(共26张PPT)
部编本八年级语文下册
《大雁归来》
美 利奥波德
大雁在我们生活中并不稀奇。它是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
—— 李清照《一剪梅》
由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本一起学习《大雁归来》，这是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
〖教学目标〗
1.了解大雁的相关知识，把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。
〖教学重点〗
1.把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖教学难点〗
品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。本文节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。该书是他一生观察、经历和思考的结晶，是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
1.作者介绍
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。
2.写作背景
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字”“雁阵”。
3.有关链接
1.给下列加点字注音
雾霭（ ） 缄默（ ）
迁徙（ ） 狩猎（ ）
凋零（ ） 环颈雉（ ）
半蹼鹬（ ） 喧嚷（ ）
窥( )探
ǎi
jiān
xǐ
shòu
xuān
zhì
diāo
kuī
pǔyù
2.多音字注音组词
⑴丧
（丧失）
（丧事）
sànɡ
sānɡ
⑵角
（号角）
（角色）
jiǎo
jué
（静悄悄）
（悄然落泪）
qiāo
qiǎo
⑷悄
⑶晃
（晃眼）
（晃动）
huǎnɡ
huànɡ
3.解释下列词语
⑴凋零：
⑵迁徙：
⑶缄默：
⑷雾霭：
⑸喧嚷：
⑹弥漫：
⑺稀疏：
⑻目空一切：
凋谢零落。
迁移。
闭口不说话。
雾气。
（好些人）大声地叫或说。
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。
形容骄傲自大，什么都看不起。
阅读课文，完成下列问题
1.快速浏览课文，理清文章脉络，概述段落大意。
示例：1-2段，义无反顾的大雁。
第3段，南飞的大雁
第4段，冬季的大雁
第5段，归来的大雁
第6段，春天觅食过程中鸣叫的大雁
第7段，孤独哀鸣的大雁
第8段，成群结队的大雁
第9段，四月夜间群居鸣叫的大雁
第11段，富有联合观念的大雁
第12段，吹起联合号角的大雁
第13段，向大地洒下野性诗歌的大雁
⑴说说每一段的意思
⑵根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
时间顺序
⑶划分文章层次，概述段落大意
文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。
第一部分：（1——5）描写大雁归来时的情景。
第二部分：（6——10）介绍大雁的日常生活。
第三部分：（11——13）赞美大雁的联合观念。
2.作者笔下的大雁有哪些生活习性？回答下面这些问题。
⑴大雁归来的季节是___________。
⑵大雁飞行的路线是_________。
⑶三月的大雁一触到水就__________。
⑷十一月份的大雁_____________。
⑸大雁特喜欢寻食______________。
⑹大雁常_____只列队飞。
⑺四月的夜间,大雁会在沼泽___________。
三月春天。
笔直的。
叫，喧嚷
一声不吭。
玉米粒。
六
一阵阵喧闹
3.作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？
⑴报春的使者⑵定期迁徙⑶笔直飞行，执着、坚定不移⑷具有灵性⑸善远飞，喜群居，重友，有联合观念......
4.作者在大雁身上找到了什么？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
1.根据拼音写汉字或给汉字注音
雾ǎi（ ） kuī( )探
shòu（ ）猎 jiān（ ）默 迁徙（ ） 凋（ ）零
幼稚( )
霭
窥
狩
缄
xǐ
diāo
zhì
2.找出下列句子中的错别字，并加以更正。
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______
⑶(它们)穿过现在已经没有猎枪的授猎点和小洲,向每个沙滩低语着。______改成_______
⑷它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢煽动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。______改成_______
⑸暄闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ______改成_______
躁 燥
授 狩
煽 扇
暄 喧
迷 弥
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：
⑵乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
坚定不移：
闭口不言，沉默。
立场、主张、意志等坚强、不动摇
⑶它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
滑翔：
⑷而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。
幸存者：
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行
侥幸躲过劫难存活下来的
4.下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
D
不能预测（数量、价值或影响等），常用于形容人的潜力或事物所带来的影响之巨大。用在这里不合语境，应用“不可预期”。
5.下列标点使用不正确的一项是 ( )（2分）
A．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
B．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
C．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚、从幼发拉底河到伏尔加河、从尼罗河到摩尔曼斯克、从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
C
○
○
○
改为“，”
6.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误， ；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， ；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
C
1.熟读课文，掌握生字词；
2.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
再 见
谢谢
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《大雁归来》教案
〖教学目标〗
1.了解大雁的相关知识，把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。
〖教学重点〗
1.把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖教学难点〗
品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
大雁在我们生活中并不稀奇。它是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？
1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2.乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
4.云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本一起学习《大雁归来》，这是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
二、有关资料
