西师大版 一年级下学期数学 两位数加整十数及一位数的口算 教案

两位数加整十数、一位数的口算
教学内容:西师版小学一年级下册，P40 例1及例2。
教学目标:
1、让学生经历自主探究两位数加整十数、一位数的口算过程，通过与同学的合作交流、动手操作等，掌握两位数加整十数、一位数的口算算理，且能正确地口算。
2、在体验不同算法的过程中，继续培养学生的创新精神，从而发展他们的思维能力等。
3、让学生在探索发现的过程中获得成功的喜悦。
教学重点:掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，能正确计箅。
教学难点:理解只有相同数位上的数才能相加的道理。
教学过程:
一、复习
1、老师在计数器上拨数，学生读数，并且说数的组成。
32、23、50、5。
2、20+10= 30+6=
二、多媒体展示例1情境图，导入新课。
1、同学们知道农历八月十五是什么节日吗？(中秋节）中秋节人们要吃什么？(月饼）出示例1情境图，让学生观察了解图中信息:图中商店的左边摆放了2盒零3个月饼，右边还有3个。
2、根据这些信息提出数学问题。如:一共有多少个月饼？学生汇报自己的想法。
3、老师问:要解决“一共有多少个月饼？”这个问题，怎么列式，怎么算，说说你的想法。学生独立思考，同学间相互交流，汇报自己的想法。学生可能会有如下这些方法:
（1）、由23接着数:23、24、25、26。共有26个月饼。
(2）、用小棒代替月饼摆一摆，算出答案。
(3）、先把左左两边零的加起来3+3=6，再去加2盒月饼，20+6=26（个）。
(4）、在计数器上拨珠计算，老师引导:能不能把3拨在个位上？为什么？2拨在十位上是因为2盒是2个十，而零的3个月饼表示3个一，它们的计数单位不同，所以3不能拨在十位上。而先拨的3与后拔的3，都要在个位拨，它们都表示3个一，计数单位相同，可以直接合起来。……
(5）、小结:同学们！你们计算的方法虽然不完全相同，但是有一点非常重要，你知道是什么吗？个位上的数要与个位上的数相加。
(6）、练习: 35+3= 43+4=
三、多媒体展示例2。
1、学生看图了解例2信息，提出数学问题并列式。(23+30=）
2、23+30=怎么算，学生独立思考，相互交流自己的想法，汇报。（数数的方法:23、33、43、53；根根数的组成思考:2个十加3个十是5个十，5个十与3个一组成53；在计数器上拨珠计算等等方法）
老师问:在这里，为什么在计数器上拨上23后，再拨3个珠，不能在个位上去拨呢？因为相同数位上的计数单位一样，计数单位一样才能相加，也就是相同数位上的数才能相加。
3、议一议:23+3与23+30有什么不同？
4、练习八:1、2题。
四、全课总结:同学们！你能说说你在这节课的收获吗？
板书: 两位数加整十数、一位数的口算
35+4= 52+3=
35+40= 52+30=