第6课 北宋的政治 教案

第6课
北宋的政治
课标要求
知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点和王安石变法的基本史实。
教学目标
1.阅读课本和地图，知道宋朝的建立结束了五代十国的分裂局面；通过阅读分析相关史料，了解宋太祖强化中央集权的措施和宋朝的重文轻武政策，加强论从史出的史料实证素养。
2.通过阅读史料，了解王安石变法的背景；通过分析变法的内容和目的，初步理解王安石变法失败的原因，培养历史分析和解释能力。
3.通过对宋朝重文轻武政策利弊的分析探究，进一步学习用历史唯物主义思想客观、全面地看待历史事物。
教学重、难点
1.教学重点
了解宋太祖加强中央集权和王安石变法的基本史实。
2.教学难点
正确认识宋朝的重文轻武政策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容。 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
展示《五代十国形势图》。 提出问题，还要多久才能结束五代十国的混乱局面呢？ 学生听讲。 联系上一单元内容，增强时空观念。
提问过渡：春秋战国，五百年等来了秦始皇天下一统；魏晋南北朝战乱三百年，最终由隋朝统一南北；那么，五代十国的人们，要等多久才能结束这动荡不安的社会局面呢？
知识讲解一、宋太祖强化中央集权 1.宋朝的建立 （1）展示《五代十国前期形势》图和《五代十国后期形势》图，提出问题：比较两幅图，展现出怎样的变化趋势？ （2）展示黄袍加身图，学生看书，归纳宋朝建立基本知识。 （3）展示北宋统一交互动画，简述宋朝统一战争。 学生读图，回答问题。 以图讲史，提高学生读图能力，同时培养学生的时空观念。
2.强化中央集权 （1）展示杯酒释兵权想象图，提出渐进问题：讲一讲“杯酒释兵权”的故事，你知道为什么宋太祖要解除禁军高级将领的兵权吗？宋太祖还实行了哪些办法加强对兵权的掌控呢？ （2）用示意图形势展示宋朝在中央和地方强化中央集权的措施，以通判这一官职设置为例，通过分析史料，要求学生结合所学说一说宋太祖强化中央集权的措施利与弊。 学生阅读史料和教材，思考并回答问题。 关于中央集权学生在学习秦汉历史的时候已经有较多理解，所以此处主要从“杯酒释兵权”和通判设置两处进行突破，对其他措施则归纳于中央和地方两个层次，更注重于培养学生进行历史解释的能力。
叙述过渡：宋太祖杯酒释兵权加强中央集权，实际上不仅是解除这些大将的统兵权，宋朝还全面推行重文轻武的政策。
知识讲解二、重文轻武的政策 1.重用文臣、抑制武将 （1）展示陈尧咨的故事，提出问题：为什么陈尧咨转为武职是升官，反而被母亲责骂？在学生回答后，再次提问：为什么宋朝要实行重文轻武政策？又是怎样实施的？ 学生阅读材料，结合课本内容，回答问题。 此处设计主要是提高学生阅读材料并获取有效信息的能力。同时，从陈尧咨的故事，再到宋太祖的话，再到重用文臣抑制武将的表现的材料，呈现出从问题—答案—验证这样的逻辑思路，有利于培养学生的逻辑思维能力。
2.注重文教，发展科举 （1）展示三则史料，展现宋代注重文教发展科举的表现，并提问这会有怎样的影响？ （2）小辩论：北宋重文轻武政策的利与弊。 学生阅读史料，参与辩论活动。 提高学生从史料提取有效信息的能力，同时通过辩论加深学生对重文轻武政策的理解。
叙述过渡：正如大家刚才的辩论，北宋实行的政策有利有弊，而其造成的弊端，在北宋中期逐渐严重，最终引发了变法。
知识讲解三、王安石变法 1. 背景 （1）阅读教材，说一说王安石变法前北宋面临的问题有哪些？ （2）展示相关史料，印证北宋的问题，进而过渡到王安石变法。 学生回答问题，听讲。 本子目设计最为重要的是培养学生从不同立场去看王安石变法，对其进行客观分析，增强学生唯物主义史观素养。
2.主要措施 展示课本上王安石变法的主要措施和内容，分别以王安石、农民、官僚地主的角度对变法措施进行讨论，加深学生对变法目的及影响的理解。 学生思考并回答问题。
3.结果 展示史料，提出问题：阅读课本，结合材料，说一说王安石变法的效果如何？为什么变法会在宋神宗死后被废除？ 学生阅读史料，结合教材，回答问题。
随堂练习
1.著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是( D )
A.秦王嬴政 B.汉高祖刘邦
C.唐太宗李世民 D.宋太祖赵匡胤
2.为解决唐末五代以来的地方割据问题, 北宋采取的措施是( B )
①分割相权 ②地方知州实行三年一换制 ③文臣掌地方行政 ④控制地方财政 ⑤设置通判
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①③④⑤
3.北宋时期，最高军事机构枢密院的正副长官累计超过200人，其中文臣出身者162人，武将出身者39人。这说明北宋( D ）
A.与辽保持长期的和平 B.军队战斗力得到提高
C.解除统兵将领的兵权 D.实行重文轻武的政策
4.宋神宗任用王安石主持变法的根本目的是( A )
A.摆脱统治危机, 富国强兵 B.提高军队战斗力
C.使人民生活富裕 D.增加政府收入
5.王安石变法中的募役法和方田均税法要解决的共同问题是( C )
A.抑制土地兼并 B.增强军事力量
C.增加政府收入 D.减轻农民负担
课堂小结
布置作业
王安石变法是宋代也是中国历史上的大事，至今已将近千年。从北宋至南宋再到现代，对王安石变法的评价从全盘否定到全盘肯定，再到全面、客观地评价，不断发生变化。
查找资料，了解不同时期对王安石变法的不同评价，说一说为什么会有这样的变化？