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知识精讲 有的放矢
核心考点一：力的概念
知识归纳
1．在实际生活和生产中，发生推、拉、提、压、吸引、排斥等现象时就产生了力的作用。如人用手提起水桶、超载卡车压坏路面、磁铁吸引铁钉等都是力的作用。【来源：21·世纪·教育·网】
2．物理学里，把一个物体对另一物体的_______称为力。
3．力的作用必须是在两个物体之间发生的，直接接触的物体可以发生力的作用，不接触物体也可以发生力的作用。一个物体是不能发生力的作用的，力不会离开物体而独立存在。www-2-1-cnjy-com
典型例题 珠联璧合
【例题1】．如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（ ）
A．人 B．绳子 C．袋子 D．地球
【变式1】．下列说法中正确的有（ ）
A．物体间发生力的作用时，不一定存在着施力物体和受力物体
B．两个物体没有直接接触也能产生力的作用
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力
解析 解决本题的关键是抓住力的概念进行分析判断。力是物体对物体的作用，有力的存在必然有施力物体和受力物体，力不能脱离物体而存在。物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，而且相互作用总是同时发生的，没有先后之分。但力的相互作用和两个物体是否接触没有必然关系，比如两块磁铁没有接触的时候也有吸引或者排斥的作用。21教育网
核心考点二： 力的作用效果
知识归纳
1．力可以改变物体的_______。如人将木条压弯；风使树枝弯曲等。
2．力可以改变物体的运动状态，即改变速度的大小和运动的方向。如骑自行车用力蹬踏板自行车会越来越快；水平抛出一石子，由于重力作用石子会走一条曲线落回地面。【版权所有：21教育】
典型例题 珠联璧合
【例题2】．（2021秋 蒙阴县期末）如图所示是类似课本中的一幅图，小孩力气小，一根弹簧也拉不长；运动员力气大，很容易拉长三根弹簧。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
【变式2】（2021秋 金山区校级期末）为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（ ）
A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
【解答】解：（1）图甲中，力的大小相同，作用点相同，力方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关，故A、B错误；
（2）图乙中，大人和孩子推门，除去力的大小和方向不同外，力的作用点也不同；体现了力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关，故C正确，D错误。
故选：C。
核心考点三：力的作用是相互的
知识归纳
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的。
说明 ①力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因，所以我们可以根据物体是否发生形变或改变运动状态来判断是否受到力的作用。
②分清每个力的施力物体和受力物体，因为力的作用是相互的，所以这两个相互作用的力的施力物体和受力物体刚好相反。21·cn·jy·com
③相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。同时产生，同时消失。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2021秋 蒙阴县期末）如图所示是教材中运动员踢足球的情景插图，下列说法正确的是（ ）
A．踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的
B．踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力
C．运动员用头顶足球运动方向的改变，不属于改变物体的运动状态
D．守门员抱住飞来的足球，不属于改变物体的运动状态
【变式3】如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）
A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
核心考点四：弹力
知识归纳
1．我们把物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。
2．弹力是物体发生形变时，它对使它发生弹性形变的物体会产生一个反抗形变的力。
(1)弹力产生的条件是物体发生形变。
(2)弹力产生的原因是物体反抗形变。
3．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变也就越大。
说明 任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用仪器才能显示出来。2·1·c·n·j·y
典型例题 珠联璧合
【例题4】下列四个选项按顺序表示了射箭的整个过程。在整个过程中，弓的弹力最大的时刻是 （ ）
A．A B．B C．C D．D
【变式4】关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．任何物体形变时，形变越大，弹力越大
B．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
C．任何物体形变时，形变越大，弹力越小
D．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越小
核心考点五：力的测量
知识归纳
力的单位：力的单位是______，简称牛，符号是______。
2．测力的工具：测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计。
3．弹簧测力计的使用注意事项
(1)使用弹簧测力计时，首先要看清它的测量范围和分度值。所要测量的力不能超过它的测量限度，以免损坏测力计。21世纪教育网版权所有
(2)测量前要检查指针是否指在零刻度。如果没有指在零刻度处，要调零。
