切开的果实（教案） 美术二年级下册
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文档简介
切开的果实
教学目标
知识与技能:
感知切开的果实切面形成的形状美,色彩美,花纹美。
过程与方法:
比较不同水果切面的不同特征,用点,线,面,色拓印的方法尝试表现。
情感态度价值观:
通过感受,体验,培养学生善于观察生活,热爱生活的生活热情。
学情分析
二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法选择上采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生对果实切面产生好奇感。营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度。使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。课堂上让学生表演简单的动作,以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
重点难点
教学重点:
感知切开的果实形状和由点,线,面,色组成的图案。
教学难点:
运用拓印的方法表现果实切面的图案
教学过程
活动1【导入】激趣开智
故事导入。
手偶小龙遇到的难题
学生听故事,回答问题。
【设计意图】吸引学生的注意力和调动课堂气氛,引起学生的好奇心。
活动2【讲授】探索，感知果实切面
1.猜一猜游戏
出示切开的果实,学生猜是什么 感知点,线,面,色的构成。
【设计意图】初步感受切开的果实的形状、花纹和色彩。为后面的深入学习做好铺垫。
2.果实切切切
师现场展示不同切面的奇异果的纹理变化。
【设计意图】通过实物的观察,体验感知,进一步激发学生的兴趣。感受对称美与形式美。突破难点。
3.观察小超人
同桌为一小组观察讨论自己的果实切面都有什么特点,小组代表向全班同学介绍自己的发现。
【设计意图】通过自主学习,加深学生对果实内部结构的了解。
4.故事延续,把果实的切面设计在小龙妈妈的围裙上。引出“拓印”技法
(1)教师示范
请学生上台尝试印制莲藕纹理,师补充,强调颜色均匀,用力均匀。
(2)图形联想,学生上台添画,可以把不同果实的切面图形联想成什么。
(3)教师示范添画
(4)教师展示完整的拓印围裙作品。
(5)回顾制作步骤。
【设计意图】教师通过直观教具的示范,引导学生对不同果实拓印图形的联想,开阔学生思维,培养了学生的想象力,激发创作欲望。解决 教学难点。
5.欣赏启发
欣赏画家戴·威利的作品。
【设计意图】欣赏画家的作品,学习画家运用点、线、面、色表现的图形、感受表现出来的透叠、重复、不规则排列产生的美感。
活动3【练习】拓印创作：设计漂亮的围裙
1.同桌合作创作
小龙妈妈的围裙设计:用拓印果实切面的图案设计一条围裙。
作品要求(三个层面):
A.拓印纹理清晰。
B.图形联想夸张,有创意。
C.画面色彩和谐。
【设计意图】根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求,全面提高学生的美术素养。
2.教师巡视指导,引导学生根据自己的能力进行创作。
3.投票互评作品
小组派一位代表自由下座位给自己欣赏的作品投票,另一位同学在座位上给小评委介绍作品的设计构思。
组长请出票数最多的小组穿上围裙上台展示成果,引导学生从以下三方面评价作品:
A.拓印纹理清晰。
B.图形联想夸张,有创意。
C.画面色彩和谐
【设计意图】投票活动让学生都参与到评价活动中,增强学生的参与感。从自评到互评,鼓励学生积极参与评价活动,培养欣赏美的能力。让学生感受到拓印文化在生活中的运用。
4.拓展延伸:果实切面的图案在生活中还可以用来装饰什么
【设计意图】学会用学习到的美术知识装饰我们的生活
5.总结:这节课你学会了什么
教学目标
知识与技能:
感知切开的果实切面形成的形状美,色彩美,花纹美。
过程与方法:
比较不同水果切面的不同特征,用点,线,面,色拓印的方法尝试表现。
情感态度价值观:
通过感受,体验,培养学生善于观察生活,热爱生活的生活热情。
学情分析
二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法选择上采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生对果实切面产生好奇感。营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度。使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。课堂上让学生表演简单的动作,以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
重点难点
教学重点:
感知切开的果实形状和由点,线,面,色组成的图案。
教学难点:
运用拓印的方法表现果实切面的图案
教学过程
活动1【导入】激趣开智
故事导入。
手偶小龙遇到的难题
学生听故事,回答问题。
【设计意图】吸引学生的注意力和调动课堂气氛,引起学生的好奇心。
活动2【讲授】探索，感知果实切面
1.猜一猜游戏
出示切开的果实,学生猜是什么 感知点,线,面,色的构成。
【设计意图】初步感受切开的果实的形状、花纹和色彩。为后面的深入学习做好铺垫。
2.果实切切切
师现场展示不同切面的奇异果的纹理变化。
【设计意图】通过实物的观察,体验感知,进一步激发学生的兴趣。感受对称美与形式美。突破难点。
3.观察小超人
同桌为一小组观察讨论自己的果实切面都有什么特点,小组代表向全班同学介绍自己的发现。
【设计意图】通过自主学习,加深学生对果实内部结构的了解。
4.故事延续,把果实的切面设计在小龙妈妈的围裙上。引出“拓印”技法
(1)教师示范
请学生上台尝试印制莲藕纹理,师补充,强调颜色均匀,用力均匀。
(2)图形联想,学生上台添画,可以把不同果实的切面图形联想成什么。
(3)教师示范添画
(4)教师展示完整的拓印围裙作品。
(5)回顾制作步骤。
【设计意图】教师通过直观教具的示范,引导学生对不同果实拓印图形的联想,开阔学生思维,培养了学生的想象力,激发创作欲望。解决 教学难点。
5.欣赏启发
欣赏画家戴·威利的作品。
【设计意图】欣赏画家的作品,学习画家运用点、线、面、色表现的图形、感受表现出来的透叠、重复、不规则排列产生的美感。
活动3【练习】拓印创作：设计漂亮的围裙
1.同桌合作创作
小龙妈妈的围裙设计:用拓印果实切面的图案设计一条围裙。
作品要求(三个层面):
A.拓印纹理清晰。
B.图形联想夸张,有创意。
C.画面色彩和谐。
【设计意图】根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求,全面提高学生的美术素养。
2.教师巡视指导,引导学生根据自己的能力进行创作。
3.投票互评作品
小组派一位代表自由下座位给自己欣赏的作品投票,另一位同学在座位上给小评委介绍作品的设计构思。
组长请出票数最多的小组穿上围裙上台展示成果,引导学生从以下三方面评价作品:
A.拓印纹理清晰。
B.图形联想夸张,有创意。
C.画面色彩和谐
【设计意图】投票活动让学生都参与到评价活动中,增强学生的参与感。从自评到互评,鼓励学生积极参与评价活动,培养欣赏美的能力。让学生感受到拓印文化在生活中的运用。
4.拓展延伸:果实切面的图案在生活中还可以用来装饰什么
【设计意图】学会用学习到的美术知识装饰我们的生活
5.总结:这节课你学会了什么