11. 动物的“花衣裳”（教案） 美术一年级下册 (1)
文档属性
| 名称 | 11. 动物的“花衣裳”（教案） 美术一年级下册 (1) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 23:15:57 | ||
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文档简介
动物的“花衣裳”
教学目标
1、知识与技能:
(1)、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;
(2)、运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程和方法:
(1)、在观察中联想,在欣赏中想象;
(2)、运用点、线、色表示动物的“花衣裳”。
3、情感、态度、价值观:
(1)、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
(2)、培养热爱和保护小动物的情感。
学情分析
一年级孩子美术课上的特点是注意力不那么集中,好动,对卡通动画感兴趣。都热爱画画,很爱画线条,大部分爱涂颜色,少部分男生不爱涂颜色。
重点难点
1、重点:
(1)、能运用点、线、色描绘动物的“花衣裳”
(2)、画出小动物的外形轮廓。
2、难点:
如何描绘出独特的花纹图案。
教学过程
(一)师生齐唱童谣导入课堂:
师:小朋友们,在上课之前我们像平时一样一起来活动活动我们的小手指吧!
师生:一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷
两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳
三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉
四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵
五根手指转转转,变成大狮子,阿呜叫
(教师迅速戴上狮子头饰)看!老师变成了狮子国王啦!今天我叫了全体小动物来开会,有几个小动物特别的积极,早早的出门,可是遇上调皮的风婆婆,把他们的花衣裳都吹跑了。(出示动画幻灯片)
师:没有衣服穿,好不好呀 生:不好看,不漂亮,不文明等等。
师:那我们一起帮助他们去找回“动物的花衣裳”好吗 (教师板书课题)
(二)讲授新课
1、了解动物的“花衣裳”
师:风婆婆答应把小动物的花衣裳还给他们,可是有个条件要考考小朋友们,来认一认!第一件花衣裳是谁的 第二件 ……(出示幻灯片)
师:真棒,都找对了,谁能告诉老师你们是根据什么找的呀
生:根据衣服的花纹、色彩。(讲解动物衣裳的花纹、色彩。板书花纹、色彩。)
2、了解动物的保护色
师:有个小动物,最晚才出门,是因为他呀特别爱美,花衣裳换来换去,到一个新地方就换一件衣裳,所以耽误了时间。(出示变色龙图片)你们认识他吗 看,换了好几件呢,有谁知道他为什么这么爱美,花衣裳要换来换去呀
生:为了躲避天敌,不被敌人发现它。
师:你回答的真好,你的课外知识真丰富!为了保护自己不被敌人发现,这种身体的颜色会随着环境的变化而变化,叫做保护色。除了变色龙,还有一些昆虫也有这样的保护色,课后你们可以去查阅资料学习学习。
3、学习重点花纹美、色彩美、线条美
(1)由狮子国王开会宣布重要事情的动画情境引出本节课学习的重难点与作业要求。(播放动画幻灯片)“亲爱的臣民们,我有重大的事情要宣布,今晚森林王国要举行动物服装表演大会,你们都得穿一件和平时不一样的“花衣裳”去参加,希望大家都精心准备,不得缺席!
(2)师:今天啊,狮子国王邀请你们当小动物们花衣裳的设计师,先来看看大公鸡姐姐已经先找人设计了一件,我们来看看美不美 哪里美 (引出并板书花纹美、色彩美、线条美)
(说明:在欣赏花纹美的同时,引导学生找出不同的线条美,有直线、弯曲线、波浪线、弧形线、锯齿线等等,为学生创作出线条丰富的花纹图案作品做铺垫。)
(3)师:大公鸡姐姐这件花衣裳有没有可能在动物服装表演大会上获奖呀
生:有可能!