1.作者介绍
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。本文节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。该书是他一生观察、经历和思考的结晶，是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
2.写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。
3.有关链接
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字” “雁阵”。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ） 环颈雉（ ） 半蹼鹬（ ） 喧嚷（ ） 窥( )探
答案：ǎi jiān xǐ shòu diāo zhì pǔyù xuān kuī
2.多音字注音组词
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
答案：⑴sànɡ丧失 sānɡ丧事⑵jiǎo号角 jué角色⑶huǎnɡ晃眼 huànɡ晃动⑷qiāo静悄悄
qiǎo悄然落泪
3.解释下列词语
⑴凋零：
⑵迁徙：
⑶缄默：
⑷雾霭：
⑸喧嚷：
⑹弥漫：
⑺稀疏：
⑻目空一切：
答案：⑴凋谢零落。⑵迁移。⑶闭口不说话。⑷雾气。⑸（好些人）大声地叫或说。⑹（烟尘、雾气、水等）充满；布满。⑺（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。⑻形容骄傲自大，什么都看不起。
合作探究
阅读课文，完成下列问题
1.快速浏览课文，理清文章脉络，概述段落大意。
⑴说说每一段的意思
示例：1-2段，义无反顾的大雁。
第3段，南飞的大雁
第4段，冬季的大雁
第5段，归来的大雁
第6段，春天觅食过程中鸣叫的大雁
第7段，孤独哀鸣的大雁
第8段，成群结队的大雁
第9段，四月夜间群居鸣叫的大雁
第11段，富有联合观念的大雁
第12段，吹起联合号角的大雁
第13段，向大地洒下野性诗歌的大雁
⑵根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
明确：时间顺序
⑶划分文章层次，概述段落大意
文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。
第一部分：（1——5）描写大雁归来时的情景。
第二部分：（6——10）介绍大雁的日常生活。
第三部分：（11——13）赞美大雁的联合观念。
2.作者笔下的大雁有哪些生活习性？回答下面这些问题。
⑴大雁归来的季节是_________。
⑵大雁飞行的路线是_________。
⑶三月的大雁一触到水就________。
⑷十一月份的大雁_____________。
⑸大雁特喜欢寻食______________。
⑹大雁常_____只列队飞。
⑺四月的夜间,大雁会在沼泽___________。
答案：⑴三月春天。⑵笔直的。⑶叫，喧嚷⑷一声不吭。⑸玉米粒。⑹六。⑺一阵阵喧闹。
3.作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？
⑴报春的使者⑵定期迁徙⑶笔直飞行，执着、坚定不移⑷具有灵性⑸善远飞，喜群居，重友，有联合观念......
4.作者在大雁身上找到了什么？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
五、课堂检测
1.根据拼音写汉字或给汉字注音
雾ǎi（ ） kuī( )探 shòu（ ）猎 jiān（ ）默 迁徙（ ） 凋（ ）零 幼稚( )
答案：霭 窥 狩 xǐ diāo zhì
2.找出下列句子中的错别字，并加以更正。（4分）
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______
⑶(它们)穿过现在已经没有猎枪的授猎点和小洲,向每个沙滩低语着。______改成_______
⑷它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢煽动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
______改成_______
⑸暄闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ______改成_______
答案：⑴躁改成燥⑵迷改成弥⑶授改成狩⑷煽改成扇⑸暄改成喧
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：
⑵乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
坚定不移：
⑶它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
滑翔：
⑷而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。
幸存者：
答案：⑴闭口不言，沉默⑵立场、主张、意志等坚强、不动摇⑶某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行⑷侥幸躲过劫难存活下来的
4.下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
答案：D【解析】D项，不可估量：不能预测（数量、价值或影响等），常用于形容人的潜力或事物所带来的影响之巨大。用在这里不合语境，应用“不可预期”。
5.下列标点使用不正确的一项是 ( )（2分）
A．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
B．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
C．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚、从幼发拉底河到伏尔加河、从尼罗河到摩尔曼斯克、从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
答案：C（自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。）
6.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )（2分）
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，
；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， ；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
答案：C
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
⑵角
⑴丧
⑷悄
⑶晃
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《大雁归来》导学案
〖学习目标〗
1.了解大雁的相关知识，把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。
〖学习重点〗
1.把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖学习难点〗
品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
大雁在我们生活中并不稀奇。它是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？
1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2.乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
4.云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本一起学习《大雁归来》，这是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
二、有关资料
1.作者介绍
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。本文节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。该书是他一生观察、经历和思考的结晶，是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