(3)使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住而造成比较大的误差。测量时，拉弹簧测力计挂钩的力及弹簧伸长方向要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，减少测量的误差。
(4)读数时，视线要与刻度板表面垂直。弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的拉力的大小。
典型例题 珠联璧合
【例题5】（2021春 东营区期末）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝2N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．2N，0N B．0N，2N C．2N，4N D．2N，2N
【变式5】小玲在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图甲所示的实验装置记录了相应的实验数据如下表：【出处：21教育名师】
钩码质量m/g 0 50 100 150 200 250 300 400
弹簧受到的拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
弹簧的长度L/cm 2 3 4 5 6 7 8 8
（1）当钩码的质量是400g时，弹簧受到的拉力是 N。
（2）分析实验数据时，可得到弹簧的伸长量与外力的关系是： 。
（3）这项研究在实际中的应用是： 。
（4）小玲作出了如图乙所示的三个F﹣L图象，其中 图是正确的。
核心考点六：力的三要素
知识归纳
力的①______；②______向；③______。
力的三要素影响力的作用效果，只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。
力的大小能够影响力的作用效果．力的方向能够影响力的作用效果．力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的示意图的画法
（1）首先画力的作用点，作用点画在受力物的受力点上，也可以画在受力物的几何中心．
（2）再画力的大小，线段的长短表示力的大小
（3）最后画力的方向：用箭头表示，箭头的尖端正好对齐线段的末端．
典型例题 珠联璧合
【例题6】（2021秋 寿光市期末）如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（ ）
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．施力物体
【变式6】（2021秋 临淄区期末）如图所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（ ）
A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丙 D．丙、丁
巩固训练 初露锋芒
【题1】.（2021秋 涡阳县校级月考）如图所示的纳西族东巴象形文字中，不属于力现象的是（ ）
A． B． C． D．
【题2】．（2021春 大武口区期末）如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的作用点有关 B．力的方向有关
C．力的大小有关 D．与以上三者都有关
【题3】．（2021秋 肥西县期末）如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ）
A．游泳 B．皮划艇 C．蹦床 D．举重
【题4】．（2021春 丰润区期中）小刚同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的五块砖和完全相同的三块海绵、一块木板，做了如图所示的四个实验：21cnjy.com
（1）该探究实验用到的实验方法是 。
（2）观察四个实验，比较 和 图所示实验，说明：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）观察四个实验，比较甲、乙两图所示实验，说明 ；
（4）旁边的小红做了图丁所示的实验，并和小刚图丙实验进行对比，得出结论：压力和受力面积相同时，压力作用效果也不相同。小红的结论 （选填“正确”或“错误”），因为 。
（5）为了描述压力作用效果，引入 物理量。
【题5】．（2021春 番禺区校级期中）如图，一只篮球放在水平地面上静止。
（1）用“ ”代替篮球，画出篮球的受力示意图。
（2）利用气泵往篮球内部充入一定空气（认为篮球体积不变）之后，篮球的质量 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；篮球内部空气的密度 （选填“增大”、“不变”或“减小”）判断篮球内部空气的密度是否变化或如何变化的理由是： 。
【解答】解：（1）篮球放在水平地面上静止，受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，如图所示：
；
走进重高 拓展视野
【题1】在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（ ）
A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B．磁铁对小铁球没有作用力
C．力可以改变小铁球的运动方向
D．力可以使小铁球发生形变
【题2】．（2021 衡阳县自主招生）如图所示，一木块重为G，在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下，处于静止状态，请画出木块受力示意图。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水。水桶所受竖直向上的拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．绳子 C．水桶 D．手
【题2】．（2021秋 覃塘区期末）如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（ ）
A．桌面 B．地球 C．障碍球 D．球杆
