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9.2 牛顿第一定律
苏科版 八年级下册
制作 高文超
教学目标
1.知识与技能
(1)知道牛顿第一定律的内容。
(2) 知道惯性的概念。
2.过程与方法
(1)探究摩擦力对物体运动的影响，经历比较、分析、综合和推理的思维过程。
(2)通过活动体验物体具有惯性。
教学目标
3.情感、态度与价值观
通过活动和阅读感受科学就在身边。
教学重点：
对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心，这是一个十分严谨而清晰地逻辑结构。
教学难点：
对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理严谨的逻辑结构。
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
正像侦探破案一样，科学家探索自然界的秘密，不仅需要观察和实验，更需理性推理。对运动问题的认识，就是一个典范。
新知讲解
静止的小车，如果不去推它，它就不会运动，这说明，没有力的作用物体就不能运动。
对！风吹树摇，风停树静，这说明，力是物体运动的原因。
新知讲解
你赞成小明和小华的观点吗？
如果他们的观点是正确的，那么踢出的足球，脚已不再对它施力，为什么它还在运动？足球最终会静止，这又是为什么？
新知讲解
猜一猜
运动着的物体所受的阻力对它运动的路程会有怎样的影响？
器材
斜面、木板、玻璃板、棉布和小车。如图所示。
新知讲解
做一做
1.将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端滑下，记下小车最终停在棉布上的位置。
2.移开棉布，再让小车从斜面顶端滑下，记下小车最终停在木板上的位置。
3.将玻璃板放在水平木板上，再让小车从斜面顶端滑下，记下小车最终停在玻璃板上的位置。
4.将实验情况填入下表。
新知讲解
棉布
同一小车同一高度斜面
木板
玻璃
新知讲解
棉布
同一小车同一高度斜面
木板
玻璃
小车在木板水平面受到阻力小
小车在棉布水平面受到阻力大
小车在玻璃水平面受到阻力很小
新知讲解
由上述实验可知：支持面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远。
实验序号 水平部分材料 小车所受阻力的情况 小车运动的距离
1
2
3
棉布 大 近
木板 较大 较远
玻璃 小 远
新知讲解
棉布
同一小车同一高度斜面
木板
玻璃
由上述实验可知：支持面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远。
新知讲解
棉布
木板
玻璃
试想，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力的作用，那么它将
。
保持速度不变永远运动
新知讲解
300多年前，意大利科学家伽利略对类似的实验进行分析，认识到运动的物体受到的阻力越小，它的速度减小的越慢，它运动的时间越长。他还进一步通过推理得出，在理想的情况下，如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减小，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
新知讲解
伽利略实验结论：运动的物体受到的阻力越小，它的速度减小的越慢，它运动的时间越长。
伽利略（1564-1642）
推断：水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
新知讲解
伽利略实验结论：运动的物体受到的阻力越小，它的速度减小的越慢，它运动的时间越长。
新知讲解
一切物体，在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。后人称之为牛顿第一定律（Newton first law） 。
牛顿（1643-1727）
英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究基础上，对大量的实验事实进行深入研究，总结出一条定律。
新知讲解
牛顿第一定律所描述的是一种理想情况，因为在自然界中的物体不受任何外力的物体是不存在的。但是很多情形下物体所受的多个外力的效果互相抵消了，此时的状态等效于不受力。大量事实可以推证，牛顿第一定律是正确的。
牛顿（1643-1727）
新知讲解
牛顿第一定律解析：
1.“一切”适用于所有物体；
2. “没有受到外力的作用”是定律成立的条件；
3. “总”就是“一直” ；
4. “或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
5. 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
新知讲解
观察如图所示的现象，想一想，这些现象说明了什么？
最下面的棋子被尺快速打出去，那么上面的棋子会怎样？
新知讲解
观察如图所示的现象，想一想，这些现象说明了什么？
箭离开弓弦后，能飞相当远的距离
新知讲解
观察如图所示的现象，想一想，这些现象说明了什么？
汽车突然启动，车上的人会向后仰
新知讲解
观察如图所示的现象，想一想，这些现象说明了什么？
汽车紧急刹车，车上的人会向前倾
