备战2022 五四制 语文 现代文阅读—专题2 文学类文章阅读 精练（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 备战2022 五四制 语文 现代文阅读—专题2 文学类文章阅读 精练（word版含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版（五四学制） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 10:28:35 | ||
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文档简介
专题二 文学类文章阅读
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一、(2021·天津)阅读下文，完成问题。
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
(选自《南方日报》，有删改)
1．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。
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2．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
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3．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
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4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )
A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。
D．第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。
E．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
二、(2021·重庆A)阅读下文，完成问题。
大美田园
王本道
①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声，倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。
③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无异是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表观。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度，即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。
④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！
⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。
⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
(选自《天津日报》2020年8月11日，有改动)
1．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。
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2．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含意。
此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
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3．结合语境，按要求赏析词句。
(1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)
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(2)走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)
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4．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处( )
5．文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。
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三、(2021·苏州)阅读下文，完成问题。
稻谷来到了春天
帕蒂古丽
那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。
爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？”
“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。
这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。
雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。
我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。
妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。
爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”
晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。
“下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。
我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。
冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。
大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。
“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。
大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。
【甲】 冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。
眼见着路边的杨树返青，河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来。
【乙】 清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。
爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。
我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。
我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。
从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。
我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？”
爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”
【丙】 爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了……
(选自《天涯》2012年第2期，有删改)
1．下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。
①__________→②村民刨稻谷→③____________→④__________
2．下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是( )
A．文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。
B．“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。
C．文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息。
D．作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。
3．文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。
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4．在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。
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5．朗读这篇文章时，有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么？
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四、(2021·湖州)阅读下文，完成问题。
向前行的小龙虾
[意大利]詹尼·罗达利①
一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”
他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。
“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”
他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。
他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们待在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”
小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。
“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”
“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。
“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。
但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人待在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。
老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”
小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。
他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！
(选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译)
【注】①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖”。
1．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。
