Unit 4 At the farm Part B Let’s talk 教案

Unit 4 At the farm Part B Let’s talk教学设计
一、教学内容Unit 4 At the farm Part B Let’s talk
二、教学目标
(一) 认知目标
1、能够听说认读重点单词 horse、hen 及其复数形式 horses、hens
2、能够听说认读重点句型
What are those
They’re...
Are they hens
Yes, they are./No, they aren’t.并用正确自然的语调模仿对话
3、通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用所学语言。
（二） 能力目标
1、能够在情境中运用重点句型 What are those 询问他人那些是什么，并能用相应举行及相应单词的复数形式作出正确的回答。
2、能够在情境中运用重点句型 Are they... 询问他人他们是... 吗？并且学生能做出正确且完整的肯/否定回答.
（三） 情感目标
1、在学习活动中主动、积极、充满好奇，乐于尝试。
2、走进自然，贴近自然。
3、爱护动物，保护动物。
三、重点、难点
1、重点：能够区辨 these、those，What are these 、What are those 并能在情境中灵活运用。
2、难点：了解掌握一般疑问句 Are they... 的结构和用法，能正确运用一般疑问句进行询问和回答。
四、教学设计
建议本节课以农场为主题，较为贴近学生实际生活，学生兴趣度高，可以使用动物奖贴和小组农场的形式，营造课堂气氛，让学生充分参与其中。
五、教学准备
1、教师准备多媒体课件、一支笔、小奖品（中性笔）
2、学生准备练习本
六、教学过程（Teaching procedure）
Step 1：Warm -up（热身）
1、Free talk:
T:Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wang.
T: How are you
Ss: I am fine, thank you. And you
T: I am fine, too. Thank you. Sit down, please.
（设计意图：营造自由的英语氛围，拉近师生之间的距离）
2、Let’s sing a song together. Old MacDonald had a farm
（设计意图：唱一唱复习旧知，激发学生的学习兴趣，调动学生说英语的积极性.）Step 2: Lead-in(导入)
1、T：We had known many animals from the song. Now let’s meet more animals,OK Ss: OK!
T:So today we will continue to learn 《Unit4 At the farm》 Part B let’s talk.
（板书课题）I’ll divide you into 4 groups. I also will show you 3 tasks to learn our lesson.
(设计意图：从 Old MacDonald’s farm--出示三个任务过渡，带着任务去学习新知识)
Step 3: Presentation(新课呈现)
1.Let’s talk
（1） 出示 Task 1：出示图片
T: What are these
Ss: They are ducks .
T：What are those？
Ss：They are horses.
T：What are those？
Ss：They are hens.
T：What are those？
Ss：They are cows.
由此引出单词：these those horses hens教读单词，学生跟读、开火车读游戏：大小声练读单词
(设计意图：让学生在真实动物声音中和互动游戏中快乐学习，提升课堂关注度与课堂学习效率。)
（2） 出示 Task 2：Read and act.
先让学生仔细看图，回答两个问题：
1.How many people are there in the picture
2.Who are they 播放课文动画，出示问题：
①.What are those
②.How many horses does the farmer have
第二遍播放课文录音，全班跟读并模仿录音中的语音语调。让学生找疑难，在问答中解疑难，板书重点句型：
What are those
They’re ...Are they hens
No,they aren’t./Yes, they are.
学生三人一组，练习表演对话。游戏：通过“击鼓传花”的游戏找小组表演对话。
（设计意图：以课本为引入，在师生问答中，逐渐培养学生自主学习意识，并利用游戏的形式激发学生开口说英语的欲望，激发学生的学习兴趣。）Task 3:
1. Make a dialogue. Pair work:根据所给提示创编对话，练习本课时句型。
T: Now let’s use these information to practice the sentence patterns.
（设计意图：以课本为切入点，采取两人小组合作的方式，操练巩固重点句型，让学生在操练中相互学习，真实使用。）
2. Part B Let’s play出示本部分的图片
T:This time I need three students to come here to act like as these animals with their voice. The others ask and answer.请几位学生上讲台模拟各种动物的形态和叫声，其他同学进行对话。
Step 4: Extension(拓展)（
1）Group work:出示任务情景：导游带着游客参观农场。小组内一人扮演导游，其他组员扮演游客，询问农场里的动物，这些是什么，那些是什么？它们是......？及肯定和否定回答，操练句型。
（2）Writing practice:出示几道题目，检查学生的单词掌握以及书写情况。及时给予评价，评选“最佳书写者”。
（设计意图：拓展练习，巩固新知，在小组合作中，进一步落实巩固新知。）
Step 5：Emotion(情感升华)
We should love animals and plantings. We should love nature.
Step 6: Summary以 chant 形式带领学生总结本课时所学的词汇和句型。
（让学生把新学的单词、难读的单词以及新学的句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。）
Step 7: Homework
1.Listen to the tape and try to recite the text.
2. Make a new conversation about describing the farm.
板书设计
Unit 4 At the farm Part B let’s talk
these those horses hens
What are those They’re ...
Are they hens No, they aren’t./Yes, they are
Unit 4 At the farm Part B Let’s talk评测练习
Part A .Read and choose
1、---What are those
----____ are horses.
A. They B. they C. It’s
2、---How many ____ do you have
---Six.
A. carrot B. hens C. horse
3、--Are they hens
----___________.
A. Yes, it is . B. Yes, they are. C. No, they are.
4.---How many horses are there on your farm
----__________.
A. They are hens. B. Seventeen. C. 12 years old.
Part B. Look and match ( )
1.What are those A .It’s a goat.( )
2. Are they hens B. They’re horses.( )
3.How many horses do you have C .No , they aren’t.( )
4. What can you see in the picture D.I can see five cows.( )
5.What’s this E . I have seventeen
参考答案：Part A:1. A 2. B 3. B 4.B Part B:1. B 2. C 3. E 4 .D 5. A