【题3】．（2021秋 济南期末）同学们在学习力的作用效果时，老师组织同学们进行了下列活动，在同一点用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短；根据以上活动，大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）21*cnjy*com
A．为什么弹簧受力时，力的作用效果不同呢？
B．力的作用效果与哪些因素有关？
C．力的作用效果与力的大小有什么关系？
D．力的作用效果与力的方向有什么关系？
【题4】．（2021春 安陆市期中）下图所示的是甲、乙两种拧紧螺母的方式，其中甲、乙两力的主要不同是（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．力的大小、方向和作用点
【题5】．（2021春 海口期中）如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，此时小球受到的力的示意图正确的是（ ）
A．B．C．D．
【题6】．（2021秋 南阳期末）如图所示，公路上两车追尾撞击形变，下列说法正确的是（ ）
A．乙车先撞击甲车，甲车后撞击乙车
B．甲车撞击乙车的力大于乙车撞击甲车的力
C．甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相同
D．由于两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同
【题7】．（2022 雨花区校级模拟）在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明 ；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生 。
【题8】（1）．（2021秋 沂源县期末）一辆汽车在平直公路上匀速行驶，在图中画出汽车在竖直方向上的受力示意图。
（2）用100N的力水平向右拉小车，请在图中作出这个拉力的示意图（O为作用点）。
（3）根据要求完成作图：小蛮用绳子拉木箱，请画出木箱受拉力和重力的示意图。
【题9】．（2021秋 奉贤区期末）某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是 ，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。
【题10】．（2021春 海淀区校级期中）运动会立定跳远时，运动员起跳时用力向后蹬地面，就能向前运动。立定跳远起跳的过程中，一是利用了物体间力的作用是 的；二是利用了力可以改变物体的 。21教育名师原创作品
3章
第二节
力的存在
教学目标
【知识与技能】
1、能根据力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果
2、力能改变物体的形状和于东状态
3、能根据力的作用效果来确认力的存在
4、能根据实验现象和生活事实，确认力的作用是相互的
5、能用力的作用的相互性解释有关现象
【过程与方法】
1、通过本节内容的学习，学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。利用简单的实验器材，动手体会科学研究过程与方法。
2、通过活动感受力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关。
【情感态度与价值观】
通过观察与实验，激发学生的学习兴趣，养成透过现象看本质的科学习惯，利用科学知识与生活实际的密切关系，提高对科学价值的认识。
通过作力的示意图的训练，培养认真、精细的学习态度。
【重点难点】
【重点】
1、知道力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小，方向和作用点有关。
2、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
【难点】
1、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
2、对力的相互作用和力的作用效果的理解
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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知识精讲 有的放矢
核心考点一：力的概念
知识归纳
1．在实际生活和生产中，发生推、拉、提、压、吸引、排斥等现象时就产生了力的作用。如人用手提起水桶、超载卡车压坏路面、磁铁吸引铁钉等都是力的作用。【来源：21·世纪·教育·网】
2．物理学里，把一个物体对另一物体的 作用 称为力。
3．力的作用必须是在两个物体之间发生的，直接接触的物体可以发生力的作用，不接触物体也可以发生力的作用。一个物体是不能发生力的作用的，力不会离开物体而独立存在。www-2-1-cnjy-com
典型例题 珠联璧合
【例题1】．如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（ ）
A．人 B．绳子 C．袋子 D．地球
【解答】解：在提袋子的过程中，绳子与手直接接触，人手受到一个向下的拉力，这个拉力是绳子施加的，即这个力的施力物体是绳子，故ACD错误，B正确。21*cnjy*com
故选：B。
【变式1】．下列说法中正确的有（ ）
A．物体间发生力的作用时，不一定存在着施力物体和受力物体
B．两个物体没有直接接触也能产生力的作用
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力
解析 解决本题的关键是抓住力的概念进行分析判断。力是物体对物体的作用，有力的存在必然有施力物体和受力物体，力不能脱离物体而存在。物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，而且相互作用总是同时发生的，没有先后之分。但力的相互作用和两个物体是否接触没有必然关系，比如两块磁铁没有接触的时候也有吸引或者排斥的作用。21教育网
核心考点二： 力的作用效果
知识归纳
1．力可以改变物体的形状。如人将木条压弯；风使树枝弯曲等。
2．力可以改变物体的运动状态，即改变速度的大小和运动的方向。如骑自行车用力蹬踏板自行车会越来越快；水平抛出一石子，由于重力作用石子会走一条曲线落回地面。【版权所有：21教育】
典型例题 珠联璧合
