我们的动物乐园（教案） 美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 我们的动物乐园（教案） 美术一年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 22:55:25 | ||
图片预览
文档简介
我们的动物乐园
教学目标
【核心素养目标】
1.图像识读: 通过教学环节让学生直觉地感受图像的形似、同构等特征。
2.美术表现: 通过信息技术直观引导学生概括总结,培养学生对材料和技法在实际制作纸折动物的迁移能力。
3.审美态度: 通过学生创意作品展示,培养学生审美态度的感知能力。
4.创新能力: 将课堂知识点内化成创作过程对所学知识的实际运用,从而培养学生动手、动脑的创新能力。
5.文化理解: 通过教师的情景设置完美呈现,引导学生帮助动物解决困难的情感体验中渗透德育。
学情分析
小学一年级正是培养学生形象思维和动手能力的重要时期。本课教学中,可爱的动物造型深受学生喜欢,学生动手欲望强烈,但他们受造型能力的限制,不一定能做出新颖、形象的作品,因此在课堂上我设计了图像识读、操作平板、动画欣赏、微课赏析等多个环节,扩充学生思维,鼓励其大胆创作。
重点难点
重点:
引导学生运用对折方法以及剪裁手绘的方法创作立体的动物纸模型。
难点:
制作出有趣、生动,特征明显的作品。
教学过程
活动1【导入】情境导入 突出主题
教师活动:
1.出示PPT课件,讲故事,设置情境。
2.引导学生通过故事表达感受,提出帮助策略。
学生活动:
1.对于拼图游戏展现极大参与热情。
2.通过自主探究的拼图游戏,准确说出动物的颜色、花纹、外形等特征。
设计意图: 利用新闻的形式作为情境,展示小动物逃离的轨迹图,激发学生强烈好奇心,调动学生的学习热情和兴趣。
活动2【讲授】图像识读 自主探究
教师活动:
1.设计拼图游戏,引导学生通过图像识读分析总结动物:熊猫、老虎、大象的特征。
2.请部分同学完成拼图游戏,其他同学专心观察,给予评价。
学生活动:
1.自主探究拼图游戏,准确说出动物的颜色、花纹、外形等特征。
2.给予学习同伴鼓励和认可的评价。
设计意图: 通过教师设计拼图游戏,让学生以自主探究方式直觉地感受图像的形似,同构等特征,以思考和讨论的方式认识与解读图像 的特征。
活动3【讲授】技术支架 巩固操练
教师活动:
1.教师根据学生自主探究总结的特征,师范分析另外三种动物:长颈鹿、斑马、乌龟。
2.给学生提供信息技术支架(平板电脑)在ForClass云课堂图片资源里为学生搭建解读各种动物特征的美术语言表达能力。
学生活动:
1:熟练操作平板电脑,充分利用ForClass云课堂的图片资源库整理提取信息。
2.通过信息技术媒介,巩固操练动物特征知识点,并且会用合理的美术语言表达自己
设计意图: 培养学生从维度横向了解动物特征,并且通过信息技术支架,对学生加以识别图像的学习,进一步巩固操练对动物特征识读 理解能力。
活动4【讲授】美术表现 技法迁移
教师活动:
1.有预设的播放制作纸折动物的flash动画,让学生带着问题去欣赏。
2.鼓励学生认真观察积极思考,总结制作纸折动物的方法。
学生活动:
1.带着教师预设问题欣赏flash动画。
2.通过观察、分析、判断和解读生活中美术创作所用的材料和技法,从而总结出制作纸折动物的方法:折、画、剪、贴。
设计意图: 利用flash动画生动形象,训练学生观察能力。引导学生概括总结,培养学生对于美术材料和技法在实际制作纸折动物的迁移能力。
活动5【讲授】微课示范 技能内化
教师活动:
1.利用学生总结的技法:折、画、剪、贴,简要示范纸折动物 ”螃蟹”制作过程。
2.播放微课,充分利用信息技术媒介更细微的展示纸折动物制作方法。
学生活动:
1.认真观察教师简要示范,初步感知制作纸折动物的方法。
