习作
“插上科学的翅膀飞”
教案
一、学情分析
本单元习作任务是编写一个科幻故事。写科幻故事需要结合一定的科学技术，因此，在教学前应布置课前任务，让学生了解现代的科学技术和查找、观看一些科幻书籍或电影，让学生对科幻故事有一定的了解和认识。
在教学中，可以播放与科幻相关的视频或展示科幻画作等，以此打开学生思路。引导学生结合一定的科学技术展开想象，设置离奇的情节，为习作增添奇妙、科幻的色彩。
关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议，提高学生写作能力。
二、教学目标
1.联系科学知识，发挥想象，自主拟题，写一个科幻故事。
2.把科幻故事的情节写清楚，体现奇妙、科幻的色彩。
三、重点难点
【教学重点】
故事情节科幻、清楚、完整，同时使人信服。
【教学难点】
注意想象的合理性和科学性。交流习作，互评修改。
四、教学过程
（一）激趣导入
1.科幻画作：展示科幻画作，唤起学生对“科幻”一词的认知，激起学生学习讨论的兴趣。
2.审题明意：引导学生自主审题，明确习作要求，提高学生审题能力。
3.了解科学：了解科学的相关知识。
4.了解科技：了解科技的相关知识，以此引导学生结合一定的科学知识进行选材构思。
（二）创意选材
1.视频欣赏（一）：播放科幻片的片段，激活学生想象力，打开思路。
2.视频欣赏（二）：播放视频《流浪地球》片段，简介作家刘慈欣创作的科幻小说《流浪地球》和《三体》。
3.交流回顾：学生交流看过的科幻故事或电影，感受科幻故事的特点。
（1）大胆而奇特的想象；
（2）建立在科技发展的合理设想的基础上；
（3）能使人信服。
4.交流讨论：出示教材的三个例子，为学生提供不同的想象角度，打开学生思路。
5.选材点拨：为学生提供不同的想象角度，并出示相应的例子，进一步打开学生思路。
如：超现实的神奇事物、穿越时空、宇宙星球。
6.题目拟写：引导学生拟题，提高学生命题能力。
如：（1）以想象事物为题；（2）以想象内容为题；（3）穿越时空类。
7.交流分享：组织学生围绕“主要情节”和“奇妙之处或涉及的科学技术”展开讨论。
目的：让学生在交流讨论中获得更多写作灵感。
（三）探究写法
1.习作写法（一）：按顺序写，过程清楚。
（1）事情发展顺序，也可以把最精彩的内容放到开头（先声夺人），再交代故事的起因、经过、结果。
（2）地点转移。
目的：引导学生按一定顺序写作，注意条理性，培养学生逻辑思维。
2.习作写法（二）：写清楚故事发生的环境。
出示范例，引导学生写清楚故事发生的环境，即有重点地写“有什么、怎么样”。
3.习作写法（三）：想象与科技相结合。
引导学生基于现代科技，设想出不可思议的科学技术，体现科幻故事的特点。
4.习作写法（四）：情节曲折，全新感受。
方法：设置悬念、制造误会、生成矛盾等。
注意：写清楚人物奇特的经历。
出示范例，引导学生在具体的文段中体会科幻故事情节的曲折性，激发学生写作灵感。
5.开头方法：
（1）开门见山，直入主题；
（2）设置悬念，吸引读者；
（3）创设情境，引出人物。
6.结尾方式：
（1）交代结局；
（2）表明感受；
（3）扣题反思。
（四）范例欣赏
1.范例促写（一）：展示范例，引导学生结合一定的科学知识进行想象编写科幻故事。
2.范例促写（二）：展示范例，结合具体的文段引导学生结合生活实际进行选材构思，依据科学技术设想出奇特的科学技术。
3.好书推荐：推荐科幻书籍和电影，拓展学生视野。
（五）拟写初稿
教师结合课堂教学实际，可以安排学生在课堂上试写初稿或写写主要情节，教师进行有重点、有针对性的点评。
（六）完成作业
1.作业：完善初稿。
2.要求：
（1）试着为自己的科幻故事画上插图。
（2）交流分享习作，互评修改。
第 2 页习作
“插上科学的翅膀飞”
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.联系科学知识，发挥想象，自主拟题，写一个科幻故事。
2.把科幻故事的情节写清楚，体现奇妙、科幻的色彩。
二、学习重难点
