人教版小学数学三年级下册 六二十四时计时法 教案

《计时法》教学设计
教学内容：
人教版小学数学教科书三年级下册第六单元《年、月、日》第二课时《24时计时法》。
教学目标：
通过观察图片、观看短片，使学生对生活中的计时方法有全面、初步的了解。
通过时间点的对比，分类探究计时法互相转换的方法。
3. 教师指导和学生自主学习相结合，逐步培养学习能力、构建学习方法。使学生了解数学文化；体会学习的乐趣；感受生活里无处不数学，数学是有实用价值的学科。
教学过程：
一 我会观察。
孩子们，从出生到现在我们已经经历过许多个一天，你知道什么是一天？一天有多长吗？我们来看看，古人是怎么记录一天的时间的？这是最初的计时法。板书课题：计时法。你对这种计时方法有什么看法呢？
后来人们又利用竹竿影长、日晷、沙漏、一直到现代的时钟已经把一天的时间平均分成24小时来记录了！
看！这些都是我们身边常常用到的计时法，已经精确了许多！观察这些计时法，你有什么发现？
是这样的吗？（课件分类）
这种有时间词的计时法叫做普通计时法，这种没有时间词的叫做24时计时法。
生活中你在哪里见到过这两种计时法？见到它们时你头脑中有过疑问吗？
预设疑问。
14时是一天中的什么时候？
二、自主学习、全面了解、对比区分计时法并进行转换：
老师今天带来了一个宝贝，这个宝贝面藏着你们想要的答案呢，它是一段长4分钟的小电影，你们想不想看？相信看完后一定可以找到问题的答案！
电影看完了，你们找到了问题的答案了吗？
请先在钟面上画上时针，表示出14:00，再将这一时刻在时间尺上用箭头标记出来。
你是怎样画的？怎样标记的？14:00时一天中的什么时刻？只说2:00可以吗？
三．读懂24时计时法中的时刻：
知道14时是下午的2:00了!不错哦！
看！这里是一张火车票，里面有关于计时法的信息吗？你能读懂20:00是一天中的什么时刻吗？
读懂了14:00、20:00，相信你们一定能读懂13时-24时这些神秘的时刻了！请在时间尺的下方把中午12时以后的时间都用24时计时法表示出来。
再看，这是什么？手机屏幕上有关于计时法的信息吗？你能读懂7:00是一天中的什么时刻吗？为什么7:00是上午的7:00呢？
学生回馈。
用0时到24时来记录一天的24小时叫24时计时法，上面这个叫普通计时法，一天中的每一个时刻都可以用两种不同的计时法记录。
用24时计时法表示一天中的时刻：
同学们真棒，继续挑战！看，小燕的爸爸是一名外科医生，在封闭的手术室里长时间手术，经常分不清白天黑夜。这里有两种手表，你觉得哪种更适合爸爸？
看，小燕今天想邀请爸爸参加学校艺术节，正给爸爸发消息呢！谁来读一读？编辑完了短信，小燕觉得用普通计时法给爸爸发消息不太适合，想改成24时计时法，你们能帮帮她吗？
瞧！爸爸回复了，小燕可开心了！同学们你们不仅读懂了24时计时法，还会用，真了不起啊！
五.应用：
1.完整播放爸爸停车的动画，请同学们帮爸爸判断爸爸可以免费停车吗？必须什么时候离开？和周围的同学商量一下。
2.小明一家人大年三十深夜还在看春晚，时钟敲响了12下，这一时刻用24时计时法怎么表示？为什么电子钟却显示了0:00？
六 一起来总结。
通过今天的学习，你有了什么收获？