2.精心观看微课视频,进一步深化学习运用美术技法,制作纸折动物的方法。
设计意图: 利用信息技术媒介优势,结合教师亲身示范,让学生通过视觉观看由初步感知到技能深化,从而培养学生和训练学生的美术表现能力。
活动6【活动】创新能力 动手实操
教师活动:
1.播放PPT展示大量纸折动物创意作品。
2.巡视监控学生创作过程中的表现,并就发现的问题给予事实的指导和讲解。
学生活动:
1.观看纸折动物创意作品,生成内在的创作灵感。
2.运用动物特点进行设计,利用制作方法进行美术创作。
设计意图: 通过教师设计的层层深入,递进学生获取知识的维度,内化成创作过程对所学知识的实际运用,从而培养学生动手、动脑的创新能力。
活动7【活动】审美态度 个性评价
教师活动:
1.鼓励完成创作的学生积极在展板上展示创意作品。
2.用审美态度结合所学知识给予肯定的个性化评价。
学生活动:
1.积极完成作品的创作,大胆展示个人创意作品。
2.用合适的美术语言对同伴作品给予评价。
设计意图: 通过学生创意作品展示,培养学生审美态度的感知能力。
活动8【讲授】文化理解 情感渗透
教师活动:
1.在预设的问题中引导学生发现自己内在的美好品质。
2.对学生整节课出色的表现给予肯定。
学生活动:
1.在课堂情景的带入中体会到学习的快乐和成就感。
2.加深了关爱动物、与动物和谐相处的文化理解。
设计意图: 通过教师的情景设置完美呈现,引导学生帮助动物解决困难的情感体验中渗透德育。
活动9【讲授】教师总设计意图
教师总设计意图: 教师在教育+互联网的信息时代背景下,充分整合信息技术的教育教学优势,运用多形式、多手段的教学方法呈现,从而锻炼学生获取知识与技能的思维能力,并最终内化成学生的美术核心素养。
活动10【讲授】教学反思
1.课前教学反思:
考虑到学生现有的知识面和年龄特点,对动物会产生浓厚的兴趣,展示教学课件,创设故事情境,引起学生极大的兴趣和热情,从而让学生产生浓厚的学习兴趣,让学生体验游戏的快乐并积累素材。
2.课后教学反思:
《我们动物乐园》是岭南版小学美术一年级下册教材中的课程,属于“艺术与生活”取向课程。课程设计以“设计、应用”学习领域为主的自主探究式教学研究实验课。旨在进一步探讨学生自主探究的有效性。根据核心素养的学习,在课堂上我设计了图像识读、操作平板、动画欣赏、微课赏析等多个环节,扩充学生思维,鼓励其大胆创作。我预先设置了小动物坐摩天轮的故事情境,激发孩子们对小动物的同情,接下来通过拼图游戏、欣赏flash动画等活动让孩子们自主探究制作纸折动物的方法,培养学生发现问题解决问题的能力。
在信息技术教学手段的大趋势下,手工课怎样能合理利用ForClass云课堂一直困扰着我,教学中,反复研究、反复操作后发现几点问题:1、Flash课件在云课堂软件上无法兼容;2、学生操作平板必须有电脑课技术为支架。3、手工课的实操性与ForClass功能不匹配;种种困扰最后在课堂上孩子们给了我灵感,学生创作练习时,突然一个孩子说“如果能去大自然走走看看小动物该多好”!我想ForClass云课堂的图片资源库正是我们上课所需要的,教会孩子们怎么操作怎么搜索,就打开课堂的资源的局限性,在有效的40分的课堂里,孩子们自主欣赏资源库里相关的学习图片这样的信息量等同于去大自然亲眼所见。操做ForClass云课堂图片资源库进一步加强自主探究模式,把学习的权利还给学生,在课堂讲授环节起到事半功倍的效果。
在教师示范环节,我采用微课教学与现场示范相结合,事先制作微课详细的介绍了制作纸折动物的过程和注意事项。而现场示范选用简范,让学生更直观感受制作过程,两者相结合起到了非常好的教学效果。
我想如果再有机会上这节课,我会在学生创作过程中加强孩子们想象力的发挥,在核心素养的导向下进行有效的美术教学,让孩子们的美术课,自由自在、无拘无束的创作。让美术课成为孩子们成长的乐土!