【学习重点】
故事情节科幻、清楚、完整，同时使人信服。
【学习难点】
注意想象的合理性和科学性。交流习作，互评修改。
二、预习检测
1.回顾：你看过哪些科幻类书籍或电影？把里面神奇的科学技术或离奇的情节简要地写一写。
2.查找资料，说说你了解到的科学技术。选一个你感兴趣的科学技术，发挥想象，说说你想用这种科学技术干什么？
四、共同探究
1.审题明意：
本次习作编写一个科幻故事，属于 作文，要结合一定的科学知识写；科幻故事的特点：
2.选材讨论：
（1）超现实的神奇事物：
（2）穿越时空：
（3）宇宙星球：
（4）其他：
3.拟题方法：
（1）
（2）
（3）
4.交流分享：我的科幻故事。
人物：
主要情节：
奇妙之处或涉及的科学技术：
五、归纳整理
1.写法探究：
（1）按顺序写，过程清楚；
（2）写清楚故事发生的环境；
（3）想象与科技相结合；
（4）情节曲折，全新感受。
2.开头方法：
（1）
（2）
（3）
3.结尾方式：
（1）
（2）
（3）
六、拓展练习
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
【参考答案】
【预习检测】
略。
【共同探究】
1.想象 科幻故事特点：①大胆而奇特的想象；②建立在科技发展的合理设想的基础上；③能使人信服。
2.（1）人工智能、飞行屋、隐身衣、万能胶水、时光机、3D打印技术……
（2）过去（如：冰河时期、恐龙时代）；未来（如：500年以后）
（3）外星人来访地球、登上火星、迁居月球、太空度假村、星球大爆炸、木星学校……
（4）在云上的日子、昆虫王国历险记、机器人攻占地球、机器大联盟……
3.（1）以想象事物为题；（2）以想象内容为题；（3）穿越时空类。
4.略。
【归纳整理】
1.略。
2.（1）开门见山，直入主题；（2）设置悬念，吸引读者；（3）创设情境，引出人物。
3.（1）交代结局；（2）表明感受；（3）扣题反思。
【拓展练习】
略。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第五单元 习作 作业
习作
插上科学的翅膀飞
课后作业
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【知识回顾】
一、思考下面问题
1.本次习作要求写科幻故事，这和平时写的想象故事有什么区别？
2.科幻故事特点：
【能力提升】
二、阅读文段，完成练习。
动物们正在谋划一场复仇大战，准备教训人类！鲨鱼咬牙切齿地说：“人类爱吃鱼翅，不知害了我多少同胞！”“人类把各种垃圾丢入海洋，海水越来越脏，严重危害我们的健康！我爷爷才110岁就死了！”乌龟愤愤不平地说道……
1.阅读动物们的对话，思考动物们为什么想教训人类？
2.发挥想象，创造出新事物解决文段中所反映的问题。
【思维拓展】
三、查找资料，了解更多的科学技术。根据你所了解到的科学技术，说说你想利用这些科学技术干什么，把原因写清楚。
四、思考下列问题。
1.你如何理解“科技是把双刃剑”这句话？试着举例说明。
（提示：互联网的发展，给我们生活带来了许多方便，但有人却在互联网上盗取他人隐私、散播谣言等。）
2.为什么有些人会运用科技去损害他人利益呢？这给你带来了哪些思考？
3. 交流分享自己的想法，互补。
【参考答案】
课后作业
一、1.科幻故事需要结合一定的科学知识写。
2.大胆而奇特的想象；建立在科技发展的合理设想的基础上；能使人信服。
二、1.人类为了满足自己的食欲肆意捕杀生物；污染海洋，破坏海洋生物的生存环境。
2.例如：发明一种可以清洁海水的机器。
三、略。
四、言之有理即可。
1.思考方向：科技运用在对的地方，会给人类造福；运用在损害人们利益的地方，则会带来灾难性的后果。
2.例如：发展科学技术的同时也要关注人们精神层面的发展，培养人们良好的品质，这样科学技术才不会被人用在不恰当的地方。
3.略。
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