《齐桓晋文之事》
图片预览
文档简介
课件24张PPT。齐桓晋文之事《孟子》 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。孟子诞生地
山东省南部的邹城市（原邹县），是孟子的诞生地，市内有历代祭祀孟子的祠庙孟庙，孟子嫡裔、世袭翰林院五经博士居住的孟府，孟子及其子孙墓地孟林，合称“三孟”。北宋始建，元宣和三年(公元1121年)迁建今址。其后不断对孟庙增修拓广，至明代已具现在规模。庙呈长方形，院落五进，殿宇六十四间，占地60余亩。←用2000年11月11日中国邮政发行的《古代思想家——孟子》邮票制作的极限明信片 孟子继承并发展了孔子“仁”的学说。他在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张，哲学上提出“性善论”。
↑台湾省邮政1965年9月发行的《孟子》邮票 本篇选自《孟子· 梁惠王上》。 《孟子》是孟轲及其门徒记录孟子言行的著作，共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》，各章又都分为上下两篇，是《论语》之后儒家最重要的著作。汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一，到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。
《孟子》的特点：
1、善于论辩。
2、极有气势。
3、富于形象。阅读课文，划分课文层次 ：第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。 第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。 第一部分补充注释：[徒] 门徒。
[寡人] 古代王侯对自己的谦称。
[觳觫] húsù，恐惧发抖的样子。
[固] 本来。
[然] 对。
[诚] 的确。
[宜] 适合，适宜。
[是乃] 这是。[及] 推及。
[幼吾幼] 爱护自家的小孩。
[无以] 无法。
[无他] 没有别的。
[物皆然] 事物都这样。
[王请度之] 请大王估量吧。
[老吾老] 尊敬自家的长辈。
第二部分补充注释：[甲兵] 铠甲和兵器，借代军队。
[肥甘] 肥美的食物。
[轻暖] 轻柔和暖的衣服。
[采色] 文采美色。
[声音] 音乐。
[可知已] 可知道了。已，通“矣”。
[若是其甚与] “其甚若是与”的倒装。甚，厉害。
[孰] 谁。
[海内] 古人以为中国四面环海，故称国境内为海内。
[服] 征服。
[仕者] 做官的人。
[其若是] 假如像这样。
[御] 抵挡。第三部分补充注释：[恒心] 常心，生来就有的善良心。
[若民] 至于一般人。
[则] 转折连词，却。
[因]副词，就。
[苟] 如果。
[焉] 哪。
[是故] 所以。
[奚] xī，哪里，怎么。
[盍] hé，何不。
[树]种植。[豚] tún，小猪。
[彘] zhì，大猪。
[谨] 严谨认真地作。
[庠序] 泛指古代的学校。 庠，xiáng.
[申] 陈述，开导。
[颁白者] 须发斑白的老人。颁，通“斑”。
[负]背东西。
[戴] 以头顶物。课文结构提出话题
正面劝导反面论述
破其“大欲”引出主张
阐述措施岔开提问，转谈王道提出论点，以例引导正面晓谕，指明方向保民而王以羊易牛是不为，非不能推恩引出“大欲”，指出危害以战为喻，主张施仁辟田地，朝秦楚后必有灾宣王请教孟子说仁制民之产
谨庠序之教通假字1、无以，则王乎
2、然则废衅钟与
3、王说，曰：“诗云…”
4、为王者折枝
5、刑于寡妻
6、盖亦反其本矣
“以”通“已” “说”通“悦” “枝”通“肢” “刑”通“型”“与”通“欤” “盖”通“盍”7、盖亦反其本矣
8、行旅皆欲出于王之涂
9、天下之欲疾其君者皆欲
赴愬於王。
10、放辟邪侈，无不为已
11、是罔民也。
12、颁白者不复戴于道路矣
“涂”通“途”“颁”同“斑”“反”通“返”“愬”通“诉”“已”同“矣”“罔”同“网”通假字词类活用无以，则王乎
王无异于百姓之以王为爱也
是以君子远庖厨也
老吾老，以及人之老
幼吾幼，以及人之幼
危士臣
朝秦楚名词作动词用，行王道以统一天下。形容词作动词，对……感到奇怪。 使动用法，远离。形容词作动词，敬爱；形容词作名词，老人。形容词作动词，爱护；形容词作名词，幼儿。使动用法。使……受到危害。 使动用法。 使……来朝见。小固不可以敌大
寡固不可以敌众
弱固不可以敌强
从而刑之
树之以桑
五十者可以衣帛矣 名词用作动词。加以刑罚。名词用作动词，穿。形容词用作名词。小的势力；大的势力。形容词用作名词。少的一方；多的一方。形容词用作名词。弱小的力量；强大的力量。词类活用名词用作动词。种植。古今异义吾何爱一牛
此心之所以合于王者
老吾老，以及人之老
至于兄弟
不推恩无以保妻子
莅中国而抚四夷也
然则小固不可以敌大
然后从而刑之 吝啬……的原因用来推及到到了……妻子儿女中原地区可以凭借接着就……兼词不识有诸？
言举斯心加诸彼而已。
盖亦反其本矣！
则盍反其本矣。之乎之于何不何不特殊句式判断句是/乃仁术也
是/诚不能也
