19小英雄雨来（节选） 同步练习 （含答案）

19小英雄雨来（节选）
一、选择题
1．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停！”
B．妈妈说：那你选一双穿上，不然就别去了。
C．雨来愣住了，“咦！这是什么时候挖的洞呢”。
D．他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看。不是一般地好看，而是特别地好看。
2．对句子“雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河”缩写正确的一项是（ ）
A．雨来最喜欢村边的还乡河。 B．雨来最喜欢这条还乡河。
C．雨来喜欢还乡河。 D．雨来喜欢这条还乡河。
3．下列没有运用修辞手法的一句是（　　）
A．雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
B．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
C．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。
D．雨来好像没听见一样，撒开脚丫往后院跑。
给下面句中加点字选择最恰当的解释。
4．妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（ ）
A．玩弄，戏弄。 B．玩、玩耍 C．施展，表现出来。
5．我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。（ ）
A．思念 B．胸前 C．心胸 D．心里存有。
6．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（ ）
A．开发 修建 B．张开 舒展 C．列出
7．下列加点字读音和字形书写完全正确的一项是（ ）
A．吧嗒（ba） 起码（mǎ） 炕沿
B．枪栓（shuān） 捆绑（bǎng） 慌乱
C．劫难（jié） 枕头（zhěn） 胳搏
D．扒开（bā） 呜呜（wū） 丝稠
二、填空题
8．原文填空
1．晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多( )。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层( )白雪。
2．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到( )，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，( )，狗刨，立浮，仰浮。
3．妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从( )回来，
4．有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，( )当天晚上学会的课文。可是背了不到一半，他就睡着了。
5．雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的( )。不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫。
三、语言表达
9．按要求完成句子练习。
1．补充句子。
相看两不厌，________________________。
2．他等待着。（把句子写得更具体）
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3．那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点的词写句子）
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4．挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。（把句子写得更简洁）
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四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
天才警察
文／秦文君
我有两个弟弟，他们只差一岁，一样的光头，一样的犟（jiàng）脾气，连手劲都差不多大，又是相互不服气，所以，妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。
他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就吵起来，质问道：“你有什么了不起？”相互都这么说同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推翻对方的意思。
好在我有这方面的小天才。我加给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我说：“这样就不会漏掉想骂的话了”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来，两个人就笑到一起了。
这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子。
妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。
这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟发觉，这一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟的袜子，逼他换下来，或是趁他午睡时把他的袜子泡在盆内，总之，不让不公平的事在眼皮底下发生。大弟心中发虚，终于没有大喊起来。
他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zuàn）紧了拳头，最终还是找不到恶战的时机。
10．画线句子在全文中起（承上启下 开门见山）的作用。（请选出正确的词语打“√”）
11．用一句话概括这位天才警察的职责：________________
12．短文主要列举了哪些具体事例来说明“我”是一位天才警察呢？
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13．读了短文，你想对这位天才警察说些什么呢？
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秃鹤的烦恼
（1）秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
（2）秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
（3）秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
（4）秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
（5）雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。
（6）秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。
14．阅读文章选段，概括文中秃鹤对自己的秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？
( )→( )→不再快活了
15．按要求理解词语
“但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室”。结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”。
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16．从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
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17．下列选项最符合本文主题的一项是：（ ）
A．文中秃鹤利用摸自己的秃头换东西，赞扬了秃鹤的聪明才智。
B．我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，否则会伤人自尊。
C．对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。
五、书面表达
18．课文《小英雄雨来（节选）》通过对人物语言、动作、神态等的描写，刻画了雨来机智、勇敢的小英雄形象。请你仿照课文的写法，写一写你熟悉的某个人的优秀品质。（选做题）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．C
3．D
4．B
5．D
6．B
7．B
8． 芦苇 厚厚的 藏猫猫 夏天 河沿 背诵 脚步声
9． 只有敬亭山 示例：他满头大汗地、耐心地等待着。 示例：洗毛巾时先将毛巾用开水煮沸10分钟左右，然后用肥皂洗涤，再用清水充分洗净。 鞋落满了雪。
10．承上启下√
11．平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。
12．让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们每天都能完成洗手帕和袜子的任务。
13．示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！
14． 似乎一直不在意 对自己的秃头在意起来了
15．天气冷、内心难过、害怕同学嘲笑。
16．比喻，将头比作鹅卵石，形象生动地写出了头的光滑。
17．B
18．学校运动会的赛场上，王鹏在奔跑中和另一个参赛队员发生擦碰，突然一个趔趄摔倒在跑道上在同学们的惊呼中，只见他紧皱眉头，双手撑地，猛地站了起来。“啊——”只听他在一声呐喊之后，又迈开双腿奔跑起来。他是最后一个冲过终点的。面对最后一名的结果，他做了一个胜利的手势，笑着说：“我努力了，就是胜利！”
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