第17课 明朝的灭亡 教案

第17课 明朝的灭亡
课标要求
了解李自成起义推翻明朝；
知道满族入住中原。
教学目标
1.列举明朝中后期政治腐败的表现，知道明朝政治腐败与社会动荡是明朝灭亡的重要原因。
2.识读《明末农民起义形势图》，了解明末农民起义经过，分析李自成“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。
3.了解满洲兴起与清军入关等基本史实，知道明朝最终在农民起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。
教学重、难点
1.教学重点
明末政治腐败与社会动荡；
满洲兴起和清兵入关。
2.教学难点
李自成起义推翻明朝。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
创设情境，引入新课 活动导入 教师通过“畅所欲言”活动，让学生说出自己对明朝的印象，从而顺利过渡到本课教学内容。 学生观看不同人物对明朝的历史评价，形成一分为二辩证看待历史问题的思维意识。 学生参与课堂活动，提高学生的课堂参与意识。
提问过渡：通过上述两则材料，我们对大明王朝有了初步的印象。那么，明朝又是怎样走向灭亡的
知识讲解一、政治腐败与社会动荡 1. 政治日益腐败 （1）皇帝大多沉迷享乐，疏于朝政。 教师举例列举明代沉迷享乐的皇帝示例与图片，加深学生对当时情况认识认知。 学生观看教师介绍，在教师指导下，提升对历史现象认知，提高分析问题能力。 创设情境，激发学生兴趣，锻炼学生分析问题能力。
（2）皇室内部钩心斗角，纷争不断；朝中大臣，结党营私，争权夺利。 教师出示《明史·列传九十七·沈炼传》资料，以严嵩为例对学生介绍，提高学生感性认知。
（3）宦官把持朝政，爪牙眼线无处不在。 教师出示魏忠贤资料，以第一史料为介质手段，向学生进行分析介绍。
2.社会动荡 土地兼并严重，致使大量农民流离失所。 教师出示《流民图》及明末社会残酷史料。
承接过渡：明朝末年社会动荡的局面，使得明末社会矛盾激化，明朝最终在明末农民起义打击下走向灭亡，那么明末农民起义是怎么爆发的，起义过程情况怎样，我们来接着进行下面的学习。
知识讲解二、李自成起义推翻明朝 1.起义爆发原因 教师出示史料，分析得出明末农民起义的根本原因及直接原因结论。 根本原因：赋税苛重,政治腐败 直接原因：陕北连年灾荒 学生在教师帮助下，归纳总结 锻炼学生信息提取能力及分析问题、解决问题能力。
2.起义经过 教师采用图示法，分阶段介绍李自成起义经过 （1）陕西起义 （2）河南进军 “均田免赋”口号分析 （介绍口号提出背景、作用） （3）攻占西安，建立大顺政权 （4）攻占北京，结束明朝统治。 学生边看地图，边进行理解记忆学习，提高课堂效率 在潜移默化中提升锻炼学生时空观念能力，提高历史学生兴趣。
3.人物评价——崇祯帝 教师出示关于崇祯帝的三则史料，让学生交流讨论在明朝灭亡事件中崇祯帝要付多大责任？ 史料一（自我评价）：朕自登基十七载，上邀天罪，致虏陷地三次，逆贼直逼京师，诸臣误朕也。朕无颜见先皇于地下，将发覆面，任贼分裂朕尸首……勿坏陵寝，勿伤我百姓一人。 史料二（正面评价）：古来亡国之君，有以酒亡者，以色亡者，以暴虐亡者，以奢侈亡者，以穷兵黩武亡者，嗟我先帝，焦虑心求治，旰（gàn）食宵衣，恭俭辛勤，万几无旷，即古之中兴令主，无以过之。——张岱《石匮书卷第一 烈皇帝本纪》 史料三（负面评价）：崇祯皇帝“多疑而任察，好刚而尚气”，为政“刻薄寡恩”，“急剧失措”；“对于军国大事的处理，枢要人物的升降，时常是朝四暮三，轻信妄断”；看上去尽管像是想要有所作为的“明君”， ……实际上却是“十分‘汲汲’的‘要誉’专家”，对种种积弊并不真心设法去解决。——郭沫若《甲申三百年祭》 通过三方面史料认知学习分析，让学生立体化感知历史人物，培养学生正确分析历史人物的唯物史观。 学生在分析崇祯帝功过过程中，二次感知明朝灭亡原因，达到寓教于练中的目的。
讲述过渡：明朝灭亡虽然灭亡于明末农民起义打击，但北方满洲的兴起也是导致它灭亡的一个重要原因。为什么这么说呢？我们接着看下面的内容。
知识讲解三、满洲兴起与清兵入关 1.满洲兴起 教师出示地图，分阶段介绍满洲兴起过程。 （1）1616年，努尔哈赤 统一女真各部，史称后金。 （2）1635年，皇太极改族名为满洲，次年，改国号为清 学生观看地图，及时思考教师提问，做好笔记记录 边学习，边思考，边看图，边思考，将历史学习变成思维体操，锻炼学生历史思考能力，提升学生分析问题解决问题能力。
2.清兵入关 教师出示地图，分阶段介绍清兵入关过程。 （1）1644年，明亡以后，吴三桂降清，与清军联合击败李自成军队 出示史料，分析吴三桂降清的原因。 （2）1645年，兵败的李自成在湖北九宫山遇袭牺牲,起义失败 深度提问，李自成失败的原因有哪些？
3.清朝确立对全国统治 教师出示顺治、康熙、雍正、乾隆帝不同时期地图，让学生观看地图变化，使学生明白清朝疆域奠定是经过100多年努力，才逐步建立起来的。
备注：教师可根据课堂剩余时间，决定是否向学生介绍八旗制度与清朝崛起。
随堂练习
1.哪项不是明朝中后期政治腐败的表现（ B ）
A.皇帝沉迷享乐，疏于朝政
B.天灾人祸，战火连绵
C.皇室内部钩心斗角，纷争不已
2.明末陕西北部地区发生农民起义的直接原因是（ D ）
A.宦官魏忠贤专权
B.明朝后期土地高度集中
C.明朝政府不断增加田赋征收
D.陕西北部地区发生大旱
3.下列事件发生的先后顺序是（ B ）
①建立政权，国号“大顺” ②李自成提出“均田免粮”口号
③攻占北京，推翻明朝 ④山海关大战
A.①③②④ B.④②①③
C.②①③④ D.①②③④
4．1635年，皇太极改哪个族名为满洲（ D ）
A.鞑靼 B.畏兀儿 C.藏族 D.女真族
5．1636年，改国号为清的人物是（ B ）
A.努尔哈赤 B.皇太极 C.福临 D.多尔衮
课堂小结
明朝中后期政治腐败，社会动荡，导致明末农民起义的爆发，推翻了明朝的统治。清兵入关，满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的最重要原因。
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布置作业
吴三桂引清兵入关，成为改变时局的关键人物，后来他的人生轨迹如何？你如何评价吴三桂这个人？