新知讲解
事实表明：原来静止的物体，具有保持静止的性质；原来运动的物体，具有保持原有速度做匀速直线运动的性质。我们将物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性（inertia）。任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有惯性。惯性是物体的一种属性。牛顿第一定律揭示了物体的这一重要属性，因而牛顿第一定律又称为惯性定律。
新知讲解
器材：重物、纸条、盛水的杯子、鸡蛋、硬纸片、小车、木块、棋子、木尺等。
设计方案：设计一个能说明物体具有惯性的实验。
小明的方案：利用重物、小车和木块设计了一个的实验。
新知讲解
1.取一木块竖直放在小车上，如图所示，当小车突然运动或突然停止运动时，观察木块的运动状态。
随小车静止的木块突然向前运动，木块向后倾倒。木块和小车原来静止，当木块下半身受力作用，由静止变为运动，上半身保持原来的静止状态，所以木块向后倾倒。
新知讲解
1.取一木块竖直放在小车上，如图所示，当小车突然运动或突然停止运动时，观察木块的运动状态。
随小车运动的木块突然停止运动，木块向前倾倒。木块和小车原来向前运动，当木块下半身受力作用，由运动变为静止，上半身保持原来的向前运动状态，所以木块向前倾倒。
新知讲解
2.小丽利用纸条、重物、木尺设计了如图所示实验。将一个小物体，将放在纸条上靠近边沿的位置，用木尺猛击纸条，观察小物体的运动情况。
新知讲解
小物体和纸条原来处于静止状态。当用力击打纸条时，纸条受力运动，小物体保持原来的静止状态，所以小物体停留在原地。
新知讲解
进一步的实验和研究表明，一切物体不管它是否受力，也不管它是是否运动和怎样运动，都有惯性，惯性是一切物体固有的属性。
一切物体都有的属性。惯性跟物体的质量有关，质量大，惯性大。物体原有运动状态难改变。如火车刹车后还会滑行一段距离。
新知讲解
生活中，惯性现象十分常见，人们有时要利用惯性，有时又要防止惯性造成的危害。例如，跳远运动员起跳后，由于惯性仍要保持原来的速度向前运动，因此能跳出较远的距离。
如所示，当锤头松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤柄停止运动，而锤头由于惯性仍要向下运动，所以锤头紧紧套在木柄上了。
新知讲解
星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要用发动机就可以保持飞行。这是由于探测仪有惯性，保持原有速度继续运动。
新知讲解
跳远时利用助跑，使自己跳得更远。由于起跳前是向前运动的，跳起后自己有惯性，保持原来向前运动速度继续运动，所以助跑使自己跳得更远。
新知讲解
开车请系好安全带，防止紧急刹车带来危害。当突发情况紧急刹车，由于惯性，人保持原来向前运动速度继续运动，所以系好安全带，防止刹车造成的危害。
新知讲解
乘车请抓好扶手，防止紧急刹车带来危害。当紧急刹车，由于惯性，人保持原来向前运动速度继续运动，所以抓好扶手，防止刹车造成的危害。
新知讲解
高速行车大安全保护
随着社会经济的发展，我国高速公路的总里程也在不断增长。在高速公路上，由于多种因素的影响，汽车追尾事故时有发生，为了防止折了事故的发生，交通管理部门在对汽车进行限速的同时，还要求行驶的车辆之间必须保持一定的距离，前座乘员必须系上安全带。
新知讲解
高速行车大安全保护
为减小事故造成的伤害，有的汽车驾驶室还装有自动弹出的气囊，等等。你能说出这些措施在汽车运动状态发生变化时，是如何对驾乘员起保护作用的吗？
课堂练习
1.“探究阻力对物体运动的影响”实验中不正确的是 （ ）
A. 小车在不同材料水平面受到阻力不同
B. 实验中阻力越大，物体运动越远
C. 小车到斜面底时速度相同
D. 实验中运用了控制变量法
B
课堂练习
2.下列说法正确的是 （ ）
A. 牛顿第一定律是实验规律，可用实验检验
B. 物体没有受到外力作用时，一定时静止状态
C. 物体没有受到外力作用时，一定保持匀速直线运动状态
D. 牛顿第一定律是实验和推理得出的运动规律
D
课堂练习
3.下列说法不正确的是 （ ）
A.物体的质量越大，惯性越大
B.惯性是物体保持原有状态不变的性质
C.一切物体都有惯性
D.跑步到达终点不能立即停下来，是因为受到惯性的作用
D
课堂练习
4.关于牛顿第一定律和惯性，说法错误的是（ ）
A.牛顿第一定律不可能用实验直接验证
B.牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一
C.撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上,是利用锤头的惯性
D.环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性
D
课堂练习
5.关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A.跳远时助跑是为了增大惯性
B.物体只有受到力的作用时才具有惯性
C.为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带
D.人造卫星绕地球运行时没有惯性
C
课堂总结
一、牛顿第一定律。实验+推理=结论。
探究阻力对物体运动的影响，采用控制变量法。