是/折枝之类也
是/罔民也 百姓之不见保 被动句有牵牛而过堂下者
将以衅钟
将以求吾所大欲也 省略句特殊句式是以后世无传焉
臣未之闻也
莫之能御也
何由知吾可也
牛何之
特殊句式 宾语前置句然则一羽之不举
舆薪之不见
何以异于邹敌楚哉？
未之有也
王坐于堂上
天下可运于掌
构怨于诸侯状语后置句特殊句式主谓倒置句宜乎百姓之谓爱我也
若是其甚与？吾何快于是？
树之以桑
申之以孝悌之义 解释下列句中红色的词语。
1．保民而王，莫之能御也。 （ ）
2．我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
（ ）（ ）
3．无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。（ ）
4．舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉
（ ）（ ）
5．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
（ ）
6．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 （ ）练习抵御换应该，适宜是看见被推及，推广到攀登，爬 举头望明月，低头思故乡
明足以察秋毫之末
愿夫子辅吾志，明以教我
明君制民之产，必使仰足以事父母齐国虽褊小，吾何爱一牛
吴广素爱人(《陈涉世家》)
予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)辨析下列多义词的义项。
爱明道 仲尼之徒无道桓文之事者
不足为外人道也(《桃花源记》)
得道者多助，失道者寡助(《孟子·公孙丑下》)
任重道远吝啬
爱护
喜爱，喜欢明亮
视力
清楚，明白
贤明的述说，谈论
讲，说
道义
路，道路恶彼恶知之
信知生男恶，反是生女好
死亦我所恶wū 哪里，怎么
è 不好
wù 憎恶抑抑王兴甲兵……
抑为采色不足视于目与？
不可遏抑难道
还是
抑制度他人有心，予忖度之
度，然后知长短
王请度之
猿猱欲度愁攀缘
生之有时而用之无度
物换星移几度秋 duó 揣度
duó 用尺量
duó 忖度
dù 渡过
dù 限度
dù 次
山东省南部的邹城市（原邹县），是孟子的诞生地，市内有历代祭祀孟子的祠庙孟庙，孟子嫡裔、世袭翰林院五经博士居住的孟府，孟子及其子孙墓地孟林，合称“三孟”。北宋始建，元宣和三年(公元1121年)迁建今址。其后不断对孟庙增修拓广，至明代已具现在规模。庙呈长方形，院落五进，殿宇六十四间，占地60余亩。←用2000年11月11日中国邮政发行的《古代思想家——孟子》邮票制作的极限明信片 孟子继承并发展了孔子“仁”的学说。他在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张，哲学上提出“性善论”。
↑台湾省邮政1965年9月发行的《孟子》邮票 本篇选自《孟子· 梁惠王上》。 《孟子》是孟轲及其门徒记录孟子言行的著作，共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》，各章又都分为上下两篇，是《论语》之后儒家最重要的著作。汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一，到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。
《孟子》的特点：
1、善于论辩。
2、极有气势。
3、富于形象。阅读课文，划分课文层次 ：第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。 第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。 第一部分补充注释：[徒] 门徒。
[寡人] 古代王侯对自己的谦称。
[觳觫] húsù，恐惧发抖的样子。
[固] 本来。
[然] 对。
[诚] 的确。
[宜] 适合，适宜。
[是乃] 这是。[及] 推及。
[幼吾幼] 爱护自家的小孩。
[无以] 无法。
[无他] 没有别的。
[物皆然] 事物都这样。
[王请度之] 请大王估量吧。
[老吾老] 尊敬自家的长辈。
第二部分补充注释：[甲兵] 铠甲和兵器，借代军队。
[肥甘] 肥美的食物。
[轻暖] 轻柔和暖的衣服。
[采色] 文采美色。
[声音] 音乐。
[可知已] 可知道了。已，通“矣”。
[若是其甚与] “其甚若是与”的倒装。甚，厉害。
[孰] 谁。
[海内] 古人以为中国四面环海，故称国境内为海内。
[服] 征服。
[仕者] 做官的人。
[其若是] 假如像这样。
[御] 抵挡。第三部分补充注释：[恒心] 常心，生来就有的善良心。
[若民] 至于一般人。
[则] 转折连词，却。
[因]副词，就。
[苟] 如果。
[焉] 哪。
[是故] 所以。
[奚] xī，哪里，怎么。
[盍] hé，何不。
[树]种植。[豚] tún，小猪。
[彘] zhì，大猪。
[谨] 严谨认真地作。
[庠序] 泛指古代的学校。 庠，xiáng.
