第1课隋朝的统一与灭亡教案

第1课
隋朝的统一与灭亡
课标要求
知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通，知道隋朝灭亡的原因。
教学目标
1.识读地图并应用动态地图填空，掌握大运河贯通南北，联通五大水系的基本情况，培养时空观念；比较隋朝开创的科举制度与前朝选官制度的不同，分析科举制对不同群体的影响，初步理解科举选官的意义，逐步提升分析能力和历史理解能力。
2.通过制作时间轴，知道隋朝的统一结束了魏晋南北朝长期分裂局面，培养时空观念；阅读课本，概括隋朝速亡的原因，加强提炼历史信息的能力。
3.通过学习隋朝的统一，认识到多民族国家的统一是国家繁荣富强的基础；通过学习隋朝的灭亡，树立以民为本的理念。
教学重、难点
1.教学重点
了解大运河的基本情况以及科举制度的创建。
2.教学难点
初步理解科举选官制度的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容。 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
视频《单元概览：隋唐时期》。 播放视频。 学生观看视频。 鉴于本课是单元第一课也是本册书第一课，故选择以单元概览形式导入。
叙述过渡：隋唐时期是中国古代史上最为辉煌的时期，也是让后世中国人频频提及的时期。今天，就让我们从隋朝开始，一点点了解繁荣与开放的隋唐时代。
知识讲解一、隋的统一 1.隋朝建立 展示《南北朝末年形势图》和赵翼《廿二史札记》中隋文帝得天下最易的片段，简单讲述隋朝建立的情况。 学生聆听教师讲解，阅读课本找出隋朝的创立者、创立时间和都城。 经过一个假期，学生对过去所学已经有所遗忘，故通过地图帮助学生回忆所学，并联系到新的知识上来。
2.统一全国 （1）展示地图《隋朝的建立与统一》，引导学生结合课本，简略说出隋朝统一的过程。 （2）制作从曹丕建魏到隋朝统一的时间轴，强调隋朝建立结束了长期分裂局面。 学生看图，阅读课本。 隋朝统一最重要的意义就是结束几百年的分裂局面，故通过时间轴的方式加深学生对此问题的理解。
3.隋的富庶 （1）通过对隋朝含嘉仓遗址的介绍，点出隋朝的富庶。 （2）探究隋朝富庶的原因，进而了解隋朝的统治情况。 学生在教师引导下分析含嘉仓遗址介绍中蕴含的信息，了解隋朝的富庶。阅读课本，找出隋朝富庶的原因。 通过对含嘉仓遗址介绍的分析，提高学生从材料中尽量获取更多信息的能力。
提问过渡：隋朝定都长安，在长安和洛阳建有许多大型粮仓，那么在古代交通不便的情况下，隋朝如何解决大量粮食运输的问题呢？
知识讲解二、隋的创举 1.开运河贯通南北 （1）展示《隋朝运河与主要粮仓示意图》，提出问题：隋朝粮仓主要集中在什么地方？我国古代大型运输主要是水运，我国地形和水运是否适合南粮北运？ （2）运河开通的目的：展示隋朝疆域图和隋炀帝像，讲解大运河开通的目的。 （3）使用交互动画《大运河》，讲解大运河基本情况。 （4）展示历史资料，提问：大运河开通对百姓、对周边城市、对整个隋王朝的积极意义。 学生看图、阅读课本，回答问题。 学生参与互动，识记大运河基本情况。 学生阅读材料，思考并回答问题。 紧密结合上一部分内容，将历史与学生掌握的地理知识联系起来，帮助学生掌握大运河连接南北这一重要意义。此外，利用交互动画，让学生动起来，进而识记大运河的基础知识。对于大运河的意义，采用逐层分析，从百姓到城市到国家，运河于每一个层次的意义是不同的，提高学生历史分析的能力。
2.创科举千载沿袭 （1）列表，学生填写魏晋南北朝时期管理选拔的选拔权、选拔范围和选拔依据。提问：这样的选拔方法有何问题？ （2）拓展上一部分的表格，由学生补充隋朝时期官吏选拔的相关情况。进而，将隋朝官吏选拔制度与前朝进行对比。 （3）综合前面所学，补充材料，进一步提问：科举制的创立有怎样的影响？ 学生阅读课本，填写表格，思考并回答问题。 设置层级问题链，从前朝官吏选拔制度的不足，到隋朝科举的变化，再到这种变化的优势，帮助学生初步理解科举制创立的意义，提高学生的历史分析能力。
提问过渡：通过前面的学习，我们已经知道，隋朝是富庶的、也是进步的，这样一个王朝，却只存在了30多年，这又是为什么呢？
知识讲解三、隋的灭亡 1.炀帝暴政 展示唐诗《隋门·炀帝》和隋炀帝东巡图，提出问题：结合课本，说一说为什么隋末起义军在檄文中痛斥隋炀帝“罄南山之竹书罪未穷，决东海之波流恶难尽”？ 学生阅读材料和课本，思考并回答问题。 学生在七年级上学期已经学习了夏商周兴衰、秦朝暴政而亡等内容，因此，对于隋朝灭亡的分析较为容易，教师加以引导即可。
2.反隋起义 （1）展示《隋末农民起义和隋朝的灭亡图》，简单讲述隋末起义首先爆发之处、瓦岗寨原型、隋炀帝被杀等情况。 （2）提出问题：回顾历史，隋朝的灭亡再次证明了什么道理？ 学生读图，回答问题，并聆听教师讲解。
随堂练习
1.在美国学者麦克 哈特《影响人类历史进程的100 名人排行榜》一书中，隋文帝位列其中。下列属于隋文帝功绩的是( D )
A.正式确立了科举制 B.开通贯通南北的大运河
C.开创了“开元盛世” D.结束了长期分裂的局面
2.《全球通史》一书指出：“这一制度，中国推行了近2000年之久，他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”“这一制度”最直接的作用是( B )
A.严重削弱了封建政权的统治基础 B.为普通士人做官参政提供了机会
C.不利于尊师重教风气的形成 D.提高了高门权贵子弟的地位
3.“张公出，丝路兴，文明传。……大业（年号）始，东都建，运河开。”材料中的“丝路”与“运河”都促进了( B ）
A.南北交通的发展 B.经济和文化的交流
C.经济重心的南移 D.西汉的大一统
4. 比较归纳法是历史学习的方法之一。下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述，正确的选项是( A )
①都结束了分裂的局面，完成了统一 ②都修建了规模庞大的工程
③都对儒家学说进行打压 ④都是因暴政而亡的
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
课堂小结
布置作业
大运河开掘于春秋，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清。2014年，大运河被列入《世界遗产名录》，成为中国第46个世界遗产项目。
查找资料，了解大运河的前世今生，说一说它对中国历史发展的意义。