在同样的条件下，水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
牛顿第一定律：一切物体，在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
二、惯性：物体有保持自身原有的静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。物体有保持自身原有状态不变的性质叫做惯性。牛顿第一定律也称惯性定律。
一切物体都有惯性，惯性的大小与质量大小有关。
板书设计
一、牛顿第一定律。实验+推理=结论。
探究阻力对物体运动的影响，采用控制变量法。
在同样的条件下，水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
牛顿第一定律：一切物体，在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
二、惯性：物体有保持自身原有的静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。物体有保持自身原有状态不变的性质叫做惯性。牛顿第一定律也称惯性定律。
一切物体都有惯性，惯性的大小与质量大小有关。
作业布置
1.P68T1
2.家庭作业：P68T2、T3。
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课题 第九章 力与运动
9.2牛顿第一定律
教学目标
1. 知识与技能
(1) 知道牛顿第一定律的内容。
(2) 知道惯性的概念。
2.过程与方法
(1)探究摩擦力对物体运动的影响，经历比较、分析、综合和推理的思维过程。
(2)通过活动体验物体具有惯性。
3. 情感、态度和价值观
通过活动和阅读感受科学就在身边。
教学重点
对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心，这是一个十分严谨而清晰地逻辑结构。
教学重点
对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理严谨的逻辑结构。
教学器材
小车、斜面、棉布、木板、光滑玻璃；纸条、木块、盛水的杯子、鸡蛋、硬纸片、棋子、木尺。
教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
2022年2月5日北京冬奥运动会上，我们观看了冰壶比赛，观看了冰壶在冰面上的运动，冰壶在冰面最终还是停下来了，如果冰面绝对光滑，冰壶会怎样运动呢？
小明：静止的小车，如果不去推它，它就不会运动，这说明，没有力的作用物体就不能运动；
小华：对！风吹树摇，风停树静，这说明，力是物体运动的原因。
你赞成小明和小华的观点吗？
如果他们的观点是正确的，那么踢出的足球，脚已不再对它施力，为什么它还在运动？足球最终会静止，这又是为什么？
二、实验探究、师生互动
（一）牛顿第一定律
活动 9.3 探究阻力对物体运动的影响
猜一猜： 运动着的物体所受的阻力对它运动的路程会有怎样的影响？
器材：斜面、木板、玻璃板、棉布和小车。
做一做
（1）将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端滑下，记下小车最终停在棉布上的位置。
（2）移开棉布，再让小车从斜面顶端滑下，记下小车最终停在木板上的位置。
（3）将玻璃板放在水平木板上，再让小车从斜面顶端滑下，记下小车最终停在玻璃板上的位置。
（4）将实验情况填入下表。
实验序号 水平部分的材料 小车所阻力的情况 小车运动的路程
（1） 棉布 较大 近
（2） 木板 较小 较远
（3） 玻璃 小 远
由上述实验可知：支持面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远。
试想，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力的作用，那么它将
保持速度不变永远运动 。
300多年前，伽利略对类似的实验进行了分析，认识到运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长。通过推理得出，在理想的情况下，如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究基础上，前人研究成果的基础上，对大量的实验事实进行深入研究，总结出一条定律。
牛顿第一定律：一切物体不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
牛顿第一定律所说的是一种理想情况。是在实验的基础上，用推理的方法概括出来的规律。因此，牛顿第一定律不能用实验来验证。
物体所受合外力为零的运动状态与不受力的运动状态等效。
它说明了物体运动不需要力来维持，纠正了人们认为“力是维持运动的原因”的错误认识，使人的认识由直观的感觉上升到科学的理性。
通过实验建立“不受力则运动状态不变”的概念，这正是牛顿第一运动定律的核心内容。
注意：伽利略是在分析大量事实的基础上进行合符逻辑的科学推理，不是凭空想象，理想化的实验虽然不能实现，但都是有可靠地事实基础的，因而推理是合理的。还可以介绍笛卡尔对伽利略推理的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。