教学目标
【核心素养目标】
1.图像识读: 通过教学环节让学生直觉地感受图像的形似、同构等特征。
2.美术表现: 通过信息技术直观引导学生概括总结,培养学生对材料和技法在实际制作纸折动物的迁移能力。
3.审美态度: 通过学生创意作品展示,培养学生审美态度的感知能力。
4.创新能力: 将课堂知识点内化成创作过程对所学知识的实际运用,从而培养学生动手、动脑的创新能力。
5.文化理解: 通过教师的情景设置完美呈现,引导学生帮助动物解决困难的情感体验中渗透德育。
学情分析
小学一年级正是培养学生形象思维和动手能力的重要时期。本课教学中,可爱的动物造型深受学生喜欢,学生动手欲望强烈,但他们受造型能力的限制,不一定能做出新颖、形象的作品,因此在课堂上我设计了图像识读、操作平板、动画欣赏、微课赏析等多个环节,扩充学生思维,鼓励其大胆创作。
重点难点
重点:
引导学生运用对折方法以及剪裁手绘的方法创作立体的动物纸模型。
难点:
制作出有趣、生动,特征明显的作品。
教学过程
活动1【导入】情境导入 突出主题
教师活动:
1.出示PPT课件,讲故事,设置情境。
2.引导学生通过故事表达感受,提出帮助策略。
学生活动:
1.对于拼图游戏展现极大参与热情。
2.通过自主探究的拼图游戏,准确说出动物的颜色、花纹、外形等特征。
设计意图: 利用新闻的形式作为情境,展示小动物逃离的轨迹图,激发学生强烈好奇心,调动学生的学习热情和兴趣。
活动2【讲授】图像识读 自主探究
教师活动:
1.设计拼图游戏,引导学生通过图像识读分析总结动物:熊猫、老虎、大象的特征。
2.请部分同学完成拼图游戏,其他同学专心观察,给予评价。
学生活动:
1.自主探究拼图游戏,准确说出动物的颜色、花纹、外形等特征。
2.给予学习同伴鼓励和认可的评价。
设计意图: 通过教师设计拼图游戏,让学生以自主探究方式直觉地感受图像的形似,同构等特征,以思考和讨论的方式认识与解读图像 的特征。
活动3【讲授】技术支架 巩固操练
教师活动:
1.教师根据学生自主探究总结的特征,师范分析另外三种动物:长颈鹿、斑马、乌龟。
2.给学生提供信息技术支架(平板电脑)在ForClass云课堂图片资源里为学生搭建解读各种动物特征的美术语言表达能力。
学生活动:
1:熟练操作平板电脑,充分利用ForClass云课堂的图片资源库整理提取信息。
2.通过信息技术媒介,巩固操练动物特征知识点,并且会用合理的美术语言表达自己
设计意图: 培养学生从维度横向了解动物特征,并且通过信息技术支架,对学生加以识别图像的学习,进一步巩固操练对动物特征识读 理解能力。
活动4【讲授】美术表现 技法迁移
教师活动:
1.有预设的播放制作纸折动物的flash动画,让学生带着问题去欣赏。
2.鼓励学生认真观察积极思考,总结制作纸折动物的方法。
学生活动:
1.带着教师预设问题欣赏flash动画。
2.通过观察、分析、判断和解读生活中美术创作所用的材料和技法,从而总结出制作纸折动物的方法:折、画、剪、贴。
设计意图: 利用flash动画生动形象,训练学生观察能力。引导学生概括总结,培养学生对于美术材料和技法在实际制作纸折动物的迁移能力。
活动5【讲授】微课示范 技能内化
教师活动:
1.利用学生总结的技法:折、画、剪、贴,简要示范纸折动物 ”螃蟹”制作过程。
2.播放微课,充分利用信息技术媒介更细微的展示纸折动物制作方法。
学生活动:
1.认真观察教师简要示范,初步感知制作纸折动物的方法。
2.精心观看微课视频,进一步深化学习运用美术技法,制作纸折动物的方法。
设计意图: 利用信息技术媒介优势,结合教师亲身示范,让学生通过视觉观看由初步感知到技能深化,从而培养学生和训练学生的美术表现能力。