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(1)______________ (2)______________ (3)______________
2．画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。
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3．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。
A．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。
B．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。
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4．“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，探究这句话的内涵。
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一、(2021·自贡)阅读下文，完成问题。
壶 魂
蒙福森
①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。
②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！”
③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！”
④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。
⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。
⑥王稽忽然想起《诗经·豳风·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，洇入鼻翼。
⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。
⑧次日，高善斋约王稽到城郊的阅江来茶馆一聚。
⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。
⑩雅厢临江，走近窗前，但见远处微风细雨，疏林野树，江水浩渺。雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。壶是好壶，茶乃名茶。此时，正是阳春三月，江畔绿草葱茏，远山近水，皆氤氲在微雨雾霭中。遥见江中一叶轻舟、一披着蓑衣的打鱼人，不知老少。
寒暄毕，喝茶，聊些闲话。
一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。”
王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。”
“这是十分难得的机会，先生不妨一试，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”
王稽始终对此壶如醉如痴，依依不舍，几天后，找上门来：“我愿意一试……”
王稽住到了高家，再次见到蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。
陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处。王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。
当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。
高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“王先生，你年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了，我们要发大财啦！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶！”
王稽的心像被什么东西突然刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？”
21第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。
22未几，庚子事变，高善斋及蟋蟀鸣秋壶下落不明，不知去向。
(选自《小小说选刊》，有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是( )
A．“蟋蟀鸣秋壶”是小说的叙事线索，推动故事情节的发展，凸显人物形象。
B．④～⑥段用正面描写和侧面描写相结合的手法，写出蟋蟀鸣秋壶的精美绝伦。
C．第⑨段采用插叙，交代高善斋的富有及爱好，为后文把壶卖给了洋人作铺垫。
D．第⑩段对雅厢室内外环境的描写，为高善斋和王稽的交谈营造了轻松的氛围。
E．第 段写王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为此壶价值连城，具有商业价值。
2．赏析文中第 段画线的句子。
十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。
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3．分析小说结尾段的作用。
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4．以下是张馨同学在读完这篇小说后对王稽形象的感悟，请你根据画线句子的内容再续写两个句子。
庚子年间，列强入侵，割地赔款，民情激愤。“扶清灭洋”运动兴起，王稽在自己的领域中坚守，德达天下，艺惊世人。他技艺高超，仿制的蟋蟀鸣秋壶形神兼备；他______________，__________________；他____________，____________________________。他艺小精研，位卑爱国，令人敬服。作为当代青年，我们应做一个品德高尚、追求卓越的人，将工匠精神发扬光大。
二、(2021·眉山)阅读下文，回答问题。
布伦木沙
宗利华
盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。
我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。
目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？”
“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。
一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。
“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。
“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。”
“还说别人，你不也跑那里去啦？”
“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。”
“他为啥坚持回来？”
“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。”
“一转业就是所长，多好！”
“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”
“有这样的派出所？”
“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！”
我心里忍不住酸痛片刻。
“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。”
一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。
“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！”
布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。
“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！”
“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。
“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”
有意思！布伦木沙，木头筏子。
前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。
我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又哼起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。”
(选自《小小说选刊》，有删改)
1．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )
A．小说开篇的环境描写交代人物活动场所，地势险峻偏远，突出主人公工作环境的艰苦。
B．小说中布伦木沙通篇都未直接出场，但在老李给“我”的讲述中，人物形象逐渐丰满。
C．小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在反衬主人公布伦木沙的高大。
D．小说结尾用老李的歌声委婉含蓄地表达了边疆基层工作者希望得到更多人理解的心声。
2．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
(1)“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。(“勺子”在文中多次出现，用意何在？)
(2)你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！(本句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？)
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3．作者为什么以“布伦木沙”为题？请结合作品内容分析。
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三、(2021·杭州)阅读下文，回答问题。
粮 食
茹志鹃
一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。
老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。”
老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”
“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”
“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。”
“那快给县大队报信呀！”
“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”
老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”
“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……”
“唉！装吧装吧！啰唆个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”
“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的，这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高粱面装进了干粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。
“该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高粱面呢！”
“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。”
“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给孩子吧！”