【例题2】．（2021秋 蒙阴县期末）如图所示是类似课本中的一幅图，小孩力气小，一根弹簧也拉不长；运动员力气大，很容易拉长三根弹簧。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
【解答】解：小孩力气小，一根弹簧也拉不长，运动员力气大，很容易拉长三根弹簧，这说明力的大小影响力的作用效果。
故选：A。
【变式2】（2021秋 金山区校级期末）为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（ ）
A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
【解答】解：（1）图甲中，力的大小相同，作用点相同，力方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关，故A、B错误；
（2）图乙中，大人和孩子推门，除去力的大小和方向不同外，力的作用点也不同；体现了力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关，故C正确，D错误。
故选：C。
核心考点三：力的作用是相互的
知识归纳
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的。
说明 ①力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因，所以我们可以根据物体是否发生形变或改变运动状态来判断是否受到力的作用。
②分清每个力的施力物体和受力物体，因为力的作用是相互的，所以这两个相互作用的力的施力物体和受力物体刚好相反。21·cn·jy·com
③相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。同时产生，同时消失。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2021秋 蒙阴县期末）如图所示是教材中运动员踢足球的情景插图，下列说法正确的是（ ）
A．踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的
B．踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力
C．运动员用头顶足球运动方向的改变，不属于改变物体的运动状态
D．守门员抱住飞来的足球，不属于改变物体的运动状态
【解答】解：A、力的作用是相互的，故踢球时脚也受到球的反作用力，所以脚也会痛，故A正确；
B、踢球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对相互作用力，二者大小相等，故B错误；
C、运动员用头顶飞来的足球，足球飞行路线发生了变化，足球的运动状态发生改变，故C错误；
D、守门员抱住飞来的足球，运动速度发生了改变，足球的运动状态发生改变，故D错误。
故选：A。
【变式3】如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）
A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
【解答】解：手对桌子作用一个力F1，受力物体是桌子，施力物体是手；桌子也对手作用一个力F2，受力物体是手，施力物体是桌子。www.21-cn-jy.com
故BCD错误，A正确。
故选：A。
核心考点四：弹力
知识归纳
1．我们把物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。
2．弹力是物体发生形变时，它对使它发生弹性形变的物体会产生一个反抗形变的力。
(1)弹力产生的条件是物体发生形变。
(2)弹力产生的原因是物体反抗形变。
3．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变也就越大。
说明 任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用仪器才能显示出来。2·1·c·n·j·y
典型例题 珠联璧合
【例题4】下列四个选项按顺序表示了射箭的整个过程。在整个过程中，弓的弹力最大的时刻是 （ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解答】解：拉弓时，弓发生了弹性形变，形变越大、弹力越大。将弓拉满后，弓的弹性形变最大、弹力最大。
故选：C。
【变式4】关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．任何物体形变时，形变越大，弹力越大
B．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
C．任何物体形变时，形变越大，弹力越小
D．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越小
【答案】B
【解答】解：A、C、只有具有弹性的物体发生形变才能产生弹力，所以A错误，C错误；
B、D、在弹性限度内，物体发生的弹性形变越大，产生的弹力越大，故B正确，D错误。
故选：B。
核心考点五：力的测量
知识归纳
力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
2．测力的工具：测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计。
3．弹簧测力计的使用注意事项
(1)使用弹簧测力计时，首先要看清它的测量范围和分度值。所要测量的力不能超过它的测量限度，以免损坏测力计。21世纪教育网版权所有
(2)测量前要检查指针是否指在零刻度。如果没有指在零刻度处，要调零。
(3)使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住而造成比较大的误差。测量时，拉弹簧测力计挂钩的力及弹簧伸长方向要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，减少测量的误差。
(4)读数时，视线要与刻度板表面垂直。弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的拉力的大小。
典型例题 珠联璧合