(4)欣赏优秀作品。师:老师给大家找来了上一届动物服装表演大会的优秀选手的花衣裳。我们一起来看一看,吸取一些设计秘诀吧!你喜欢哪一件 为什么
(5)肯定大自然动物的花衣裳本身也具有一定的美!出示幻灯片小猪弟弟给自己穿上了斑马哥哥的花衣裳的图片。教师总结:大自然每一个小动物的花衣裳都是独一无二而漂亮的!只不过,今晚狮子国王要求小动物的服装表演大会要穿一件不一样的花衣裳去。教师带领孩子在现实与童话里穿梭。
4、播放微课视频,教师示范两种花衣裳的设计方法。
小朋友们!我们可以选择两种方法为你喜欢的小动物设计一件漂亮的“花衣裳”。第1种方法:裁剪法。第1步:选择一张漂亮的花纹纸,用笔画出小动物的外形。然后用剪刀沿着外形剪下来。剪的时候要注意安全,小心别剪到手。剪纸的技巧是,剪刀不用转,转动你手里的纸就行了。剪完了,看!这是一只披上“花衣裳“的狮子。
第2种方法:绘画法。猜!我会画一个什么小动物呢 原来我画的是小蜗牛弟弟。下面开始画花纹了。首先画一些弧形的线条重复排列。再画一些小圆圈也是重复排列。再画一些锯齿线条。再给他画一个漂亮的小领结,最后给他画一件帅气的条纹衬衣。线条都画好了,接下来是设计色彩。可以选择相近的色彩,也可以选择对比不一样的色彩。涂色的时候要注意涂色整齐,不要涂出轮廓线。看!完成了,漂亮吗
小朋友们!以上两种方法,你更喜欢哪一种方法呢
(三)课堂作画
播放音乐,学生作画,教师巡回辅导。
(四)组织评价
1、师:经过老师的第一轮评价与删选,下面这些作品进入服装表演大会的决赛现场。今天小朋友你们既是小动物们花衣裳的设计师,又是小小评委。
2、(出示评价幻灯片)师:看,狮子国王制定的选美标准:外形美的评为“最佳形象奖”。色彩美的评为“最佳色彩奖”。外形、色彩、花纹三个结合都美的评为“最佳设计奖”。
(五)教师总结,进行情感教育
师:让我们以热烈的掌声祝贺获奖的设计师小朋友,没有获奖的小设计师也不要灰心,下一届大会我们还有机会。我们的今天的活动圆满结束,狮子国王有话要讲一讲!(播放动画幻灯片)
“我代表我亲爱的臣民们,感谢人类小朋友今天为我们设计了漂亮的“花衣裳”,我们和人类是好朋友,好朋友要互相关心,相亲相爱。通过这次表演大会,我们知道啦,最美最美的衣裳是我们变幻神奇的想象!希望我们都能用我们充满智慧和创造的脑子,保护和建设我们的自然,我们的生活。最后,我宣布,今晚的动物服装表演大会,圆满成功!”
(说明:通过此情感教育和整堂课动画的童话世界,让学生在童话世界中潜移默化的去学会保护动物,保护大自然。这符合低年级小朋友的年龄特点。)
(六)堂课环保教育总结
师:最后老师想给小朋友们看一张图片。(大象妈妈和大象宝宝对话的图片)
(说明:通过社会上人类残害大象,拔掉大象牙齿的事件,离开动画的童话世界,回到现实对学生进行环保教育,再次进行情感教育。)
教学目标
1、知识与技能:
(1)、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;
(2)、运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程和方法:
(1)、在观察中联想,在欣赏中想象;
(2)、运用点、线、色表示动物的“花衣裳”。
3、情感、态度、价值观:
(1)、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
(2)、培养热爱和保护小动物的情感。
学情分析
一年级孩子美术课上的特点是注意力不那么集中,好动,对卡通动画感兴趣。都热爱画画,很爱画线条,大部分爱涂颜色,少部分男生不爱涂颜色。
重点难点
1、重点:
(1)、能运用点、线、色描绘动物的“花衣裳”
(2)、画出小动物的外形轮廓。
2、难点:
如何描绘出独特的花纹图案。
教学过程
(一)师生齐唱童谣导入课堂:
师:小朋友们,在上课之前我们像平时一样一起来活动活动我们的小手指吧!
师生:一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷
两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳
三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉
四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵
五根手指转转转,变成大狮子,阿呜叫
(教师迅速戴上狮子头饰)看!老师变成了狮子国王啦!今天我叫了全体小动物来开会,有几个小动物特别的积极,早早的出门,可是遇上调皮的风婆婆,把他们的花衣裳都吹跑了。(出示动画幻灯片)
师:没有衣服穿,好不好呀 生:不好看,不漂亮,不文明等等。
师:那我们一起帮助他们去找回“动物的花衣裳”好吗 (教师板书课题)
(二)讲授新课
1、了解动物的“花衣裳”
师:风婆婆答应把小动物的花衣裳还给他们,可是有个条件要考考小朋友们,来认一认!第一件花衣裳是谁的 第二件 ……(出示幻灯片)
师:真棒,都找对了,谁能告诉老师你们是根据什么找的呀
生:根据衣服的花纹、色彩。(讲解动物衣裳的花纹、色彩。板书花纹、色彩。)
2、了解动物的保护色
师:有个小动物,最晚才出门,是因为他呀特别爱美,花衣裳换来换去,到一个新地方就换一件衣裳,所以耽误了时间。(出示变色龙图片)你们认识他吗 看,换了好几件呢,有谁知道他为什么这么爱美,花衣裳要换来换去呀
生:为了躲避天敌,不被敌人发现它。
师:你回答的真好,你的课外知识真丰富!为了保护自己不被敌人发现,这种身体的颜色会随着环境的变化而变化,叫做保护色。除了变色龙,还有一些昆虫也有这样的保护色,课后你们可以去查阅资料学习学习。
3、学习重点花纹美、色彩美、线条美
(1)由狮子国王开会宣布重要事情的动画情境引出本节课学习的重难点与作业要求。(播放动画幻灯片)“亲爱的臣民们,我有重大的事情要宣布,今晚森林王国要举行动物服装表演大会,你们都得穿一件和平时不一样的“花衣裳”去参加,希望大家都精心准备,不得缺席!