（二）惯性
观察如图所示的现象，想一想，这些现象说明了什么？
最下面的棋子被尺快速打出去，那么上面的棋子会怎样？
箭离开弓弦后，能飞相当远的距离
汽车突然启动，车上的人会向后仰
汽车紧急刹车，车上的人会向前倾
事实表明：原来静止的物体，具有保持静止的性质；原来运动的物体，具有保持原有速度做匀速直线运动的性质。我们将物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性（inertia）。任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有惯性。惯性是物体的一种属性。牛顿第一定律揭示了物体的这一重要属性，因而牛顿第一定律又称为惯性定律。
活动 9.4 观察惯性现象
器材：重物、纸条、盛水的杯子、鸡蛋、硬纸片、小车、木块、棋子、木尺等。
设计方案：设计一个能说明物体具有惯性的实验。
小明的方案：利用重物、小车和木块设计了一个的实验。
1.取一木块竖直放在小车上，如图所示，当小车突然运动或突然停止运动时，观察木块的运动状态。
随小车静止的木块突然向前运动，木块向后倾倒。木块和小车原来静止，当木块下半身受力作用，由静止变为运动，上半身保持原来的静止状态，所以木块向后倾倒。
随小车运动的木块突然停止运动，木块向前倾倒。木块和小车原来向前运动，当木块下半身受力作用，由运动变为静止，上半身保持原来的向前运动状态，所以木块向前倾倒。
进一步的实验和研究表明，一切物体不管它是否受力，也不管它是是否运动和怎样运动，都有惯性，惯性是一切物体固有的属性。
一切物体都有的属性。惯性跟物体的质量有关，质量大，惯性大。物体原有运动状态难改变。如火车刹车后还会滑行一段距离。
生活中，惯性现象十分常见，人们有时要利用惯性，有时又要防止惯性造成的危害。例如，跳远运动员起跳后，由于惯性仍要保持原来的速度向前运动，因此能跳出较远的距离。
如所示，当锤头松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤柄停止运动，而锤头由于惯性仍要向下运动，所以锤头紧紧套在木柄上了。
开车请系好安全带，防止紧急刹车带来危害。当突发情况紧急刹车，由于惯性，人保持原来向前运动速度继续运动，所以系好安全带，防止刹车造成的危害。
乘车请抓好扶手，防止紧急刹车带来危害。当紧急刹车，由于惯性，人保持原来向前运动速度继续运动，所以抓好扶手，防止刹车造成的危害。
（四）交流与讨论：免费旅游的办法可行吗
跳离地面前随地球一起运动，跳离地面后，由于惯性，保持原来的速度和方向运动，所以在空中和地面运行的路程相等，免费旅游的办法不可行。
（五）用惯性知识解释现象
1、确定研究对象。
2、研究对象原来运动状态。
3、研究对象受力作用部分，运动状态改变，另一部分由于惯性，保持原来运动状态。
所以，出现此现象。
三、板书设计
四、达标练习
1. “探究阻力对物体运动的影响”实验中不正确的是 （ ）
A. 小车在不同材料水平面受到阻力不同
B. 实验中阻力越大，物体运动越远
C. 小车到斜面底时速度相同
D. 实验中运用了控制变量法
2.下列说法正确的是 （ ）
A. 牛顿第一定律是实验规律，可用实验检验
B. 物体没有受到外力作用时，一定时静止状态
C. 物体没有受到外力作用时，一定保持匀速直线运动状态
D. 牛顿第一定律是实验和推理得出的运动规律
3.下列说法不正确的是 （ ）
A.物体的质量越大，惯性越大
B.惯性是物体保持原有状态不变的性质
C.一切物体都有惯性
D.跑步到达终点不能立即停下来，是因为受到惯性的作用
4.关于牛顿第一定律和惯性，说法错误的是（ ）
A.牛顿第一定律不可能用实验直接验证
B.牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一
C.撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上,是利用锤头的惯性
D.环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性
5.关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A.跳远时助跑是为了增大惯性
B.物体只有受到力的作用时才具有惯性
C.为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带
D.人造卫星绕地球运行时没有惯性
1.B；2.D；3.D；4.D；5.C。
五、作业：P68 T1、
家庭作业P68T2、T3
教学反思：学生在生活中积累起来的对惯性的认识由正面的也有反面的，就像对力和运动的理解一样，是矛盾而不能自洽的，充分利用矛盾，把学生的认识提高到理性的概念，变为学生的感觉，这是一大飞跃，是学生学习物理入门的一道门槛。教学中应从生活经验的角度，提供一些惯性现象引出课题，然后通过实验说明静止的物体和运动的物体都有惯性。
牛顿第一定律
惯性：物体保持运动状态不变的性质。
一切物体都有惯性。
惯性与受力、运动无关。
大小与质量有关。
利用惯性跳远；
预防惯性危害系安全带。
惯性
牛顿第一定律
实验探究：在同样的条件下，阻力越小，速度改变越慢。
推论：物体受到的阻力为零，物体将恒定不变速度运动下去。
定律：一切物体没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。(定律=实验+推理)
