欣赏歌曲：《中国人民志愿军军歌》
资料链接：关于抗美援朝战争。
1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵入侵朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁中国国家安全。1950年10月，应朝鲜政府请求，根据党中央的决定，以彭德怀同志为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜军民一起抗击美国侵略者。经过中国人民志愿军和朝鲜军民的浴血奋战，美国侵略者被赶回“三八线”附近，并于1953年7月被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
7 谁是最可爱的人
魏 巍
第一课时
报告文学:
是一种在真人真事基础
上塑造艺术形象，以文学手
段及时反映现实生活的文学
体裁。它的基本特征是：
1.及时性2.纪实性3.文学性
【名家名作】
魏巍(1920—2008)，本名魏鸿杰，
笔名 、 ，河南郑州人， 、 。代表作有
《 》《 》等。
魏巍
红杨树
诗人
作家
谁是最可爱的人
东方
教学目标
1.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。
2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深人品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。
3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。
1.读准字音
基础梳理
摁( )倒 掰( )断 犁耙( ) 聚歼( )
什( )物 豁( )亮 军隅( )里 鸭绿( )江
战役( ) 迸( )裂 悍( )然 脸膛( )
2.写清字形
坚rèn( ) chún( )朴 山gāng( ) 谦xùn( ) fù（ ）灭 过yǐn( ) 通xùn( ) 反xiǎng（ ） 冲fēng( ) xián( )着 纪念bēi( ) 投zhì( )
胸pú（ ）
èn
bāi
táng
jiān
shí
huò
韧
淳
冈
逊
覆
瘾
yú
讯
hàn
锋
碑
yì
bèng
衔
响
lù
bà
掷
脯
默读课文，思考批注：
1.谁是最可爱的人？作者为什么这么认为？
我们的战士是最可爱的人。因为他们的品质纯洁、高尚，
他们的意志坚韧、刚强，气质纯朴、谦逊，他们的胸怀美丽、
宽广。
作者主要写了三件事。第一件事，松骨峰战斗，主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。
2.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们
怎样的精神品质？
第二件事，战士马玉祥从烈火中救助朝鲜儿童，主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质。
第三件事，作者与一位战士的谈话，三问三答，表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神。
观察并思考：图片描绘了文中的哪个情节？依据是什么？
松 骨 峰 战 斗
研读第④—⑧段，依据记叙性文章的要素，完成下面的表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间
地点
人物
事件
起因
结果
二次战役时
松骨峰（或书堂站）
一支志愿军部队的先头连。
松骨峰战斗（或书堂站战斗）。
志愿军先头连向敌后猛插，去切断敌人的逃路时，与敌人相遇。
打死了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。
本文围绕“志愿军战士是最可爱的人”这一中心，选取了松骨峰战斗( 主义)、马玉祥救朝鲜儿童( 主义)、防空洞谈话（ 主义）三个典型事例，分别表现了志愿军战士 的意志、 的品质、 的气质和
的胸怀。
革命英雄
国际
爱国
坚韧刚强
纯洁高尚
淳朴谦逊
美丽宽广
巩固练习
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。10月，中国人民志愿军跨过 ，开始了抗美援朝、保家卫国的伟大斗争。志愿军与朝鲜人民并肩战斗，取得了一个又一个辉煌胜利。《谁是最可爱的人 》是作家 从朝鲜战场归来后所著报告文学（ 一篇通讯），最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，它真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀，有力地证明了人民军队不可战胜、抗美援朝斗争必将胜利的真理，在社会上写引起了强烈反响，影响了数代中国人。从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为
“ ”。
【课堂小结】
鸭绿江
魏巍
最可爱的人
一、基础巩固
1.下列词语中字形和字音完全正确的一项是( )
A.掰断(bāi) 朝鲜(xiǎn) 什物(shén) 坚韧
B.豁亮(huò) 聚歼(qiān) 犁耙(bà) 淳朴
C.谦逊(xùn) 山冈(gāng) 摁倒（èn) 纪念
D.过瘾(yǐn) 豆浆(jiāng) 憋闷(biē) 复灭
2.下列句子中划线词语的使用有误的一项是（ ）
A.离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！
B.让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
C.也许还有人心里隐隐约约地说……
D.即使已经被警察包围，劫匪仍然奋不顾身地想逃出去。
C
D
3.根据注释写词语
① ：全部被消灭。
② ：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
③ ：宽敞明亮。
④ ：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
覆 灭
过 瘾
豁 亮
永垂不朽
课后达标
1.下列句子中没有语病的一项是( )
A.我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率和范围。
B.通过“师德师风”主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初心，牢记教育使命”的重要意义。
C.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。
D.在学习中我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