(2)师:今天啊,狮子国王邀请你们当小动物们花衣裳的设计师,先来看看大公鸡姐姐已经先找人设计了一件,我们来看看美不美 哪里美 (引出并板书花纹美、色彩美、线条美)
(说明:在欣赏花纹美的同时,引导学生找出不同的线条美,有直线、弯曲线、波浪线、弧形线、锯齿线等等,为学生创作出线条丰富的花纹图案作品做铺垫。)
(3)师:大公鸡姐姐这件花衣裳有没有可能在动物服装表演大会上获奖呀
生:有可能!
(4)欣赏优秀作品。师:老师给大家找来了上一届动物服装表演大会的优秀选手的花衣裳。我们一起来看一看,吸取一些设计秘诀吧!你喜欢哪一件 为什么
(5)肯定大自然动物的花衣裳本身也具有一定的美!出示幻灯片小猪弟弟给自己穿上了斑马哥哥的花衣裳的图片。教师总结:大自然每一个小动物的花衣裳都是独一无二而漂亮的!只不过,今晚狮子国王要求小动物的服装表演大会要穿一件不一样的花衣裳去。教师带领孩子在现实与童话里穿梭。
4、播放微课视频,教师示范两种花衣裳的设计方法。
小朋友们!我们可以选择两种方法为你喜欢的小动物设计一件漂亮的“花衣裳”。第1种方法:裁剪法。第1步:选择一张漂亮的花纹纸,用笔画出小动物的外形。然后用剪刀沿着外形剪下来。剪的时候要注意安全,小心别剪到手。剪纸的技巧是,剪刀不用转,转动你手里的纸就行了。剪完了,看!这是一只披上“花衣裳“的狮子。
第2种方法:绘画法。猜!我会画一个什么小动物呢 原来我画的是小蜗牛弟弟。下面开始画花纹了。首先画一些弧形的线条重复排列。再画一些小圆圈也是重复排列。再画一些锯齿线条。再给他画一个漂亮的小领结,最后给他画一件帅气的条纹衬衣。线条都画好了,接下来是设计色彩。可以选择相近的色彩,也可以选择对比不一样的色彩。涂色的时候要注意涂色整齐,不要涂出轮廓线。看!完成了,漂亮吗
小朋友们!以上两种方法,你更喜欢哪一种方法呢
(三)课堂作画
播放音乐,学生作画,教师巡回辅导。
(四)组织评价
1、师:经过老师的第一轮评价与删选,下面这些作品进入服装表演大会的决赛现场。今天小朋友你们既是小动物们花衣裳的设计师,又是小小评委。
2、(出示评价幻灯片)师:看,狮子国王制定的选美标准:外形美的评为“最佳形象奖”。色彩美的评为“最佳色彩奖”。外形、色彩、花纹三个结合都美的评为“最佳设计奖”。
(五)教师总结,进行情感教育
师:让我们以热烈的掌声祝贺获奖的设计师小朋友,没有获奖的小设计师也不要灰心,下一届大会我们还有机会。我们的今天的活动圆满结束,狮子国王有话要讲一讲!(播放动画幻灯片)
“我代表我亲爱的臣民们,感谢人类小朋友今天为我们设计了漂亮的“花衣裳”,我们和人类是好朋友,好朋友要互相关心,相亲相爱。通过这次表演大会,我们知道啦,最美最美的衣裳是我们变幻神奇的想象!希望我们都能用我们充满智慧和创造的脑子,保护和建设我们的自然,我们的生活。最后,我宣布,今晚的动物服装表演大会,圆满成功!”
(说明:通过此情感教育和整堂课动画的童话世界,让学生在童话世界中潜移默化的去学会保护动物,保护大自然。这符合低年级小朋友的年龄特点。)
(六)堂课环保教育总结
师:最后老师想给小朋友们看一张图片。(大象妈妈和大象宝宝对话的图片)
(说明:通过社会上人类残害大象,拔掉大象牙齿的事件,离开动画的童话世界,回到现实对学生进行环保教育,再次进行情感教育。)