科目: 数学 年级: 三下
课题 24时计时法 课型 新授 课时 1
学 习 目 标 1.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2.会用“上午”“下午”“晚上”等词表示的时刻和用24时计时法表示的时刻进行相互转化。 3、明确今天明天昨天的分界点。 .培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 5、培养学生珍惜时间的意识。 重点 使学生能正确用24时计时法表示一天中的某一时刻。
难点 使学生学会将普通计时法与24时计时法相互转换。
教法 情景教学,自主探究
辅助 工具 多媒体
学情分析 本节课在学生掌握年、月、日的基础上,通过把钟面上时针走过的一天的时间展开,让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。
板 书 设 计 24时计时法 1天=24小时 普通计时法 24时计时法 作 业 设 计
学习内容 学习方法 学习时间与反思
一、谈话导入: 师:世界上有一样东西,它是最长亦最短,最广亦最被分割,最伟大而又最渺小,最珍贵而又最被人忽略。你知道它是什么吗? 师:时间是一条看不见的河流在静静地流淌着,一去不复返。对于我们每个人来说,它是那么的珍贵。 师: 我们都学习了哪些时间单位?它们之间有什么关系? 师:有没有比时分秒更长的时间单位呢? 师:你知道一天有多长时间吗? 师:为什么一天是24小时呢? 师:我们一起来看段介绍。 频幕出示:古时,人们将一个白天和一个黑夜合称一天。后来发现,之所以出现白天和黑夜,是因为地球绕着太阳转的时候自己也在不停的转。旋转中,被太阳照到的时候是白天,照不到的时候是黑夜。地球自转一圈约为24小时。一天24小时就由此而来。今天我们就来学习24时计时法 师板书:24时计时法 二、探究新知: 1、学习计时法概念 师:观察图片,你能说出图片中的两个场景分别是一天中的哪个时刻吗? 师追问:怎么说才能不让人误会和区分这两个不同的12时呢? 这就是我们今天要学习的两种计时法。 师:普通计时法和24时计时法。 日常生活中像深夜12时、中午12时等这样需要在时刻前面加上时间词才能清楚地表示时间的方法,叫做普通计时法。 象中午、深夜这样表示时间的词语你还知道有哪些吗? 像12时,24时等这样从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 2、学习24时计时法的表示方法 (1)观察钟面运行图 学生观看频幕播放时钟运行动画 师提问:现在钟面上的时间是几时? 师旁白:温柔的月亮婆婆看见劳动了一天的人们已进入甜蜜的梦乡,便放心的悄悄离去。 太阳公公冉冉升起,将人们从梦中唤醒,开始了一天的学习与工作。 钟面运行到12时停止, 我们来观察钟面第一圈,时针经过哪些时刻?经过多少小时?用哪些数字表示? 教师问:现在是几时?钟面上只有12个数字,再过一小时是几时? 师: 继续观看大屏幕 师:一天结束了,在这一天中,时针走了几圈?一共经过了多少个小时? 第一圈:从( ) )时; 即从( )时到( )时。 第二圈:从( )时到( )时; 即从( )时到( )时。 (2)学习普通计时法中的时间词和时间段的划分 深夜 0时 凌晨 1-----5时 早上 6-----8时 上午 9----11时 中午 12时 下午 13----18时 晚上 19---24时 师:钟面上只有12个数,如何能表示出一天的24小时?为了区别,人们就发明了24是计时法。 中午 (3)介绍时间尺 师:如果我们把钟面上时针走过天的时间展开,就得到时间尺。 一天有24小时,这把尺子需平均分成几份? 每份表示几时? 一天是从几时开始的? 频幕出示时间尺 这样就可以用这把尺子上的0时到24时表示天的时间了。 问:你能在时间尺上找到时针经过的第一圈 吗?经过了几小时?第二圈呢? 师:看来一天24小时和自然现象密切相关。你知道一天的24小时从什么时候开始吗? 师:同学们真聪明! (4)沟通昨天、今天和明天之间的关系 如果我们把人生分成三天:那就是昨天今天和明天。你能在时间尺上找出它们的分界点吗? 跑过去的是昨天, 奔过来的是明天, 正在走的是今天 (5)整理学习普通计时法和24时计时法之间的转换方法 中午12时之前普通计时法转换成24时计时法只去掉时间,中午12时之后普通计时法转换成24时计时法要去掉时间词加上12 24是计时法转换成普通计时法中午12时之前,时数不变,只加上时间词。中午12时之后要减去12,在加上时间词。 三、巩固练习 1、完成83页做一做1 师:生活中,你在哪些地方见过24时计时法? 师小结:由于简明不易出错,24时计时法在生活中被广泛应用。 2、时刻转换练习 3、判断 4、禁行标志 4、用两种计时法表示 四、当堂检测 完成85页题 五、全课小结 这节课你有什么收获? 二十四时计时法,午前示数不用变。 午后示数加十二,精确时刻少麻烦。 六、综合提升强化珍惜时间的重要性 师; 时间,每天得到的都是24小时, 可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。 师;唯有珍惜时间我们才能做到 回首昨天,我们问心无愧 面对今天,我们倍加珍惜 展望明天,我们信心百倍。 七、布置作业 1、83页做一做第2题。 2、85页3、4题。 生:时间。 生:时、分、秒 一天有24小时。 生:还有年、月、日 学生观看 “你知道吗” 老师请同学们仔细观看大屏幕 生:夜里12时。 生:0时。 中午12时 生:12时、 中午12时 学生齐读 抽身回答: 早上、下午等 抽生回答:晚上12时 抽生回答 生:下午1时 13时 学生思考: 一天开始的时刻就是夜里12时,也就是0时。0时我们在做什么? 表示?你是怎么想的? 师:为什么要加12? 抽生回答: 当时针指着第二圈的2时又该怎么表示?为什么? 师:这个办法不错,我们用这个办法跟随钟面第二圈走一遍。 师:从中午12时到夜里12时,又经过了几小时?用数字几表示? 24份 1时 深夜12时也叫0时 众生齐读