Unit 5 Do you like pears Part A Let’s talk and Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears Part A Let’s talk and Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 19:24:53 | ||
图片预览
文档简介
PEP三年级下册英语Unit 5 Do you like pears Part A Let’s talk and Let’s learn 教案
【教学目标】
能够听懂，认读，会说单词“apple，banana, pear ,orange”.
能够初步培养学生的阅读意识与策略。
能在图片的帮助下,理解课文大意,并能运用标准的语音语调朗读课文。
通过练习等活动能理解并运用目标句型：
Do you like... Yes, I do./ No, I don’t.询问及表达对水果的喜好。
5.了解生活中美，无处不在。学会关心身边的人。
【教学重点】
通过课堂教学让学生掌握重点单词：apple, banana,pear,orange 的发音，认读。
通过课堂示范，同桌交流运用句式：Do you like ... Yes, I do. No, I don’t. 与他人表达喜好。
【教学难点】
水果单词在句子中复数的使用。
引导学生能理解并运用目标句型在生活中的表达。
教具准备：单词卡片，水果图片 教学课件
【教学准备】PPT 微视频
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Pre-task Greetings.Let’s sing . 师生问好。学生说chant. 说唱chant,营造课轻松欢乐的课堂氛围，能够较快的把学生的注意力吸引到课堂的学习中。
Step 2Lead in Guessing game.T: I have a photo of my friends. Can you guess Who he is Show topic and task.了解朋友对水果的喜好，并为朋友准备水果沙拉。3.出示课题，带读（板书） 1.猜测这位朋友是谁。2.齐读课题 1.通过猜启发学生的学习兴趣。2.培养学生发散思维能力。
Step3While -task 读课文插图Where are they？What are they doing？（引出buy some fruit ，学习水果名称）看听课文视频，找出问题答案：Sarah对以下两种水果的态度： pears oranges4同学们读课文，找出妈妈对sarah对话的关键句子。5.Listen and imitate.
6.Read by themselves.7.help each other and read in roles.8.show. 1.学生看挂图，揭示学习内容。学习新词2.学生听读，解决问题。3.阅读，找出课文关键语句，重点教学。 1.培养学生读图能力。2.培养学生听力获取信息能力。3.培养学生阅读策略。
Step 4Post –task What can I buy for Sarah What about Wu Yifan？ Let’s read and find the answers. 1.orangs 学生读老师准备的文本。为解决问题准备。 解决任务，培养阅读策略。
Step 5Sum up 1.survey2.欣赏沙拉图片 练习句型：Do you like… Yes，I doNo 激发兴趣，同时让同学们理解生活中的美。 感情的渗透和升华。
Homework Listen and imitate U5 for 5 times.Make a survey about your friends or families， then make a fruit salad for them. 与实际生活相联系。
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
Do you like...
Yes, I do.
No. I don’t.
【教学目标】
能够听懂，认读，会说单词“apple，banana, pear ,orange”.
能够初步培养学生的阅读意识与策略。
能在图片的帮助下,理解课文大意,并能运用标准的语音语调朗读课文。
通过练习等活动能理解并运用目标句型：
Do you like... Yes, I do./ No, I don’t.询问及表达对水果的喜好。
5.了解生活中美，无处不在。学会关心身边的人。
【教学重点】
通过课堂教学让学生掌握重点单词：apple, banana,pear,orange 的发音，认读。
通过课堂示范，同桌交流运用句式：Do you like ... Yes, I do. No, I don’t. 与他人表达喜好。
【教学难点】
水果单词在句子中复数的使用。
引导学生能理解并运用目标句型在生活中的表达。
教具准备：单词卡片，水果图片 教学课件
【教学准备】PPT 微视频
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Pre-task Greetings.Let’s sing . 师生问好。学生说chant. 说唱chant,营造课轻松欢乐的课堂氛围，能够较快的把学生的注意力吸引到课堂的学习中。
Step 2Lead in Guessing game.T: I have a photo of my friends. Can you guess Who he is Show topic and task.了解朋友对水果的喜好，并为朋友准备水果沙拉。3.出示课题，带读（板书） 1.猜测这位朋友是谁。2.齐读课题 1.通过猜启发学生的学习兴趣。2.培养学生发散思维能力。
Step3While -task 读课文插图Where are they？What are they doing？（引出buy some fruit ，学习水果名称）看听课文视频，找出问题答案：Sarah对以下两种水果的态度： pears oranges4同学们读课文，找出妈妈对sarah对话的关键句子。5.Listen and imitate.
6.Read by themselves.7.help each other and read in roles.8.show. 1.学生看挂图，揭示学习内容。学习新词2.学生听读，解决问题。3.阅读，找出课文关键语句，重点教学。 1.培养学生读图能力。2.培养学生听力获取信息能力。3.培养学生阅读策略。
Step 4Post –task What can I buy for Sarah What about Wu Yifan？ Let’s read and find the answers. 1.orangs 学生读老师准备的文本。为解决问题准备。 解决任务，培养阅读策略。
Step 5Sum up 1.survey2.欣赏沙拉图片 练习句型：Do you like… Yes，I doNo 激发兴趣，同时让同学们理解生活中的美。 感情的渗透和升华。
Homework Listen and imitate U5 for 5 times.Make a survey about your friends or families， then make a fruit salad for them. 与实际生活相联系。
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
Do you like...
Yes, I do.
No. I don’t.