准备】
1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Quick Response：移动放大镜，快速读出放大镜放大了的单词。
2.Look and say：魔术表演开始了。找一找动物在哪里？
（设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时入新课。）
Step 2.新课展示（Presentation）
1.Enjoy a song：letter O认真观看动画，听听字母Oo在单词中的发音。
2.I have a box.
3.出示图片。学习orange 和box
4.What do you find 仔细听，我可以发现……o发[ ]
趣味记忆：o， o ，o，/ /，/ /，/ /.
/ /音非常像“奥”音，唇圆口大读短音。
学习dog、body
The dog is on the box.
The dog is on the orange box.
Let’s spell
播放动画
8.Let's chant
The dog is on the box.
The orange box.
See the dog,
See the box,
See the dog on the orange box!
9.o/ /发音规则：
1）将嘴张大，上下齿分开。
2）舌身降低后缩，双唇稍稍收圆。
3）震动声带，短促有力的发出/ /音。
注意：/ /发音特点是低舌位、后舌位、圆唇。
10.o/ /发音示范：
11.Let's read
12.比一比：Can you read
13.Can you say more
14.Make more sounds and read them.
15.Read, listen and number.
16.Listen and write.
（设计意图：通过游戏活跃课堂气氛的同时，让学生在动的过程中感知句意，理解句意。）
Step3.Extending :
1.判断每组发音是否相同。
2.连线
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
本课时是一节语音课。教师在课堂开始的时候利用说说唱唱节奏感较强的歌谣吸引学生的注意力，并通过单词字母语音复习巩固所学字母发音，让学生快速过渡到语音学写的课堂中来。教师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习，使学生在听读中找出发音规律及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。
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