【例题5】（2021春 东营区期末）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝2N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．2N，0N B．0N，2N C．2N，4N D．2N，2N
【答案】D
【解答】解：
对A来说，由重物平衡得到，弹簧的拉力大小FA＝G＝2N，则弹簧秤A的读数为2N；
对B来说，由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小FB＝G＝2N，则弹簧秤B的读数为2N。
故选：D。
【变式5】小玲在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图甲所示的实验装置记录了相应的实验数据如下表：【出处：21教育名师】
钩码质量m/g 0 50 100 150 200 250 300 400
弹簧受到的拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
弹簧的长度L/cm 2 3 4 5 6 7 8 8
（1）当钩码的质量是400g时，弹簧受到的拉力是 N。
（2）分析实验数据时，可得到弹簧的伸长量与外力的关系是： 。
（3）这项研究在实际中的应用是： 。
（4）小玲作出了如图乙所示的三个F﹣L图象，其中 图是正确的。
【解答】解：（1）物体所受重力与质量成正比，钩码质量为400g时对弹簧的拉力等于钩码的重力。由题意知，当物体质量为100g时，拉力为1.0N；物体质量为200g时，拉力为2.0N；物体质量为300g时，拉力为3.0N；所以当质量是400g时拉力为4.0N。2-1-c-n-j-y
（2）由表中数据可知：在0～300g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比；
（3）弹簧测力计是根据：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比的原理制成的；
（4）由表中数据知：当m＝0g，即F＝G＝0N时，弹簧的长度s＝2cm；
当m≥300g，即F＝G≥0.3kg×10N/kg＝3N时，弹簧的长度s＝8cm；
符合这两个条件的只有B图，因此正确的是B；
答案：（1）4；（2）在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比；（3）弹簧测力计；（4）B。
核心考点六：力的三要素
知识归纳
力的①大小；②方向；③作用点 。
力的三要素影响力的作用效果，只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。
力的大小能够影响力的作用效果．力的方向能够影响力的作用效果．力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的示意图的画法
（1）首先画力的作用点，作用点画在受力物的受力点上，也可以画在受力物的几何中心．
（2）再画力的大小，线段的长短表示力的大小
（3）最后画力的方向：用箭头表示，箭头的尖端正好对齐线段的末端．
典型例题 珠联璧合
【例题6】（2021秋 寿光市期末）如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（ ）
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．施力物体
【答案】C
【解答】解：由题可知，力的大小和方向均相同，用力的位置不同，即力的作用点不同，在B点比A点更容易夹碎核桃，说明力的作用效果跟力的作用点有关，故C正确。
故选：C。
【变式6】（2021秋 临淄区期末）如图所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（ ）
A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丙 D．丙、丁
【答案】C
【解答】解：影响力作用效果的三大因素为：大小、方向、作用点，
我们要看力的作用效果与力的作用点的关系，必须利用控制变量法，
在力的大小、方向均不变的情况下，只改变作用点的不同，
我们可以看出只有甲丙合适。
故选：C。
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【题1】.（2021秋 涡阳县校级月考）如图所示的纳西族东巴象形文字中，不属于力现象的是（ ）
A． B． C． D．
【解答】解：ABC、力是物体对物体的作用，夹、劈和跃等动作都有力的作用，并且能产生一定的作用效果，属于力现象，故A、B、C均不符合题意；
D、煮是利用内能加热属于热现象，与力现象无关，故D符合题意。
故选：D。
【题2】．（2021春 大武口区期末）如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的作用点有关 B．力的方向有关
C．力的大小有关 D．与以上三者都有关
【解答】解：用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了；
两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关。
故选：A。
【题3】．（2021秋 肥西县期末）如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ）
A．游泳 B．皮划艇 C．蹦床 D．举重
【解答】解：A、游泳时人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力使人前进，故A不符合题意；
B、皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B不符合题意；
C、人对蹦床施加向下的力，同时蹦床对人施加向上的弹力，使人蹦起，故C不符合题意；
D、举重是利用人的力量将杠铃举到高处，利用的不是“力的作用是相互的”这一原理，故D符合题意。
故选：D。
【题4】．（2021春 丰润区期中）小刚同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的五块砖和完全相同的三块海绵、一块木板，做了如图所示的四个实验：21cnjy.com
（1）该探究实验用到的实验方法是 。