“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。
“别难过，等新中国成立以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。
村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。
“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。
老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门闩上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。
(节选自《剪辑错了的故事》，题目为编者所加)
1．梳理小说情节，将图表补充完整。
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(1)______________ (2)______________ (3)______________
2．品味下面的细节描写，分析人物的心理。
“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。
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3．文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。
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4．揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。
①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。
②一摸，门闩上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。
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四、(2021·长沙)阅读下文，完成问题。
种包谷的老人(节选)
何士光
①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。
②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。
③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。
④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。
⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。
⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！
⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。
⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动……
⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说：
⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！”
“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？”
“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”
乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！
这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……
一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤：
“三伯，三伯！”
“三公，三公！”
后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了……
刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定……
(选自《全国优秀短篇小说集》，有改动)
1．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。
刘三老汉做的事 形象特点
种包谷 ①
② 慈爱尽责
③ 信守承诺
赠送鸟笼 ④
2.从环境描写的角度说说第 段画线句子的作用。
落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
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3．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。
【链接材料】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(选自《礼记》)
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参考答案
【提升突破·触类旁通】
题组一 散文
一、1.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
【解析】本题考查对文章的理解与概括。解答题目时先找到题干规定的相关段落，然后联系上下文概括文章意思，注意概括的是回忆的故事，因此在作答时要注意叙述方式。文章的第③段主要写儿时的“我”总爱光着脚在雨中漫步；第④段主要写“我”爱在檐下看雨听雨；第⑤段主要写古代文人听雨后总能写下名篇佳作；第⑥段写一位华侨录制家乡的雨声并时常聆听。将每段的段意结合起来即可组成答案。
2．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
【解析】本题考查赏析加点字词的含义。解答此类题目时要注意运用的表现手法，解释词语时不能单纯只解释词语字面意思，要注意联系上下文。“打、敲、击、落”均为动词，作者巧用一系列动词来表现雨落下的各种声音以及听雨的感受，从另一种角度来表现作者对故乡雨的赞美与迷恋。
3．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。
【解析】本题考查理解文章内容，因此要结合全文进行分析和概括。文章从“今夜听雨”入手，先回忆儿时的场景，进而表现作者对雨的喜爱以及对家乡童年生活的眷恋。文章不仅有回忆，还有联想，交织在一起表现那浓浓的乡愁。据此作答，言之有理即可。
4．C D 【解析】本题选择的是不正确的两项，通过阅读文章可知，第③段写“母亲必教育我一番”，但“我”“依然如故”，并不是因为母亲的教育多余，而是“我”特别爱雨，表达的是“我”对于雨的喜爱之情；第⑤段写古人听雨，表现的是古人爱将自己的思绪寄托在雨中，没有极力赞美古人对雨的喜爱。因此本题选择C、D两项。
二、1.(1)穿行田间，欣赏美景(或：稻田景色，美丽怡人)
(2)进入芦荡，感受美好(或：芦荡风光，生机勃勃)
【解析】解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。根据第②段“每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉”“在稻田间的阡陌穿行”和许多描写景物的语句可知，作者在这里“穿行田间，欣赏美景”。根据第④段“进入一片芦荡之中”“走在芦荡的小径上”“行进之中”和描写芦荡中景物的语句可知，作者在这里“进入芦荡，感受美好”。
2．美好的田园风光深深地留在了“我”的心里。
【解析】本题考查语句的含意。句不离段，“馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼”是美丽的田园中的景物，意即美好的田园风光给“我”留下深刻的印象。
3．(1)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。(2)运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。
【解析】(1)解答此题首先明确词语的特点，再结合语境分析词语在句子中的表现手法和其在表情达意上的效果。作者用“绿”和“红”、“肥”和“瘦”的对比效果，写出盛夏时节花朵较少、绿叶繁盛的特点，为后文内容的出现作铺垫。(2)首先要判断句子的修辞手法，作者把“苇叶”比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，运用比喻的修辞手法写出芦苇的茂盛、声音的悦耳，表达作者的喜爱之情。
4．C
5．示例：走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。
【解析】答题时注意审清题干，从不同的角度和层面挖掘作品的深厚意蕴。只要就一种看法进行探究，看法正确，合情合理，能够结合全文和自身感受表述，言简意赅即可。
三、1.①大雪埋稻谷 ③全家焐稻谷 ④爹爹播稻种
【解析】本题考查对情节的梳理和概括。解答时先确定答题区间，然后进行概括，概括时注意字数限制。通读全文可知，“村民刨稻谷”是第3～5段内容，因此第①空应该概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出“大雪埋稻谷”；第 5～11 段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第③空为“全家焐稻谷”；第14～22段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”可以概括出第④空为“爹爹播稻种”。
2．B 【解析】本题考查对文章内容和手法的理解与分析。B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，有凉气，爹爹说话牙齿打战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻谷，并非因为“冬天之冷”。
3．前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同，但都巧妙表达了对“新生”的希望。
【解析】本题考查对比分析。题干中“异曲同工之妙”，提示作答时要分析两个句子的异同点。文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生命诞生了，暗示春天将到、灾后也有新的希望，这一处通过实写弟弟降生表达对春天、对新生的希望；朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”，充满希望。因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“新生”的希望。
4．【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。
【乙】“飞来撞去”抓住声音传播的特点，再现布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提醒人们春天已至勿失农时，预示春天的大梁坡充满活力与希望。
【丙】比喻贴切，想象合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想象绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出新：不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的迫切期待。
【解析】本题考查句子赏析。解答时先确定赏析的角度，然后结合语境分析句子的表达效果。【甲】句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知，该句使用拟人的修辞手法，将大地人格化；接着分析效果：大地解开黑色纽，脱去雪做的皮袄，生动形象地写出了大梁坡冰雪消融、冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。【乙】句：可从词语运用角度进行分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去”中的“飞”“飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；鸟的叫声“布谷、布谷”也提醒人们春天到了，该忙碌起来了，预示了春天里村庄充满生机活力和希望。【丙】句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻句，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡”是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景；“连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。
