(共24张PPT)
Unit 3 At the zoo
Part B
Start to read &Story time
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
Enjoy a song 点此超链接
At the zoo
Cat is fast. Rat is fat.
See them run. Fun！Fun! Fun！
Monkey is short.Giraffe is tall.
See them play with the ball.
tall
short
Look at that …
It’s …
Warm up
Look at that monkey. It’s ____!
fat
It has a ______ body and ______ legs.
long
short
Look at the dog.
Presentation
It has ____ eyes.
Look at the fish.
big
It is ______.
small
It is small and thin.
It has a long tail.
mouse
Look at the m_____.
It’s w_____.
It’s s_____ and t_____.
ouse
hite
mall
hin
Look at the r___.
It’s b___.
It’s so f___.
大老鼠
rat
at
ig
at
It’s small and thin.
It’s big and fat.
It has a long tail and big eyes.
It has a long body and short legs.
Read and match
It's big. It has a short tail.
It's black and white.
It's a panda.
Choose, say and guess 点此超链接
1.It ____ small and thin.
2.It ____ a long nose and a short tail.
3.It ____ big eyes and a long tail.
is
has
has
选词填空。
is has
Exercise
4.It ____ tall and fat.
5.It ____ small ears and a long tail.
6.It ____ big and fat.
is
is
has
选词填空。
is has
Let's check
Look and match
What is it
It’s black and white.
It looks like a horse.
Let's guess
horse/zebra
fox/wolf
tiger/lion
tiger/lion
√
√
√
√
Zip: Look! How many animals do youknow
Zoom: I know all the animals!
story time 点此超链接
Zoom: A tiger and a lion.
Zip: Yes.
Zoom: A fox and a wolf.
Zip: Right !
Zoom: A zebra and a horse.
Zip: Good!
Zoom: I know! They're monkeys.
Zip: No, no!
Zip: The small one is a monkey. The big one is a gorilla.
Zoom: Oops!
Look at the g_______.
It’s s_____ and t_____.
It’s has a l_____ tail.
Look at the m_______.
It has no tail.
It’s b____.
It has two l_____ arms.
Summary
（听、说、认读）词汇：
small, thin, fat, tall, short, long, big
句子：
It's small and thin.
It has h short tail.
...
Homework
1. Read the sentences on p29 for five times.
2. Draw a picture of your favourite animal.
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Unit 3 At the zoo
B Start to read & Story time
教学目标
1、知识与技能
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度…
2、过程与方法
在语境中比较熟练地感知、尝试运用本单元的重点句型询问和回答物品所在的位置。
能够用正确的语音语调朗读故事正确的做出动作。
3、情感态度与价值观
培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
4、教学重点、难点：
1、Let’s check.
2、Look and match
5、课前准备：PPT、教学设计
教学过程
一 复习与导入
1. 教师播放歌曲音频《At the zoo》，同学们跟着边唱边跳。
(设计意图：歌曲的导入加上律动，增加了学生的学习乐趣，活跃了课堂气氛。)
Warm -up
1.游戏：反义词配对。教师将本单元的八张单词卡片(short卡片有两张)发给八名学生，学生根据自己的卡片找出持有相反意思的单词卡片的学生，然后读出自己卡片上的单词并说出汉语意思。
2.请四人表演Let’s talk部分的对话。
（设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）
二 新课呈现
Step 1: Start to read
(1)在课件上分别呈现课本第29页的四幅动物图片，请四名学生分别描述它们的特征。
(2)完成第29页的练习题。
(3)同桌之间相互检查核对答案。
(4)听录音，跟读。
(5)两人一组，一人用两三句话描述一种动物的特征，另一名学生猜，可以猜两次。随后交换角色猜动物名称，比一比谁猜得又快又准。
（设计意图：本环节是对整个单元的重点句型的一个复习巩固，要培养指导学生读图的能力。）
Step 2: Let’s check
(1)Look and match.
①请学生读一读题中的七个英语单词，并说词汇的相应意思。
②教师让学生看一看Look and match.部分的图片，注意图中动物的特征。
③给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。
④师生核对答案。
(2)Listen and tick(√).
①让学生看图并结合本单元所学句型介绍图中四个动物的特征。
②播放两遍录音，完成题目。
③播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。
④再次播放录音，学生跟读。(设计意图：指导学生观察读图，进行听力训练，复习巩固本单元的单词句型。)
Step 3: Let’s sing
播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
Step 4:Story time
1.Story time
(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。
(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。
(3)播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。
(4)播放录音，学生跟读。
(5)教师带领学生读熟故事。
(6)分角色朗读故事。
Step 5:Homework
教学反思：
在C部分我们继续巩固了单元要点难点 。通过大量的操练，不断帮助复习旧知，巩固新知。对于本部分的重点词汇、句型，学生掌握得还不错。但对于一般疑问句的回答，学生掌握得不够好，在今后的教学中教师还是要引导学生练习。Story time比较难，教师要多微笑，多赞美，少批评。 .融洽的师生关系激发学生兴趣， .营造富有内涵的课堂模式要做大量的听说训练，倾听是对输入信息的“加工”，而“说”是表达，是“输出”，以理解为基础。”
附：板书设计
Unit 3 At the zoo
It’s ...
It has ... and ....
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Unit 3 At the zoo
第六课时
一、给下列句子选出相应的图片。
（ ）1. It’s big and fat. It’s black and white. It’s very cute.
（ ）2. It’s white. It has two long ears and a short tail.
（ ）3. It’s small and thin. It has a long tail.
（ ）4. It’s fat. It has a big nose and two small ears.
A. B. C. D.
二、选出句子中画线部分的对应词。
A. big B. short C. fat D. long
（ ）1. The cat is small.
（ ）2. The ruler is short.
（ ）3. He is very thin.
（ ）4. My father is tall.
三、情景选择。
（ ）1. 当你想告诉别人那只猴子很胖时，应该说：_______
A. This monkey is very thin. B. That monkey is very fat.
（ ）2. 当你想让别人看自己的猫时，应该说：_______
A. Look at my cat. B. Look at my dog.
（ ）3. 当你想告诉别人大象有一个短尾巴时，应该说：_______
A. The elephant has a long tail. B. The elephant has a short tail.
（ ）4. 当你想让别人过来时，应该说：_______
A. Come on. B. Come here.
四、判断下列问句与答语是否搭配。(搭配的打“√” ，不搭配的打“×”。)
( )1.—Good morning!
—Good morning!
( )2.—How many apples do you have
—No problem.
( )3.—Can I use your pen
—Certainly.
( )4.—Do you like pears
—Yes，I do.
( )5.—Nice to meet you.
—OK！
参考答案
一、1. D 2. B 3. A 4. C
二、1. A 2. D 3. C 4. B
三、1. A 2. A 3. B 4. B
四、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
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