部编版小学语文四年级下册第三单元—阅读理解专项（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版小学语文
四年级下册第三单元 阅读理解专项
一、课外阅读。去打开大自然绿色的课本
祖国散开了绿色的大门， 青山说，攀岩吧
给孩子一片清凉的绿荫。 饱览无限的风光，满怀少年的豪情!
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 绿水说：前进吧
去吧，去打开大自然绿色的课本 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!
让明亮的眼睛 去吧，天空会开片片云锦，
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 给你们送去明媚的早晨。
用绚丽的色彩， 去吧，大地会吹来阵阵微风，
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 给你们留下愉快的黄昏。
鸣禽、野花要和你们联欢， 祖国敞开了绿色的大门，
生活里洋溢着欢乐和温馨。 给孩子一片清凉的绿荫。
祖国的山水要和你们相聚， 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
请听一听它们心中的声音。 去吧，去打开大自然绿色的课本。
1．第二节描绘了大自然哪些动人的画面？
_____________________
2．本诗主要采用第二人称，“你们”指的是_______，第三节中的“它们”指的是______。
3．你是怎么理解“打开大自然绿色的课本”的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________________________
4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________
二、阅读课内诗歌，完成练习。
白 桦
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
（作者：叶赛宁）
5．第1小节中，诗人用“_______________”和“______________”写出白桦通体洁白的形象。
6．第2小节中，诗人用“___________”“___________”“____________”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里，我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，________________________。”
7．第4小节中，诗人将白桦置于________________的映照之下，更加衬托出白桦的_____________。
8．在括号里选择合适的答案，画“ ”。
这首诗前两个小节重在描写白桦的（内在气质 外在形象），后两个小节重在表现白桦的（内在气质 外在形象）。
9．读了这首诗，你想用哪些词语来赞美白桦？ （至少两个）
_____________________________________
三、阅读课外诗歌，完成练习。
夜 [苏联] 叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。
夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静， 夜来临，四下一片寂静，
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的光辉， 明月洒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。 给周围的一切披上银装。
10．请你用自己的话描述一下诗歌中的夜景。
______________________________________
11．朗读诗歌，你能从中体会到诗人怎样的情感？
_______________________________
12．第2小节“只听得溪水轻轻地歌唱”句中，“轻轻地”一词去掉好不好？ 为什么？
_____________________________________________
13．“明月洒下它的光辉，给周围的一切披上银装”这句话在诗中出现了两次，关于这种重复，下列说法中错误的一项是（ ）
A．这不是简单的重复，而是以反复的岭味体现诗歌的节奏美和旋律美。
B．这种反复的吟咏深化了夜静谧的氛围。
C．这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
14．这首诗歌传达出诗人（ ）的心境。
A．欢乐、欣喜 B．安适、宁静 C．忧伤、寂寞
四、阅读课外诗歌，完成练习。
夏 天
圣 野
悄悄地，悄悄地 穿上绿衣
我像一个活泼的
爱爬（杆 竿）子的绿孩子 人们都爱，
伸着小腿儿到处爬 这么夸奖我：
这个绿孩子
爬啊，爬啊 真勤劳
给树 我们看她不见
添上绿叶 摸她不着
可是我们确实知道
爬啊，爬啊 她来了—
给葡萄架 她给我们带来了
披上绿（纱 沙） 多么凉爽的绿颜色
爬啊，爬啊 那个常常
给墙 在洒满绿（茵 荫）的窗 口
（饶 绕）上绿藤 看书的学生
给我取个名
爬啊，爬啊 说我的名字
给小山坡 就叫“夏天”
15．在括号里选择合适的字，画“√”。
16．在下面的括号里填入合适的动词。
给树( )上绿叶 给小山坡( )上绿衣
17．夏天的绿色给我们带来了阵阵凉意，读着诗歌，你想到了哪些表示绿色的词语？ （写出四个）
____________ ____________ _____________ _____________
18．这首诗歌是以夏天_________的口吻来写的，诗中描写了________________，字里行间流露出诗人__________________________之情。
19．如果将“爬啊，爬啊/给树/添上绿叶”改为“夏天来了，树上长满了绿叶”，在表达效果上会有什么不同？
_____________________________________
五、课外阅读
瀑布 叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
20．给下列加点字，选择正确的解释。
（1）千丈青山衬着一道白银( )
①陪衬；衬托 ②衬在里面的 ③在里面或下面托上一层
（2）站在瀑布脚下仰望( )
①依赖 ②敬慕 ③脸向上（跟“俯”相对）
（3）一座珍珠的屏( )
①形状像屏风的东西 ②屏风 ③遮挡
21．这首诗是按照（ ）的顺序描写的。
A．由上到下 B．由远到近 C．由近到远 D．由外到内
22．作者分别在什么位置观察瀑布？（ ）（多选）
A．山顶 B．山腰 C．远处 D．瀑布脚下
23．诗中最能表达作者情感的句子是（ ）。
A．先听见瀑布的声音 B．望见了瀑布的全身
C．千丈青山衬着一道白银 D．好伟大呀，一座珍珠的屏
24．结合诗歌内容，完成下列练习。
（1）作者分别把瀑布的声音与形态比作什么？
_________________________________
（2）从作者的描写中，我们感受到瀑布的声音_______________,瀑布的形态__________。
（3）你从诗歌中体会到作者怎样的情感？
_______________________________
25．作者笔下的瀑布真美啊！请你发挥想象，写几句描写瀑布的诗句。
_______________________________
参考答案：
1．翠竹挺拔、松柏苍劲、果园丰收、沃野耕耘
2． 孩子们
祖国的山水
3．“打开大自然绿色的课本”的含义是走进大自然，亲身经历，仔细观察研究大自然的天文地理知识和理论。
4．表达了对春与大自然的喜爱。
5． 银霜 雪花
6． 雪绣的花边 串串花穗 洁白的流苏 千树万树梨花开
7． 朝霞 秀美
8．外在形象 内在气质
9．示例：高洁、挺拔亭亭玉立、风姿绰约。
10．示例：万物都进入了梦乡，身边一片寂静，只有溪水流淌的声音。月光给周围的一切披上了一层银装。
11．体会到诗人对夜和大自然的喜爱之情以及诗人安逸、平静的心情。
12．不好。 因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能轻轻地歌唱。这样写突出了夜的静谧，如果去掉，就没有这种表达效果了。
13．C
14．B
15．竿 纱 绕 荫
16． 添 穿
17． 碧绿 嫩绿 青翠欲滴 一碧千里
18． 自我介绍 夏天给大地带来的变化 对夏天的喜爱
19．改后的句子较平淡，不如原句生动形象，富有感染力。
20． ① ③ ①
21．B
22．CD
23．D
24． 把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩阵阵的风吹过松林 非常好听 非常好看 对瀑布的无比喜爱之情
25．白色的一幅布匹，挂在蓝天的顶上，沿着山岩往下垂，被风吹得舞动，根落在地上，然后沿着地面向远方铺去
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)