5．不同意。“等到”是被动的，“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，用“等到”没有这样的效果。
【解析】本题考查对词语的赏析。解答时先解释词语意思，再对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。“等到”是被动等待，“来到”是主动到来。文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻谷，在自家炕上焐稻谷，春天来了晒稻谷，及时播种稻谷，用“稻谷来到了春天”表现人们救灾积极，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观、吃苦耐劳的精神，用“等到”没有这样的表达效果。
四、1.(1)哭求 (2)命令，威吓 (3)嘲讽
【解析】(1)结合第③段“儿子啊……他们都是非常爱你的”，归纳答案：哭求。(2)结合第⑤段“够了……永远不要再回来”，归纳答案：命令，威吓。(3)结合第⑧段“再没有什么尊重可言了”，第⑨段“啧啧，啧啧”，归纳答案：嘲讽。
2．画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是以情动人；父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像……那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。
【解析】本题考查理解语句。第③段“儿子啊……像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的”，这是母亲想以母爱以亲情打动小龙虾。第⑤段“他父亲严肃地站在那里……永远不要再回来”，这是父亲在命令小龙虾。第 段“老龙虾盯着他……你会感谢我给你的这个建议的”，可见老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。所以，画横线句看似重复，但人物的身份、语气不同。这体现了小龙虾受到了来自传统的、固执的观念的阻力，但小龙虾没有放弃，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。
3．示例1：我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。
示例2：我选B。重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。
【解析】本题考查内容理解。A句重在“想”。“想”，是一种念头，并不一定付诸行动。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动。结合第2段“他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习……然后，他向前行走了一小段路”可知，小龙虾已经在做这件事，重读“想”，是把“想和做”进行对比，突出小龙虾付诸行动的勇气。B句重在“教”。“教”，能体现出老龙虾愿意付诸行动去教小龙虾前进，但文中并没有写老龙虾是否亲自实践过，而第2段写了小龙虾自己偷偷地练习，偷偷地实践。这样写，还是突出小龙虾付诸了行动，让读者读懂亲身实践和口头指导的区别。
4．本题采用分层赋分的方式。
第一层：思维肤浅，认识停留在表面。
示例1：从这句话，可看出作者对小龙虾前景的不确定。
示例2：这句话，表明作者不确定小龙虾能不能成功，只能表示祝福。
第二层：思维停留在表面，但能初步读出句子的意味。
示例3：这句话，表达了作者对小龙虾的美好愿望。
示例4：这句话，表达了作者对小龙虾的勇气和决心的赞扬。
第三层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，但不能把二者作为一个有机的整体去思考问题；或关注其中一处的意味，思考比较深入但不全面。
示例5：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾的美好愿望，和对小龙虾勇气、决心的赞扬。
示例6：小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误，是不确定的。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，故步自封，才是最可怕的。
第四层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，但不够深入，不能结合儿童文学的特点，不能上升到作者写作意图的层面。
示例7：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。
第五层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，结合儿童文学的特点，上升到作者写作意图的层面，思维全面深入。
示例8：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，故步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看作理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。
【解析】本题考查拓展探究。结合第 段，可知作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功。“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快”，是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。结合第 段“小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：‘我是对的’”可知，小龙虾本身是坚持的，所以，他的行为是对固步自封行为的否定，带有改变、叛逆的意味。对于新事物，我们不应该一味否定，应该在实践中检验。在以后的路途中，小龙虾还会遇到阻力，遭到否定，但是只有亲自实践，才能得出正确结论。对这种勇于实践的行为，我们应该给予祝福、给予支持。
题组二 小说
一、1.C E
【解析】C．从第⑨段的“高善斋……痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐”，第 段的“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？”和第 段的“以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶”可以看出，高善斋并不打算把真壶卖给洋人，真的他自己收藏，他想卖的是王稽的仿制品；后文第段也没有明确他是否把壶卖给了洋人，因此“为后文把壶卖给了洋人作铺垫”表述有误；E.从第②段的“反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃”和第⑦段可以看出，王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为他被师公的精湛艺术感染，并不是“因为此壶价值连城，具有商业价值”。
2．运用肖像描写，具体细致地写出了王稽仿制壶的辛苦与忘我，表现了他对蟋蟀鸣秋壶、对紫砂艺术的痴迷。
【解析】本题考查句子赏析。“胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般”是肖像描写，通过写王稽的不修边幅，侧面表现了他制壶的忘我与辛苦，表现了他对艺术追求的如痴如醉。
3．首尾呼应，交代故事的尾声，使故事情节完整；给文章提到的蟋蟀鸣秋壶和人物形象留下开放式的结局，引发读者的思考与回味。
【解析】本题考查结尾段的作用。结尾用“高善斋及蟋蟀鸣秋壶下落不明，不知去向”与开头呼应，交代故事结局，使故事情节完整；开放式的结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间，引发读者的思考。
4．示例：痴迷艺术 仿制师公作品可以通宵达旦 忠贞爱国 坚决不把自己的作品卖给洋人
二、1.C 【解析】本题考查对文章相关内容和写法的分析。C.中，李实际上和布伦木沙一样，是具有奉献精神的人，属于正衬。
2．(1)“勺子”原本是傻瓜的意思，这里寓褒于贬、表达了老李对布伦木沙的喜爱和对他踏实肯干、乐于奉献的赞美。
(2)拟人。既写出了边境风光的美丽，又表达了热血青年对保卫祖国边境的向往。
【解析】本题考查对句子的赏析。(1)根据文中“‘勺子’则是傻瓜”可知“勺子”原本是傻瓜的意思，但在这里却是贬词褒用，是老李对布伦木沙踏实肯干、乐于奉献的品质的赞美，是对他真心喜爱的表现。(2)用“活蹦乱跳”来形容“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”给自己的印象，运用了拟人的修辞手法。写出了作者对边境美丽风光的喜爱，表达了热血青年对保卫祖国边境的向往与赞美。
3．①“布伦木沙”是主人公的名字，小说讲述的是布伦木沙的故事，以他的故事推动情节发展。②“布伦木沙”这个词具有丰富意蕴，它既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子。作者借此既赞美了甘于寂寞、敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙，又赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者。
三、1.(1)把所有粮食装成四袋 (2)发现老甘留下两袋粮食 (3)准备转移队伍
【解析】本题考查文章情节概括。结合“而四条干粮袋只装了三条……把饼切成小条条，装进去也成啊”，概括为：把所有粮食装成四袋。结合“一摸，门闩上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路”，概括为：发现老甘留下两袋粮食。结合“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”，概括为：准备转移队伍。
2．老寿已决定为革命献出所有的粮食，清楚这样做会给家里带来困难，因此感到愧疚，无法直面老伴。这个细节反映了他复杂的心理。
3．①脾气急躁，心直口快。从还未等老寿把话说完就将粮食摔到老寿怀里的动作和“咱不吃，叫孩子也不吃”“你看着办吧”等语言可以看出她脾气急躁，心直口快。②个性坚强，深明大义。从宁愿自家人饿肚子，也同意老寿把粮食给队伍可以看出她个性坚强，深明大义。③温柔体贴，爱护家人。从她对老寿的关心，对孩子的关心可以看出她温柔体贴，爱护家人。
4．①写老寿为自己不能为队伍提供四袋干粮，要混一袋饼条子而感到羞愧，表现的是老寿对党的爱。②写的是老甘把四袋干粮偷偷留了两袋还给老寿，体现的是他对群众的关爱。文章表现了共产党员与群众之间的相互关爱，表达了作者对他们的敬佩和怀念。
【解析】本题考查小说主题分析。①写的是老寿为自己不能为队伍提供四袋干粮，要混一袋饼条子，而感到羞愧，表现了老寿对党的爱，哪怕自己饿肚子，也希望能为解放战争出力。②句“老甘只拿了一半上了远路”写的是老甘把四袋干粮偷偷留了两袋还给老寿，体现的是他对群众的关爱。两句话相互照应，表现了共产党员与群众相互关爱。表达了作者对他们的敬佩和怀念之情。
四、1.①勤劳(能干) ②补置嫁妆(做家具) ③还贷款 ④感恩
2．①通过写村庄的静谧祥和，突出村民们救刘三老汉的忙碌情景与着急担忧之情。②写落溪坪夜色宽厚深远，凸显出古老的村庄淳厚古朴、和睦互助的民风。
【解析】本题考查对环境描写作用的理解。解答此题需要结合文章的人物和情节进行分析。这里“岁月的沉淀”“成年累月都静静地蜿蜒的石板路”暗指刘三老汉这么多年的岁月累积，夜色的“宽厚和深远”也象征了刘三老汉的精神，表现出大家为刘三老汉忙前忙后的情景，体现出落溪坪人们的友好和睦、淳朴善良，呈现出和睦互助的民风。
3．“爱”的体现：刘三老汉与女儿间的亲情之爱；村民们与刘三老汉的邻里互助之爱。
“爱”的价值与意义：①从家庭层面来看，赞颂了尽职尽责、相亲相爱的家庭美德，传承了中国重视家庭亲情的传统美德。②从社会层面来看，村民们互帮互助，使老年人有所养，有利于促进邻里和谐、社会和谐、国家发展。