（2）观察四个实验，比较 和 图所示实验，说明：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）观察四个实验，比较甲、乙两图所示实验，说明 ；
（4）旁边的小红做了图丁所示的实验，并和小刚图丙实验进行对比，得出结论：压力和受力面积相同时，压力作用效果也不相同。小红的结论 （选填“正确”或“错误”），因为 。
（5）为了描述压力作用效果，引入 物理量。
【解答】解：（1）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，因此探究影响压力作用效果的因素，应采用控制变量法；本实验中，通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，用到了转换法；
（2）要得出“压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显”的结论，应控制压力相同，改变受力面积，故图甲、丙的实验符合要求；
（3）比较甲、乙两图所示实验可以看出，受力面积相同，压力不同，故可得出：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（4）图丁中，受压面为不易发生形变的木板，无法通过观察木板的形变程度来反映压力的作用效果，所以将图丙与图丁进行比较不能得出正确的结论；
（5）物理学中，引入压强的概念来表示压力的作用效果。
故答案为：（1）控制变量法（转换法）；（2）甲；丙；（3）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（4）错误；两次实验的受压面不同；（5）压强。
【题5】．（2021春 番禺区校级期中）如图，一只篮球放在水平地面上静止。
（1）用“ ”代替篮球，画出篮球的受力示意图。
（2）利用气泵往篮球内部充入一定空气（认为篮球体积不变）之后，篮球的质量 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；篮球内部空气的密度 （选填“增大”、“不变”或“减小”）判断篮球内部空气的密度是否变化或如何变化的理由是： 。
【解答】解：（1）篮球放在水平地面上静止，受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，如图所示：
；
（2）利用气泵往篮球内部充入一定空气之后，由于篮球内气体的质量增大，而篮球内部空气的体积不变，根据ρ＝可知，球内气体的密度增大。
故答案为：（1）如图；（2）增大；增大；篮球内部空气的体积不变，质量变大，根据ρ＝可知，球内气体的密度增大。
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【题1】在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（ ）
A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B．磁铁对小铁球没有作用力
C．力可以改变小铁球的运动方向
D．力可以使小铁球发生形变
【解答】解：A、小铁球在桌面上继续运动是由于小铁球具有惯性，而不是受到向前的作用力，故A错误；
B、小铁球的运动方向发生改变，说明磁铁对小铁球有作用力，故B错误；
C、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，故C正确；
D、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故D错误；
故选：C。
【题2】．（2021 衡阳县自主招生）如图所示，一木块重为G，在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下，处于静止状态，请画出木块受力示意图。
【解答】解：推力F的方向是垂直于天花板向上，木块由于受竖直向下的重力作用，有沿天花板下滑的趋势，木块受沿天花板向上的摩擦力；由于受摩擦力，木块与天花板之间存在压力，所以木块受到竖直向下的重力G、垂直天花板向上的推力F推、垂直天花板向下的压力F压、沿天花板向上的摩擦力f，四力的作用点都画在木块的重心，木块受力示意图如图所示：
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【题1】．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水。水桶所受竖直向上的拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．绳子 C．水桶 D．手
【解答】解：通过绳子提起桶，桶受到竖直向上的拉力；水桶与绳子相连，水桶在绳子拉力作用下向上运动，所以这个拉力的施力物体是绳子。
故选：B。
【题2】．（2021秋 覃塘区期末）如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（ ）
A．桌面 B．地球 C．障碍球 D．球杆
【解答】解：
力可以改变物体的运动状态；运动员用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，绕过障碍击中目标，白球在水平桌面上运动时受到桌面对球的摩擦力的作用，故改变白球运动状态的力的施力物体是桌面。
故选：A。
【题3】．（2021秋 济南期末）同学们在学习力的作用效果时，老师组织同学们进行了下列活动，在同一点用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短；根据以上活动，大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）21*cnjy*com
A．为什么弹簧受力时，力的作用效果不同呢？
B．力的作用效果与哪些因素有关？
C．力的作用效果与力的大小有什么关系？
D．力的作用效果与力的方向有什么关系？
【解答】解：在同一点用力拉弹簧和用力压弹簧，施加的力的方向是不同的。
拉弹簧，弹簧会伸长；压弹簧，弹簧就缩短，说明力的作用效果是不同的。
所以最有探究价值且易于探究的科学问题是力的作用效果与力的方向有什么关系。
故选：D。
【题4】．（2021春 安陆市期中）下图所示的是甲、乙两种拧紧螺母的方式，其中甲、乙两力的主要不同是（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．力的大小、方向和作用点
