第12课 宋元时期的都市和文化 教案

第12课
宋元时期的都市和文化
课标要求
通过了解这一时期的城市、商业发展，体会两宋时期的经济、文化繁荣在中国历史上的重要地位。
教学目标
1.通过研读材料和图片，了解宋元时期都市生活繁华的主要表现和原因，培养论从史出的思维品质。
2.通过对比唐诗和宋词，知道宋词的特点；通过教师讲解，了解元曲的兴盛和司马光主持编写的《资治通鉴》。
3.通过对本课的学习，感受宋元文化的魅力，感悟中华文化的博大精深，培养文化自信和民族自豪感。
教学重、难点
1.教学重点
宋元时期繁华的都市生活；
宋词元曲的兴盛。
2.教学难点
宋元时期都市生活繁华的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
视频导入 教师展示动态的《清明上河图》，让学生感受北宋汴河两岸的繁荣景象，那么当时的城市生活是怎样的呢？ 学生看完视频后尝试回答。 以视频为导入，吸引学生兴趣，调动课堂气氛，再通过问题引发思考，从而顺利进入本课的学习。
知识讲解一、繁华的都市生活 1.兴盛繁华的大都市 教师展示“汉唐宋元都城人口数量”和“12—13世纪东西方城市人口对比”，说明这一时期开封、临安和大都的发展。 学生了解宋元时期的大都市。 通过人口数据对比，学生知道宋元时期大都市的发展情况。
教师讲述北宋开封最为繁华的大相国寺，引用材料说明大相国寺的繁华热闹。然后说明大相国寺即为瓦市。设问何为瓦市，在瓦市里可以看到什么？ 学生依据材料了解大相国寺的热闹，感受开封的繁华。 通过图片和材料，以开封的大相国寺为例，说明都市的繁华，再引出“瓦子”这个概念，为下面的学习做铺垫。
2.丰富多彩的市民生活 教师展示《清明上河图》的局部，结合材料说明瓦子的概念。再次展示《清明上河图》，说明瓦子中的热闹非凡。 学生通过《清明上河图》感知瓦子的热闹。 通过图片，了解北宋瓦舍勾栏的相关情况，以此说明北宋市民生活的丰富多彩。
教师出示“勾栏示意图”和几幅图片，说明勾栏的结构和演出活动。 学生了解勾栏的相关情况。
教师讲述，在勾栏有演出杂剧，说明杂剧的兴起历程。 学生了解杂剧的兴起与发展。 通过一系列图片说明杂剧的兴盛，加深学生的理解。
教师展示“南宋临安城平面图”，说明不仅北宋开封有瓦舍勾栏，南宋临安的文化娱乐也很发达。 学生通过了解临安的瓦子分布情况，感受其文化娱乐的发达。 通过平面图展示临安瓦子数量之多，侧面反映临安文化娱乐业的发展。
3.备受重视的传统节日 教师展示诗词和图片，说明宋朝时，人们对传统节日的重视。 学生了解古代传统节日的情况。 通过诗词和图片，更直观清晰的感知宋代传统节日的重视情况。
合作探究 教师展示材料，让学生说说宋元时期都市繁华的原因。 学生依据材料回答。 通过材料说明宋元时期都市繁华的原因，培养学生史料实证的意识。
过渡：宋元时期不仅都市生活丰富多彩，文化也异彩纷呈。
知识讲解三、宋词和元曲 1.宋词 教师分别展示一首唐诗和宋词，让学生说说二者的区别。然后教师总结宋词的特点。 学生通过对比唐诗宋词后回答问题。 通过对比，学生概括出宋词的特点。再呈现不同风格的宋词，加深学生对宋词的了解。
教师展示宋词中豪放派和婉约派的代表人物及代表作，说明不同派别宋词的风格。 学生通过不同风格的宋词，感知宋词的魅力。
2.元曲 教师讲解元曲的形成和“元曲四大家”。在通过关汉卿的《窦娥冤》节选说明元曲的特点。 学生了解元曲的形成与特点。 通过示意图和材料，学生了解元曲的发展，体现文化反映社会现实。
过渡：这一时期的史学也有了极大的发展，最著名的就是司马光主持编写的《资治通鉴》。
知识讲解三、司马光和《资治通鉴》 教师让学生阅读教材说说《资治通鉴》的相关情况。再以时间轴说一下“史学两司马”以及毛泽东的一段话，说明《资治通鉴》的重要性。 学生阅读教材后回答问题。 通过自主阅读，培养学生的自主学习能力。再以材料说明《资治通鉴》的主要性，加深学生的理解。
随堂练习
1.宋代城市街道的两边可开设店铺。由于店铺开设越来越多，有的店铺要扩大营业面积，连通街大街也要侵占，以至到宋徽宗时官府不得不征收“侵街房廊钱”。这种现象可以说明（ A ）
A．城市商业日益繁盛 B.乡村出现了草市
C.各族政权交流频繁 D.经济重心已南移
2.孟元老的著作《东京梦华录》记录了北宋首都东京（开封）在被洗劫前的市井景象。文中写到：“八荒争凑，万国咸通，集四海之珍奇，皆归市易，会寰区之异味，悉在庖厨。”书中还提到界身巷的贵重品交易所“门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。”由此可见（ A ）
A.宋朝商业繁荣 B.国际贸易凋零
C.交易金额偏小 D.雇佣关系盛行
3．以下历史事件可以从《资治通鉴》中查阅到的有( D 　)
①春秋五霸 ②郾城大捷 ③鉴真东渡 ④安史之乱
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4．李清照的作品在北宋灭亡以后充满了血和泪。通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难；辛弃疾把满腔激情和对国家兴亡，民族命运的关切，忧思，全部寄寓于词作之中。这都反映了宋词( D　 )
A.风格千变万化 B.形式便于歌唱
C.艺术价值较高 D.反映社会现实
课堂小结
布置作业
宋元时期文化异彩纷呈，除了宋词元曲外，书法和绘画也有了很大发展。请同学们课下搜集资料，了解一下这一时期书法和绘画。