【解析】本题考查对文章主旨的理解和对内容的概括。本文塑造了刘三老汉勤劳能干、慈爱尽责、信守承诺的人物形象，通过描写邻里在刘三老汉病倒之后的语言、行为，表现出落溪坪人们的友好和睦、淳朴善良。这里包含刘三老汉与女儿的亲情之“爱”，也有邻里之间的“爱”。根据链接材料分析这些“爱”的价值和意义即可。
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一、(2021·天津)阅读下文，完成问题。
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
(选自《南方日报》，有删改)
1．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。
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2．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
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3．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
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4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )
A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。
D．第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。
E．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
二、(2021·重庆A)阅读下文，完成问题。
大美田园
王本道
①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声，倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。
③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无异是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表观。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度，即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。
④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！
⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。
⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
(选自《天津日报》2020年8月11日，有改动)
1．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。
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2．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含意。
此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
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3．结合语境，按要求赏析词句。
(1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)
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(2)走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)
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4．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处( )
5．文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。
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三、(2021·苏州)阅读下文，完成问题。
稻谷来到了春天
帕蒂古丽
那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。
爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？”
“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。
这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。
雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。
我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。
妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。
爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”
晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。
“下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。
我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。
冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。
大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。
“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。
大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。
【甲】 冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。
眼见着路边的杨树返青，河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来。
【乙】 清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。
爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。
我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。
我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。
从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。
我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？”
爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”
【丙】 爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了……
(选自《天涯》2012年第2期，有删改)
1．下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。
①__________→②村民刨稻谷→③____________→④__________
2．下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是( )
A．文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。
B．“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。
C．文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息。
D．作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。
3．文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。
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4．在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。
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5．朗读这篇文章时，有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么？
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四、(2021·湖州)阅读下文，完成问题。
向前行的小龙虾
[意大利]詹尼·罗达利①
一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”
他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。
“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”
他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。
他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们待在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”
小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。
“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”
“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。
“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。
但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人待在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。
老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”
小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。
他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！
(选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译)
【注】①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖”。
1．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。
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(1)______________ (2)______________ (3)______________
2．画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。