【解答】解：由图知，两种拧紧螺母的方式中，力的作用点不同，影响了力的作用效果；主要体现影响力的作用效果与力的作用点有关，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【题5】．（2021春 海口期中）如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，此时小球受到的力的示意图正确的是（ ）
A．B．C．D．
【解答】解：悬浮在水中的小球受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力作用，这两个力大小相等，方向相反，在同一直线上，作用点都在重心上，如图所示：
A图中浮力方向不是竖直向上的，C图中重力方向不是竖直向下的，D图中重力和浮力的方向都错误，只有B图正确。
故选：B。
【题6】．（2021秋 南阳期末）如图所示，公路上两车追尾撞击形变，下列说法正确的是（ ）
A．乙车先撞击甲车，甲车后撞击乙车
B．甲车撞击乙车的力大于乙车撞击甲车的力
C．甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相同
D．由于两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同
【解答】解：A、相互作用力同时产生，所以两车追尾是同时相撞，故A不正确；
B、相互作用力大小相等，所以甲车撞击乙车的力等于乙车撞击甲车的力，故B不正确；
C、相互作用力大小相等、方向相反，所以甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相反，故C不正确；21·世纪*教育网
D、力可以改变物体的形状；虽然两车的相互作用力大小相等，但由于两车的受力作用点等因素不同，所以两车形变程度不同，故D正确。
故选：D。
【题7】．（2022 雨花区校级模拟）在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明 ；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生 。
【解答】解：（1）运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这是因为雪杖和人也受到了一个反作用力，说明物体间力的作用是相互的；
（2）观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生形变。
故答案为：物体间力的作用是相互的；形变。
【题8】（1）．（2021秋 沂源县期末）一辆汽车在平直公路上匀速行驶，在图中画出汽车在竖直方向上的受力示意图。
【解答】解：在平直公路上匀速行驶的汽车，处于平衡状态，竖直方向受重力和支持力，重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上；
从小汽车的重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，分别用G和F表示如图所示：
（2）用100N的力水平向右拉小车，请在图中作出这个拉力的示意图（O为作用点）。
【解答】解：从拉力的作用点O开始，沿水平向右的方向画一条有向线段，并且在线段的末端标出力F＝100N，即为小车所受拉力的示意图。如图所示：
（3）根据要求完成作图：小蛮用绳子拉木箱，请画出木箱受拉力和重力的示意图。
【解答】解：重力和拉力的作用点都可以画在木箱的重心上，重力的方向是竖直向下的，拉力的方向沿绳子斜向上。如图所示：
【题9】．（2021秋 奉贤区期末）某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是 ，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。
【解答】解：（1）由图a可知，此时测力计的两个力是作用在硬纸板上，两个测力计的拉力不是一对相互作用力，故选（b）；
（2）弹簧测力计是测量力的仪器，由图可知：30s时它的示数均为5N，两个物体间相互作用力的大小是相等的。
故答案为：（1）（b）；（2）弹簧测力计；5；大小。
【题10】．（2021春 海淀区校级期中）运动会立定跳远时，运动员起跳时用力向后蹬地面，就能向前运动。立定跳远起跳的过程中，一是利用了物体间力的作用是 的；二是利用了力可以改变物体的 。21教育名师原创作品
【解答】解：运动员起跳时他用力向后蹬地，脚对地施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面同时也对脚施加一个向前的反作用力，人就能向前运动了；
运动员立定跳远之前是静止的，脚向后蹬地后，人就向前运动了，说明力改变了人的运动状态。
故答案为：相互；运动状态。
3章
第二节
力的存在
教学目标
【知识与技能】
1、能根据力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果
2、力能改变物体的形状和于东状态
3、能根据力的作用效果来确认力的存在
4、能根据实验现象和生活事实，确认力的作用是相互的
5、能用力的作用的相互性解释有关现象
【过程与方法】
1、通过本节内容的学习，学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。利用简单的实验器材，动手体会科学研究过程与方法。
2、通过活动感受力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关。
【情感态度与价值观】
通过观察与实验，激发学生的学习兴趣，养成透过现象看本质的科学习惯，利用科学知识与生活实际的密切关系，提高对科学价值的认识。
通过作力的示意图的训练，培养认真、精细的学习态度。
【重点难点】
【重点】
1、知道力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小，方向和作用点有关。
2、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
【难点】
1、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
2、对力的相互作用和力的作用效果的理解
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