活动6【活动】创新能力 动手实操
教师活动:
1.播放PPT展示大量纸折动物创意作品。
2.巡视监控学生创作过程中的表现,并就发现的问题给予事实的指导和讲解。
学生活动:
1.观看纸折动物创意作品,生成内在的创作灵感。
2.运用动物特点进行设计,利用制作方法进行美术创作。
设计意图: 通过教师设计的层层深入,递进学生获取知识的维度,内化成创作过程对所学知识的实际运用,从而培养学生动手、动脑的创新能力。
活动7【活动】审美态度 个性评价
教师活动:
1.鼓励完成创作的学生积极在展板上展示创意作品。
2.用审美态度结合所学知识给予肯定的个性化评价。
学生活动:
1.积极完成作品的创作,大胆展示个人创意作品。
2.用合适的美术语言对同伴作品给予评价。
设计意图: 通过学生创意作品展示,培养学生审美态度的感知能力。
活动8【讲授】文化理解 情感渗透
教师活动:
1.在预设的问题中引导学生发现自己内在的美好品质。
2.对学生整节课出色的表现给予肯定。
学生活动:
1.在课堂情景的带入中体会到学习的快乐和成就感。
2.加深了关爱动物、与动物和谐相处的文化理解。
设计意图: 通过教师的情景设置完美呈现,引导学生帮助动物解决困难的情感体验中渗透德育。
活动9【讲授】教师总设计意图
教师总设计意图: 教师在教育+互联网的信息时代背景下,充分整合信息技术的教育教学优势,运用多形式、多手段的教学方法呈现,从而锻炼学生获取知识与技能的思维能力,并最终内化成学生的美术核心素养。
活动10【讲授】教学反思
1.课前教学反思:
考虑到学生现有的知识面和年龄特点,对动物会产生浓厚的兴趣,展示教学课件,创设故事情境,引起学生极大的兴趣和热情,从而让学生产生浓厚的学习兴趣,让学生体验游戏的快乐并积累素材。
2.课后教学反思:
《我们动物乐园》是岭南版小学美术一年级下册教材中的课程,属于“艺术与生活”取向课程。课程设计以“设计、应用”学习领域为主的自主探究式教学研究实验课。旨在进一步探讨学生自主探究的有效性。根据核心素养的学习,在课堂上我设计了图像识读、操作平板、动画欣赏、微课赏析等多个环节,扩充学生思维,鼓励其大胆创作。我预先设置了小动物坐摩天轮的故事情境,激发孩子们对小动物的同情,接下来通过拼图游戏、欣赏flash动画等活动让孩子们自主探究制作纸折动物的方法,培养学生发现问题解决问题的能力。
在信息技术教学手段的大趋势下,手工课怎样能合理利用ForClass云课堂一直困扰着我,教学中,反复研究、反复操作后发现几点问题:1、Flash课件在云课堂软件上无法兼容;2、学生操作平板必须有电脑课技术为支架。3、手工课的实操性与ForClass功能不匹配;种种困扰最后在课堂上孩子们给了我灵感,学生创作练习时,突然一个孩子说“如果能去大自然走走看看小动物该多好”!我想ForClass云课堂的图片资源库正是我们上课所需要的,教会孩子们怎么操作怎么搜索,就打开课堂的资源的局限性,在有效的40分的课堂里,孩子们自主欣赏资源库里相关的学习图片这样的信息量等同于去大自然亲眼所见。操做ForClass云课堂图片资源库进一步加强自主探究模式,把学习的权利还给学生,在课堂讲授环节起到事半功倍的效果。
在教师示范环节,我采用微课教学与现场示范相结合,事先制作微课详细的介绍了制作纸折动物的过程和注意事项。而现场示范选用简范,让学生更直观感受制作过程,两者相结合起到了非常好的教学效果。
我想如果再有机会上这节课,我会在学生创作过程中加强孩子们想象力的发挥,在核心素养的导向下进行有效的美术教学,让孩子们的美术课,自由自在、无拘无束的创作。让美术课成为孩子们成长的乐土!