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3．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。
A．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。
B．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。
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4．“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，探究这句话的内涵。
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一、(2021·自贡)阅读下文，完成问题。
壶 魂
蒙福森
①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。
②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！”
③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！”
④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。
⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。
⑥王稽忽然想起《诗经·豳风·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，洇入鼻翼。
⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。
⑧次日，高善斋约王稽到城郊的阅江来茶馆一聚。
⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。
⑩雅厢临江，走近窗前，但见远处微风细雨，疏林野树，江水浩渺。雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。壶是好壶，茶乃名茶。此时，正是阳春三月，江畔绿草葱茏，远山近水，皆氤氲在微雨雾霭中。遥见江中一叶轻舟、一披着蓑衣的打鱼人，不知老少。
寒暄毕，喝茶，聊些闲话。
一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。”
王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。”
“这是十分难得的机会，先生不妨一试，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”
王稽始终对此壶如醉如痴，依依不舍，几天后，找上门来：“我愿意一试……”
王稽住到了高家，再次见到蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。
陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处。王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。
当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。
高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“王先生，你年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了，我们要发大财啦！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶！”
王稽的心像被什么东西突然刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？”
21第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。
22未几，庚子事变，高善斋及蟋蟀鸣秋壶下落不明，不知去向。
(选自《小小说选刊》，有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是( )
A．“蟋蟀鸣秋壶”是小说的叙事线索，推动故事情节的发展，凸显人物形象。
B．④～⑥段用正面描写和侧面描写相结合的手法，写出蟋蟀鸣秋壶的精美绝伦。
C．第⑨段采用插叙，交代高善斋的富有及爱好，为后文把壶卖给了洋人作铺垫。
D．第⑩段对雅厢室内外环境的描写，为高善斋和王稽的交谈营造了轻松的氛围。
E．第 段写王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为此壶价值连城，具有商业价值。
2．赏析文中第 段画线的句子。
十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。
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3．分析小说结尾段的作用。
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4．以下是张馨同学在读完这篇小说后对王稽形象的感悟，请你根据画线句子的内容再续写两个句子。
庚子年间，列强入侵，割地赔款，民情激愤。“扶清灭洋”运动兴起，王稽在自己的领域中坚守，德达天下，艺惊世人。他技艺高超，仿制的蟋蟀鸣秋壶形神兼备；他______________，__________________；他____________，____________________________。他艺小精研，位卑爱国，令人敬服。作为当代青年，我们应做一个品德高尚、追求卓越的人，将工匠精神发扬光大。
二、(2021·眉山)阅读下文，回答问题。
布伦木沙
宗利华
盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。
我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。
目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？”
“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。
一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。
“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。
“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。”
“还说别人，你不也跑那里去啦？”
“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。”
“他为啥坚持回来？”
“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。”
“一转业就是所长，多好！”
“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”
“有这样的派出所？”
“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！”
我心里忍不住酸痛片刻。
“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。”
一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。
“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！”
布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。
“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！”
“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。
“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”
有意思！布伦木沙，木头筏子。
前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。
我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又哼起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。”
(选自《小小说选刊》，有删改)
1．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )
A．小说开篇的环境描写交代人物活动场所，地势险峻偏远，突出主人公工作环境的艰苦。
B．小说中布伦木沙通篇都未直接出场，但在老李给“我”的讲述中，人物形象逐渐丰满。
C．小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在反衬主人公布伦木沙的高大。
D．小说结尾用老李的歌声委婉含蓄地表达了边疆基层工作者希望得到更多人理解的心声。
2．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
(1)“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。(“勺子”在文中多次出现，用意何在？)
(2)你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！(本句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？)
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3．作者为什么以“布伦木沙”为题？请结合作品内容分析。
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三、(2021·杭州)阅读下文，回答问题。
粮 食
茹志鹃
一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。
老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。”
老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”
“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”
“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。”
“那快给县大队报信呀！”
“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”
老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”
“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……”
“唉！装吧装吧！啰唆个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”
“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的，这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高粱面装进了干粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。
“该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高粱面呢！”
“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。”
“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给孩子吧！”
“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。
“别难过，等新中国成立以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。
村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。
