第1 8课 科技文化成就 教案（表格式）

第18课
科技文化成就
课标要求
《历史课程标准》要求：了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。
教学目标
1.通过图片、阅读教材等方式，了解“两弹一星”到载人航天、杂交水稻与青蒿素的伟大成就；通过史料分析的方式阐述“两弹一星”的发展原因，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。
2.通过图片列举，了解我国文化事业的发展和文化影响力的扩大，坚定文化自信。
3.了解科学家的事迹，学习他们的品质，认识科学发展对国家的重要性，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
教学重、难点
1.教学重点
新中国成立后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹；
文化事业的发展。
2.教学难点
新中国成立后科学技术发展的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
歌曲导入 播放歌曲《东方红》，并展示《东方红》的歌词。 学生思考：1970年，这首《东方红》响彻太空，它与哪一科技成就有关？ 这一时期，还有哪些科技文化方面的成就？ 呢？ 以歌曲为导入，吸引学生的注意力，并设置相关思考问题，让学生带着疑问进入本课的学习。
知识讲解一、从“两弹一星”到漫步太空 1．“两弹一星” 教师解释何为“两弹一星”。 学生对“两弹一星”的概念有个整体把握。
教师请同学们阅读教材，说一说“两弹一星”都取得了哪些成就？ 学生阅读教材后，按照时间顺序进行作答。 培养学生自主学习和归纳概括的能力。
教师展示材料，提问为什么要发展“两弹一星”。 学生根据材料作答。 培养学生提取关键信息，史料分析运用的能力。
教师展示各国原子弹与氢弹成功研制的时间间隔的表格，让学生明白我们发展“两弹一星”之快。并与科学家相联系。进而提问科学家身上有哪些精神值得学习。 学生感受我国发展之快，并回答“两弹一星”精神的内涵。 通过各国原子弹与氢弹成功研制的时间间隔的表格和科学家们，使学生感受先辈们的伟大精神和祖国发展之快。
教师讲解“两弹一星”的意义。 教师直接讲授，学生直观感知。
2. 载人航天工程 教师请同学们阅读教材，说一说载人航天工程的发展历程。 学生阅读教材后，按照时间顺序进行作答。 培养学生自主学习和归纳概括的能力。
教师播放中国航天员的飞天历程的相关视频。 通过视频，学生对载人航天的发展历程有更为直观的了解。
知识讲解二、杂交水稻与青蒿素 1.杂交水稻 教师展示材料，设问：吃饭靠两平，一是邓小平，二是袁隆平。其中靠邓小平指的是什么？ 进而设问，靠袁隆平指的是什么。 学生作答，家庭联产承包责任制。 通过一段材料，从家庭联产承包责任制过渡到袁隆平的杂交水稻。
教师直接讲授，20世纪70年代，农业科学家袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。并补充2017年10月袁隆平培育的超级杂交水稻的相关介绍。 学生根据史料和中美两个角度思考回答。 直接讲授教材知识点，顺便补充相关知识，拓展学生知识面。
教师展示材料，让学生分析杂交水稻的意义。 学生根据材料分析作答。 培养学生提取关键信息，史料分析运用的能力。
2.青蒿素 教师直接展示图片，介绍疟疾的相关情况。 介绍疟疾，为本知识点做铺垫。本知识点较简单，直接讲授教材知识点，学生更易接受理解。
教师讲授屠呦呦发现青蒿素的概况和意义、成就。
知识讲解三、文化事业的发展 1.“双百方针”的提出 教师展示1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上关于“双百”方针的讲话。提问：“双百”方针指的是什么。 学生思考后回答。 根据一段史料，引出“双百”方针的内容。通过一系列图片展示这一时期的文化成果，让学生更为直观的了解。
教师展示文学、戏剧、电影、音乐等领域的累累硕果。
2.文化事业的进一步发展 教师直接讲述，中共十一届三中全会后，文化事业进一步发展，成果丰富。 并展示相关图片。 学生通过图片和教师的讲解对外交布局有更深入的了解。
教师提问，让学生举例说出当今中国文化在世界的影响力。最后呈现习近平总书记关于“文化自信”的一段话。 学生思考后后回答。 发散学生的思维，感悟当今中国文化的魅力和文化自信。
合作探究 新中国成立以来，我国科技文化繁荣的原因有哪些？ 教师提问：新中国成立以来，我国科技文化繁荣的原因有哪些？ 。 学生思考后回答。 这里直接要求学生根据所学回答问题，既可以考察对过往知识的理解，又可以培养学生信息整合能力。
随堂练习
1.新中国成立以来我国科学技术成就取得的先后顺序是（ C ）
①第一颗人造卫星发射成功
②第一颗氢弹爆炸成功
③第一颗原子弹爆炸成功
④第一艘无人飞船发射成功
A.①②③④　 B.③①②④　 　
C.③②①④ 　 D.③④②①
2.载人飞船的成功发射向世界证明了中国航天事业的辉煌成就。我国第一艘无人飞船成功发射是在（ C ）
A．1964年 B．1970年 C．1999年 D．2000年
3.“喜看稻菽千重浪，要数风流是此翁。”人们常用这句话来称赞一位农业科学家。下列有关这位科学家的评述，正确的是（ B ）
①这位科学家被誉为“杂交水稻之父”
②他的成果说明科学技术是第一生产力
③他的成就证明中国是现代科技最发达的国家
④他的成功说明科学研究需理论与实践相结合
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4.一个国家获得诺贝尔奖的人数，一定程度上反映了这个国家的科研水平、教育水平等硬实力。中国获得诺贝尔奖的有( C )
①袁隆平　 ②莫言　 ③屠呦呦　 ④邓稼先
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
课堂小结
布置作业
新中国成立以来，我国在科技文化方面取得巨大成就。请同学们搜集相关资料，围绕我国的科技、文化成就，制作一份手抄报。