15、真理诞生在一百个问号之后 2课时 导学案

八校联合高效课堂导学案
部编版六年级语文下册
学科__语文_ __六_年级_下 册 第_五_单元
课 题 真理诞生在一百个问号之后 课型 新授课
教学内容 15、真理诞生在一百个问号之后 课时 第（2）课时
教学目（含重难点） 知识与技能：1、有感情的朗读课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。2、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。过程和方法：指导学生有感情地朗读，能联系上下文理解含义深刻的句子情感态度和价值观： 引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性，培养不断探索、锲而不舍的精神。
教学重点：能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。教学难点：能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
课前准备 学生搜集科学家的故事和资料
教学过程 教师行为预设 个性调整
一、回顾旧知，导入新课（PPT1）1．认读听写生字词。
2．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？二、出示学习目标（PPT2）三、学案引领，自主学习1、出示导学提示一：（PPT3）任务:理解含义深刻的句子流程：(1)快速读课文，找出含义深刻的句子，用横线画出来。(2) 联系上下文想想这些深刻句子的含义？
(3)小组交流，全班展示。评价：自学认真，快速完成；交流有序，气氛浓厚。理解准确，表达清楚。（展示小组评星）2、展示交流重点句子：（PPT4、PPT5、PPT6、PPT7）(1)最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。(2)善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 (3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 (4)如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。3、出示导学提示二：（PPT8）任务：再读课文，感悟写法
流程：　（1）默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？（2）小组交流，全班交流（3）评价：交流有序，气氛浓厚；表达清楚，条理清晰，（展示小组评星）教师点拨：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。
四、小结课文。五、拓展练笔（PPT9）请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。
板书设计 15、真理诞生于一百个问号之后！ ？（不断解决疑问，找到真理） （看出问题，不断发问、追根求源）三个事例说明道理
课后反思