“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。
老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门闩上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。
(节选自《剪辑错了的故事》，题目为编者所加)
1．梳理小说情节，将图表补充完整。
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(1)______________ (2)______________ (3)______________
2．品味下面的细节描写，分析人物的心理。
“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。
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3．文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。
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4．揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。
①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。
②一摸，门闩上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。
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四、(2021·长沙)阅读下文，完成问题。
种包谷的老人(节选)
何士光
①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。
②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。
③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。
④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。
⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。
⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！
⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。
⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动……
⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说：
⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！”
“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？”
“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”
乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！
这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……
一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤：
“三伯，三伯！”
“三公，三公！”
后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了……
刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定……
(选自《全国优秀短篇小说集》，有改动)
1．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。
刘三老汉做的事 形象特点
种包谷 ①
② 慈爱尽责
③ 信守承诺
赠送鸟笼 ④
2.从环境描写的角度说说第 段画线句子的作用。
落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
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3．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。
【链接材料】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(选自《礼记》)
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参考答案
【提升突破·触类旁通】
题组一 散文
一、1.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
【解析】本题考查对文章的理解与概括。解答题目时先找到题干规定的相关段落，然后联系上下文概括文章意思，注意概括的是回忆的故事，因此在作答时要注意叙述方式。文章的第③段主要写儿时的“我”总爱光着脚在雨中漫步；第④段主要写“我”爱在檐下看雨听雨；第⑤段主要写古代文人听雨后总能写下名篇佳作；第⑥段写一位华侨录制家乡的雨声并时常聆听。将每段的段意结合起来即可组成答案。
2．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
【解析】本题考查赏析加点字词的含义。解答此类题目时要注意运用的表现手法，解释词语时不能单纯只解释词语字面意思，要注意联系上下文。“打、敲、击、落”均为动词，作者巧用一系列动词来表现雨落下的各种声音以及听雨的感受，从另一种角度来表现作者对故乡雨的赞美与迷恋。
3．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。
【解析】本题考查理解文章内容，因此要结合全文进行分析和概括。文章从“今夜听雨”入手，先回忆儿时的场景，进而表现作者对雨的喜爱以及对家乡童年生活的眷恋。文章不仅有回忆，还有联想，交织在一起表现那浓浓的乡愁。据此作答，言之有理即可。
4．C D 【解析】本题选择的是不正确的两项，通过阅读文章可知，第③段写“母亲必教育我一番”，但“我”“依然如故”，并不是因为母亲的教育多余，而是“我”特别爱雨，表达的是“我”对于雨的喜爱之情；第⑤段写古人听雨，表现的是古人爱将自己的思绪寄托在雨中，没有极力赞美古人对雨的喜爱。因此本题选择C、D两项。
二、1.(1)穿行田间，欣赏美景(或：稻田景色，美丽怡人)
(2)进入芦荡，感受美好(或：芦荡风光，生机勃勃)
【解析】解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。根据第②段“每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉”“在稻田间的阡陌穿行”和许多描写景物的语句可知，作者在这里“穿行田间，欣赏美景”。根据第④段“进入一片芦荡之中”“走在芦荡的小径上”“行进之中”和描写芦荡中景物的语句可知，作者在这里“进入芦荡，感受美好”。
2．美好的田园风光深深地留在了“我”的心里。
【解析】本题考查语句的含意。句不离段，“馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼”是美丽的田园中的景物，意即美好的田园风光给“我”留下深刻的印象。
3．(1)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。(2)运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。
【解析】(1)解答此题首先明确词语的特点，再结合语境分析词语在句子中的表现手法和其在表情达意上的效果。作者用“绿”和“红”、“肥”和“瘦”的对比效果，写出盛夏时节花朵较少、绿叶繁盛的特点，为后文内容的出现作铺垫。(2)首先要判断句子的修辞手法，作者把“苇叶”比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，运用比喻的修辞手法写出芦苇的茂盛、声音的悦耳，表达作者的喜爱之情。
4．C
5．示例：走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。
【解析】答题时注意审清题干，从不同的角度和层面挖掘作品的深厚意蕴。只要就一种看法进行探究，看法正确，合情合理，能够结合全文和自身感受表述，言简意赅即可。
三、1.①大雪埋稻谷 ③全家焐稻谷 ④爹爹播稻种
【解析】本题考查对情节的梳理和概括。解答时先确定答题区间，然后进行概括，概括时注意字数限制。通读全文可知，“村民刨稻谷”是第3～5段内容，因此第①空应该概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出“大雪埋稻谷”；第 5～11 段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第③空为“全家焐稻谷”；第14～22段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”可以概括出第④空为“爹爹播稻种”。
2．B 【解析】本题考查对文章内容和手法的理解与分析。B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，有凉气，爹爹说话牙齿打战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻谷，并非因为“冬天之冷”。
3．前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同，但都巧妙表达了对“新生”的希望。
【解析】本题考查对比分析。题干中“异曲同工之妙”，提示作答时要分析两个句子的异同点。文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生命诞生了，暗示春天将到、灾后也有新的希望，这一处通过实写弟弟降生表达对春天、对新生的希望；朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”，充满希望。因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“新生”的希望。
4．【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。
【乙】“飞来撞去”抓住声音传播的特点，再现布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提醒人们春天已至勿失农时，预示春天的大梁坡充满活力与希望。
【丙】比喻贴切，想象合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想象绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出新：不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的迫切期待。
【解析】本题考查句子赏析。解答时先确定赏析的角度，然后结合语境分析句子的表达效果。【甲】句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知，该句使用拟人的修辞手法，将大地人格化；接着分析效果：大地解开黑色纽，脱去雪做的皮袄，生动形象地写出了大梁坡冰雪消融、冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。【乙】句：可从词语运用角度进行分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去”中的“飞”“飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；鸟的叫声“布谷、布谷”也提醒人们春天到了，该忙碌起来了，预示了春天里村庄充满生机活力和希望。【丙】句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻句，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡”是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景；“连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。