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第九章 力与运动
9.1 牛顿第一定律
导学目标：
(1) 知道牛顿第一定律的内容。
(2) 知道惯性的概念。
重点： 对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心，这是一个十分严谨而清晰地逻辑结构。
难点： 对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理严谨的逻辑结构。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．小车在棉布水平面受到阻力 ，运行距离 ；小车在木板水平面受到阻力 ，运行距离 ；小车在玻璃水平面受到阻力 ，运行距离 。由上述实验可知：支持面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车运动的路程越 。
2. 英国著名物理学家 在伽利略等科学家研究基础上，对大量的实验事实进行深入研究，总结出一条定律。 物体在没有 作用时，总保持 或 。后人称之为 。
3．原来静止的物体，具有保持 的性质；原来运动的物体，具有保持原有速度做 运动的性质。我们将物体具有保持 或 运动状态不变的性质称为 。任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有 。惯性是物体的一种 性。
课堂导学
一、牛顿第一定律
1．小车在棉布水平面受到阻力 ，运行距离 ；小车在木板水平面受到阻力 ，运行距离 ；小车在玻璃水平面受到阻力 ，运行距离 。由上述实验可知：支持面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车运动的路程越 。
2. 英国著名物理学家 在伽利略等科学家研究基础上，对大量的实验事实进行深入研究，总结出一条定律。 物体在没有 作用时，总保持 或 。后人称之为 。
二、惯性
3．原来静止的物体，具有保持 的性质；原来运动的物体，具有保持原有速度做 运动的性质。我们将物体具有保持 或 运动状态不变的性质称为 。任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有 。惯性是物体的一种 性。
4．生活中，惯性现象十分常见，人们有时要 惯性，有时又要防止惯性造成的 。例如，跳远运动员起跳后，由于 仍要保持原来的速度向前运动，因此能跳出较 的距离。当锤头松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤 停止运动，而锤头由于 仍要向下运动，所以锤 紧紧套在木柄上了。
5.开车请系好安全带，防止紧急 带来危害。当突发情况紧急刹车，由于 ，人保持原来向 运动速度继续运动，所以系好安全带，防止刹车造成的 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. “探究阻力对物体运动的影响”实验中不正确的是 （ ）
A. 小车在不同材料水平面受到阻力不同
B. 实验中阻力越大，物体运动越远
C. 小车到斜面底时速度相同
D. 实验中运用了控制变量法
2.下列说法正确的是 （ ）
A. 牛顿第一定律是实验规律，可用实验检验
B. 物体没有受到外力作用时，一定时静止状态
C. 物体没有受到外力作用时，一定保持匀速直线运动状态
D. 牛顿第一定律是实验和推理得出的运动规律
3.下列说法不正确的是 （ ）
A.物体的质量越大，惯性越大
B.惯性是物体保持原有状态不变的性质
C.一切物体都有惯性
D.跑步到达终点不能立即停下来，是因为受到惯性的作用
4.关于牛顿第一定律和惯性，说法错误的是（ ）
A.牛顿第一定律不可能用实验直接验证
B.牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一
C.撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上,是利用锤头的惯性
D.环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性
5.关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A.跳远时助跑是为了增大惯性
B.物体只有受到力的作用时才具有惯性
C.为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带
D.人造卫星绕地球运行时没有惯性
课后练习
课后反思
参考答案：
课前导学
1.大、小、较大、较远、很小、很远、小、远。2.牛顿、一切、外力、匀速直线运动、静止、牛顿第一定律。3.静止、匀速直线、静止、匀速直线、惯性、惯性、属。
课堂导学
1.大、小、较大、较远、很小、很远、小、远。2.牛顿、一切、外力、匀速直线运动、静止、牛顿第一定律。3.静止、匀速直线、静止、匀速直线、惯性、惯性、属。
4.利用、危害、惯性、远、惯性、头。5.刹车、惯性、前、危害。
课堂练习
1.B；2.D；3.D；4.D；5.C。
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