D
2.下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①艰苦奋斗，体现自强不息，坚韧不拔的精神品格，是中华民族的优良传统。
②几千年来，中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓波涛万顷的辽阔海疆，战胜数不清的自然灾害，发展门类齐全的产业，靠的就是艰苦奋斗。
③中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。
④没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明。
⑤波澜壮阔的中华民族发展史，就是一部中国人民发挥聪明才智，挥洒辛勤汗水，付出巨大牺牲的奋斗史。
A.①⑤②④③ B.⑤③②①④ C.①③②⑤④ D.⑤②①④③
×
×
C
7 谁是最可爱的人
魏 巍
第二课时
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
段意
表达方式
第一部分
第二部分
第三部分
（①—③）
（④—?）
（?）
抒发在朝鲜战场的深切感受，
指出志愿军战士是最可爱的人。
用三个典型事例表现志愿军
战士崇高的思想品质。
呼应文章开头，引导读者联系自己的幸福安定生活认识志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。
议论、抒情
议论、抒情
记叙
首尾呼应，揭示并深化主旨。
一、默读课文，给课文分段。
抒情、议论
（⑧??）
二、读一读文中的设问句、反问句，理解其作用，这些句子运用了哪些表达方式？
1.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到
他们是最可爱的人。”
2.朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
（设问句）
（反问句）
3.朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
（设问句）
二、探究
二、读一读文中的设问句、反问句，理解其作用，这些句子运用了哪些表达方式？
①起到了强调、突出的作用，强调了语句所表达的观点，给读者更深刻、更鲜明的印象。
③引出作为对照和衬托的另一种观点，从而更有力地论证主旨。
二、探究
②用反问句抒发了作者对志愿军战士强烈的赞美之情，升华主题。
议论、抒情。
作用：
（你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？）
（朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。）
三、作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
如马玉祥救朝鲜儿童，叙述部分用了两个段落（⑩?）。这里有以作者的话进行叙述的内容，如写马玉祥外貌、年龄、籍贯、调到步兵连的原因，以及敌机打机关炮、扔燃烧弹，马玉祥走到燃烧的房屋门前等情况。也有直接引用马玉祥谈话的内容。
表达效果：
作者用自己的语言介绍人物，推动情节发展。
引用马玉祥的话，进一步增强文章的真实感，也便于展示志愿军战士高尚的内心世界，增加文字的可信度。
四、赏析下列句子中划线词语的表达效果。
1、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
“匆匆”表示 ；
“很低的”“光光的”“小”说明 。
这些修饰性词语预示着战斗的 ，烘托了
。
时间紧迫，准备不足
无险可守，地形不利
激烈、艰苦
战士们的英雄主义精神
2.他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。
运用 描写，具体、准确而又生动地表现了
，突出了志愿军战士的
主义精神。
动作
志愿军战士的“壮烈”
革命英雄
3.敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
这句话表现了 、 的战斗形势，划线
句子是 描写,烘托志愿军战士 的精神。
敌众我寡
敌强我弱
环境
革命英雄主义
4.可是，从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中，请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
“这一点”指 ；我们的战士在朝鲜奋不顾身，是为了 。
我们生活在幸福之中
祖国人民过上幸福生活
作者运用第一人称，以朋友的身份与读者交流思想，使人感到亲切诚恳。陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等句式与设问、反问、反复、排比等修辞手法的运用，使读者处于情感的激流中，并不断发生共鸣。
小结：
最可爱的人
意志：坚韧、刚强
品质：纯洁、高尚
气质：淳朴、谦逊
胸怀：美丽、宽广
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
山河无恙 家国安宁
英雄主义
国际主义
爱国主义
【课文主旨】
作者以饱含深情和诗意的笔触，报道了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹，揭示了中国人民志愿军光照日月的崇高心灵，歌颂了中朝两国人民的血肉情谊。
写作特色
其一，精严的选材和适当的剪裁。
其二，强烈的抒情和精切的议论。
其三，准确、精练、富有表现力的语言。
课后达标
阅读下列材料，回答问题。
李兰娟院士说，疫情结束后希望国家给年轻人树立正确人生导向，把高薪留给一线科研人员，留给保家卫国的战士，不要让年轻人一味追演艺明星，演艺明星是强不了国的。
某班语文老师组织学生对“青少年应该崇拜什么样的偶像”展开讨论。假如你是反方，针对下面的正方辩词，你应该怎样说？
正方：我方认为，青少年可以崇拜娱乐明星。因为这些明星不仅才貌双全、收入高，而且有朝气有活力，他们的言行举止都是青少年模仿的对象，生活也是青少年所向往的生活。
反方（示例）：一个国家、一个民族终究不能靠演艺明星强国。当灾难来临时，是军人、警察、医护人员、党员干部冲锋在前，与敌人、病魔、灾难作殊死的抗争。为国为民、铁肩担道义的人才是我们这个时代真正的英雄，才应该是我们崇拜的偶像。
风雪“冰雕连”
抗美援朝战争打响后，在战场上有这样一群人，他们被后世叫冰雕部队，也叫冰雕连。当时20军59师177团6连、60师180团2连、27军80师242团5连接到了任务，那就是一定要在这个死鹰岭这个地方死守阻击美军。但是当时士兵们走得急，很多士兵都没有棉衣，到达了死鹰岭之后，这里还下暴雪，气温下降到了零下40度。战士们就这样在雪地里坚守了一晚上，全部被冻成了冰雕，保持着生前的战斗姿势。