[申] 陈述，开导。
[颁白者] 须发斑白的老人。颁，通“斑”。
[负]背东西。
[戴] 以头顶物。课文结构提出话题
正面劝导反面论述
破其“大欲”引出主张
阐述措施岔开提问，转谈王道提出论点，以例引导正面晓谕，指明方向保民而王以羊易牛是不为，非不能推恩引出“大欲”，指出危害以战为喻，主张施仁辟田地，朝秦楚后必有灾宣王请教孟子说仁制民之产
谨庠序之教通假字1、无以，则王乎
2、然则废衅钟与
3、王说，曰：“诗云…”
4、为王者折枝
5、刑于寡妻
6、盖亦反其本矣
“以”通“已” “说”通“悦” “枝”通“肢” “刑”通“型”“与”通“欤” “盖”通“盍”7、盖亦反其本矣
8、行旅皆欲出于王之涂
9、天下之欲疾其君者皆欲
赴愬於王。
10、放辟邪侈，无不为已
11、是罔民也。
12、颁白者不复戴于道路矣
“涂”通“途”“颁”同“斑”“反”通“返”“愬”通“诉”“已”同“矣”“罔”同“网”通假字词类活用无以，则王乎
王无异于百姓之以王为爱也
是以君子远庖厨也
老吾老，以及人之老
幼吾幼，以及人之幼
危士臣
朝秦楚名词作动词用，行王道以统一天下。形容词作动词，对……感到奇怪。 使动用法，远离。形容词作动词，敬爱；形容词作名词，老人。形容词作动词，爱护；形容词作名词，幼儿。使动用法。使……受到危害。 使动用法。 使……来朝见。小固不可以敌大
寡固不可以敌众
弱固不可以敌强
从而刑之
树之以桑
五十者可以衣帛矣 名词用作动词。加以刑罚。名词用作动词，穿。形容词用作名词。小的势力；大的势力。形容词用作名词。少的一方；多的一方。形容词用作名词。弱小的力量；强大的力量。词类活用名词用作动词。种植。古今异义吾何爱一牛
此心之所以合于王者
老吾老，以及人之老
至于兄弟
不推恩无以保妻子
莅中国而抚四夷也
然则小固不可以敌大
然后从而刑之 吝啬……的原因用来推及到到了……妻子儿女中原地区可以凭借接着就……兼词不识有诸？
言举斯心加诸彼而已。
盖亦反其本矣！
则盍反其本矣。之乎之于何不何不特殊句式判断句是/乃仁术也
是/诚不能也
是/折枝之类也
是/罔民也 百姓之不见保 被动句有牵牛而过堂下者
将以衅钟
将以求吾所大欲也 省略句特殊句式是以后世无传焉
臣未之闻也
莫之能御也
何由知吾可也
牛何之
特殊句式 宾语前置句然则一羽之不举
舆薪之不见
何以异于邹敌楚哉？
未之有也
王坐于堂上
天下可运于掌
构怨于诸侯状语后置句特殊句式主谓倒置句宜乎百姓之谓爱我也
若是其甚与？吾何快于是？
树之以桑
申之以孝悌之义 解释下列句中红色的词语。
1．保民而王，莫之能御也。 （ ）
2．我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
（ ）（ ）
3．无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。（ ）
4．舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉
（ ）（ ）
5．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
（ ）
6．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 （ ）练习抵御换应该，适宜是看见被推及，推广到攀登，爬 举头望明月，低头思故乡
明足以察秋毫之末
愿夫子辅吾志，明以教我
明君制民之产，必使仰足以事父母齐国虽褊小，吾何爱一牛
吴广素爱人(《陈涉世家》)
予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)辨析下列多义词的义项。
爱明道 仲尼之徒无道桓文之事者
不足为外人道也(《桃花源记》)
得道者多助，失道者寡助(《孟子·公孙丑下》)
任重道远吝啬
爱护
喜爱，喜欢明亮
视力
清楚，明白
贤明的述说，谈论
讲，说
道义
路，道路恶彼恶知之
信知生男恶，反是生女好
死亦我所恶wū 哪里，怎么
è 不好
wù 憎恶抑抑王兴甲兵……
抑为采色不足视于目与？
不可遏抑难道
还是
抑制度他人有心，予忖度之
度，然后知长短
王请度之
猿猱欲度愁攀缘
生之有时而用之无度
物换星移几度秋 duó 揣度
duó 用尺量
duó 忖度
dù 渡过
dù 限度
dù 次