5．不同意。“等到”是被动的，“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，用“等到”没有这样的效果。
【解析】本题考查对词语的赏析。解答时先解释词语意思，再对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。“等到”是被动等待，“来到”是主动到来。文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻谷，在自家炕上焐稻谷，春天来了晒稻谷，及时播种稻谷，用“稻谷来到了春天”表现人们救灾积极，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观、吃苦耐劳的精神，用“等到”没有这样的表达效果。
四、1.(1)哭求 (2)命令，威吓 (3)嘲讽
【解析】(1)结合第③段“儿子啊……他们都是非常爱你的”，归纳答案：哭求。(2)结合第⑤段“够了……永远不要再回来”，归纳答案：命令，威吓。(3)结合第⑧段“再没有什么尊重可言了”，第⑨段“啧啧，啧啧”，归纳答案：嘲讽。
2．画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是以情动人；父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像……那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。
【解析】本题考查理解语句。第③段“儿子啊……像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的”，这是母亲想以母爱以亲情打动小龙虾。第⑤段“他父亲严肃地站在那里……永远不要再回来”，这是父亲在命令小龙虾。第 段“老龙虾盯着他……你会感谢我给你的这个建议的”，可见老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。所以，画横线句看似重复，但人物的身份、语气不同。这体现了小龙虾受到了来自传统的、固执的观念的阻力，但小龙虾没有放弃，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。
3．示例1：我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。
示例2：我选B。重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。
【解析】本题考查内容理解。A句重在“想”。“想”，是一种念头，并不一定付诸行动。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动。结合第2段“他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习……然后，他向前行走了一小段路”可知，小龙虾已经在做这件事，重读“想”，是把“想和做”进行对比，突出小龙虾付诸行动的勇气。B句重在“教”。“教”，能体现出老龙虾愿意付诸行动去教小龙虾前进，但文中并没有写老龙虾是否亲自实践过，而第2段写了小龙虾自己偷偷地练习，偷偷地实践。这样写，还是突出小龙虾付诸了行动，让读者读懂亲身实践和口头指导的区别。
4．本题采用分层赋分的方式。
第一层：思维肤浅，认识停留在表面。
示例1：从这句话，可看出作者对小龙虾前景的不确定。
示例2：这句话，表明作者不确定小龙虾能不能成功，只能表示祝福。
第二层：思维停留在表面，但能初步读出句子的意味。
示例3：这句话，表达了作者对小龙虾的美好愿望。
示例4：这句话，表达了作者对小龙虾的勇气和决心的赞扬。
第三层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，但不能把二者作为一个有机的整体去思考问题；或关注其中一处的意味，思考比较深入但不全面。
示例5：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾的美好愿望，和对小龙虾勇气、决心的赞扬。
示例6：小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误，是不确定的。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，故步自封，才是最可怕的。
第四层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，但不够深入，不能结合儿童文学的特点，不能上升到作者写作意图的层面。
示例7：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。
第五层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，结合儿童文学的特点，上升到作者写作意图的层面，思维全面深入。
示例8：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，故步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看作理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。
【解析】本题考查拓展探究。结合第 段，可知作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功。“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快”，是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。结合第 段“小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：‘我是对的’”可知，小龙虾本身是坚持的，所以，他的行为是对固步自封行为的否定，带有改变、叛逆的意味。对于新事物，我们不应该一味否定，应该在实践中检验。在以后的路途中，小龙虾还会遇到阻力，遭到否定，但是只有亲自实践，才能得出正确结论。对这种勇于实践的行为，我们应该给予祝福、给予支持。
题组二 小说
一、1.C E
【解析】C．从第⑨段的“高善斋……痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐”，第 段的“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？”和第 段的“以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶”可以看出，高善斋并不打算把真壶卖给洋人，真的他自己收藏，他想卖的是王稽的仿制品；后文第段也没有明确他是否把壶卖给了洋人，因此“为后文把壶卖给了洋人作铺垫”表述有误；E.从第②段的“反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃”和第⑦段可以看出，王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为他被师公的精湛艺术感染，并不是“因为此壶价值连城，具有商业价值”。
2．运用肖像描写，具体细致地写出了王稽仿制壶的辛苦与忘我，表现了他对蟋蟀鸣秋壶、对紫砂艺术的痴迷。
【解析】本题考查句子赏析。“胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般”是肖像描写，通过写王稽的不修边幅，侧面表现了他制壶的忘我与辛苦，表现了他对艺术追求的如痴如醉。
3．首尾呼应，交代故事的尾声，使故事情节完整；给文章提到的蟋蟀鸣秋壶和人物形象留下开放式的结局，引发读者的思考与回味。
【解析】本题考查结尾段的作用。结尾用“高善斋及蟋蟀鸣秋壶下落不明，不知去向”与开头呼应，交代故事结局，使故事情节完整；开放式的结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间，引发读者的思考。
4．示例：痴迷艺术 仿制师公作品可以通宵达旦 忠贞爱国 坚决不把自己的作品卖给洋人
二、1.C 【解析】本题考查对文章相关内容和写法的分析。C.中，李实际上和布伦木沙一样，是具有奉献精神的人，属于正衬。
2．(1)“勺子”原本是傻瓜的意思，这里寓褒于贬、表达了老李对布伦木沙的喜爱和对他踏实肯干、乐于奉献的赞美。
(2)拟人。既写出了边境风光的美丽，又表达了热血青年对保卫祖国边境的向往。
【解析】本题考查对句子的赏析。(1)根据文中“‘勺子’则是傻瓜”可知“勺子”原本是傻瓜的意思，但在这里却是贬词褒用，是老李对布伦木沙踏实肯干、乐于奉献的品质的赞美，是对他真心喜爱的表现。(2)用“活蹦乱跳”来形容“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”给自己的印象，运用了拟人的修辞手法。写出了作者对边境美丽风光的喜爱，表达了热血青年对保卫祖国边境的向往与赞美。
3．①“布伦木沙”是主人公的名字，小说讲述的是布伦木沙的故事，以他的故事推动情节发展。②“布伦木沙”这个词具有丰富意蕴，它既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子。作者借此既赞美了甘于寂寞、敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙，又赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者。
三、1.(1)把所有粮食装成四袋 (2)发现老甘留下两袋粮食 (3)准备转移队伍
【解析】本题考查文章情节概括。结合“而四条干粮袋只装了三条……把饼切成小条条，装进去也成啊”，概括为：把所有粮食装成四袋。结合“一摸，门闩上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路”，概括为：发现老甘留下两袋粮食。结合“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”，概括为：准备转移队伍。
2．老寿已决定为革命献出所有的粮食，清楚这样做会给家里带来困难，因此感到愧疚，无法直面老伴。这个细节反映了他复杂的心理。
3．①脾气急躁，心直口快。从还未等老寿把话说完就将粮食摔到老寿怀里的动作和“咱不吃，叫孩子也不吃”“你看着办吧”等语言可以看出她脾气急躁，心直口快。②个性坚强，深明大义。从宁愿自家人饿肚子，也同意老寿把粮食给队伍可以看出她个性坚强，深明大义。③温柔体贴，爱护家人。从她对老寿的关心，对孩子的关心可以看出她温柔体贴，爱护家人。
4．①写老寿为自己不能为队伍提供四袋干粮，要混一袋饼条子而感到羞愧，表现的是老寿对党的爱。②写的是老甘把四袋干粮偷偷留了两袋还给老寿，体现的是他对群众的关爱。文章表现了共产党员与群众之间的相互关爱，表达了作者对他们的敬佩和怀念。
【解析】本题考查小说主题分析。①写的是老寿为自己不能为队伍提供四袋干粮，要混一袋饼条子，而感到羞愧，表现了老寿对党的爱，哪怕自己饿肚子，也希望能为解放战争出力。②句“老甘只拿了一半上了远路”写的是老甘把四袋干粮偷偷留了两袋还给老寿，体现的是他对群众的关爱。两句话相互照应，表现了共产党员与群众相互关爱。表达了作者对他们的敬佩和怀念之情。
四、1.①勤劳(能干) ②补置嫁妆(做家具) ③还贷款 ④感恩
2．①通过写村庄的静谧祥和，突出村民们救刘三老汉的忙碌情景与着急担忧之情。②写落溪坪夜色宽厚深远，凸显出古老的村庄淳厚古朴、和睦互助的民风。
【解析】本题考查对环境描写作用的理解。解答此题需要结合文章的人物和情节进行分析。这里“岁月的沉淀”“成年累月都静静地蜿蜒的石板路”暗指刘三老汉这么多年的岁月累积，夜色的“宽厚和深远”也象征了刘三老汉的精神，表现出大家为刘三老汉忙前忙后的情景，体现出落溪坪人们的友好和睦、淳朴善良，呈现出和睦互助的民风。
3．“爱”的体现：刘三老汉与女儿间的亲情之爱；村民们与刘三老汉的邻里互助之爱。
“爱”的价值与意义：①从家庭层面来看，赞颂了尽职尽责、相亲相爱的家庭美德，传承了中国重视家庭亲情的传统美德。②从社会层面来看，村民们互帮互助，使老年人有所养，有利于促进邻里和谐、社会和谐、国家发展。
【解析】本题考查对文章主旨的理解和对内容的概括。本文塑造了刘三老汉勤劳能干、慈爱尽责、信守承诺的人物形象，通过描写邻里在刘三老汉病倒之后的语言、行为，表现出落溪坪人们的友好和睦、淳朴善良。这里包含刘三老汉与女儿的亲情之“爱”，也有邻里之间的“爱”。根据链接材料分析这些“爱”的价值和意义即可。