2.写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。
3.有关链接
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字” “雁阵”。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ） 环颈雉（ ） 半蹼鹬（ ） 喧嚷（ ） 窥( )探
2.多音字注音组词
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.解释下列词语
⑴凋零：
⑵迁徙：
⑶缄默：
⑷雾霭：
⑸喧嚷：
⑹弥漫：
⑺稀疏：
⑻目空一切：
合作探究
阅读课文，完成下列问题
1.快速浏览课文，理清文章脉络，概述段落大意。
⑴说说每一段的意思
⑵根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
⑶划分文章层次，概述段落大意
2.作者笔下的大雁有哪些生活习性？回答下面这些问题。
⑴大雁归来的季节是_________。
⑵大雁飞行的路线是_________。
⑶三月的大雁一触到水就________。
⑷十一月份的大雁_____________。
⑸大雁特喜欢寻食______________。
⑹大雁常_____只列队飞。
⑺四月的夜间,大雁会在沼泽___________。
3.作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？
4.作者在大雁身上找到了什么？
五、课堂检测
1.根据拼音写汉字或给汉字注音
雾ǎi（ ） kuī( )探 shòu（ ）猎 jiān（ ）默 迁徙（ ） 凋（ ）零 幼稚( )
2.找出下列句子中的错别字，并加以更正。（4分）
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______
⑶(它们)穿过现在已经没有猎枪的授猎点和小洲,向每个沙滩低语着。______改成_______
⑷它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢煽动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
______改成_______
⑸暄闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ______改成_______
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：
⑵乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
坚定不移：
⑶它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
滑翔：
⑷而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。
幸存者：
4.下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
5.下列标点使用不正确的一项是 ( )（2分）
A．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
B．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
C．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚、从幼发拉底河到伏尔加河、从尼罗河到摩尔曼斯克、从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
6.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )（2分）
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，
；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， ；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
参考答案
第一课时
三、1.ǎi jiān xǐ shòu diāo zhì pǔyù xuān kuī
2.⑴sànɡ丧失 sānɡ丧事⑵jiǎo号角 jué角色⑶huǎnɡ晃眼 huànɡ晃动⑷qiāo静悄悄
qiǎo悄然落泪
3.⑴凋谢零落。⑵迁移。⑶闭口不说话。⑷雾气。⑸（好些人）大声地叫或说。⑹（烟尘、雾气、水等）充满；布满。⑺（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。⑻形容骄傲自大，什么都看不起。
四、1.⑴示例：1-2段，义无反顾的大雁。
第3段，南飞的大雁
第4段，冬季的大雁
第5段，归来的大雁
第6段，春天觅食过程中鸣叫的大雁
第7段，孤独哀鸣的大雁
第8段，成群结队的大雁
第9段，四月夜间群居鸣叫的大雁
第11段，富有联合观念的大雁
第12段，吹起联合号角的大雁
第13段，向大地洒下野性诗歌的大雁
⑵时间顺序
⑶文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。
第一部分：（1——5）描写大雁归来时的情景。
第二部分：（6——10）介绍大雁的日常生活。
第三部分：（11——13）赞美大雁的联合观念。
2.⑴三月春天。⑵笔直的。⑶叫，喧嚷⑷一声不吭。⑸玉米粒。⑹六。⑺一阵阵喧闹。
3.⑴报春的使者⑵定期迁徙⑶笔直飞行，执着、坚定不移⑷具有灵性⑸善远飞，喜群居，重友，有联合观念......
4.作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
五、1.霭 窥 狩 xǐ diāo zhì
2.⑴躁改成燥⑵迷改成弥⑶授改成狩⑷煽改成扇⑸暄改成喧
3.⑴闭口不言，沉默⑵立场、主张、意志等坚强、不动摇⑶某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行⑷侥幸躲过劫难存活下来的
4.D【解析】D项，不可估量：不能预测（数量、价值或影响等），常用于形容人的潜力或事物所带来的影响之巨大。用在这里不合语境，应用“不可预期”。
5.C（自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。）
6.C
⑵角
⑴丧
⑷悄
⑶晃
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《大雁归来》导学案
〖学习目标〗
1.了解大雁的相关知识，把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。
〖学习重点〗
1.把握文章基本内容，理清文章的写作顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖学习难点〗
品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
大雁在我们生活中并不稀奇。它是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？
1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2.乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
4.云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本一起学习《大雁归来》，这是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
二、有关资料
1.作者介绍
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。本文节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。该书是他一生观察、经历和思考的结晶，是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
2.写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。
3.有关链接
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字” “雁阵”。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ） 环颈雉（ ） 半蹼鹬（ ） 喧嚷（ ） 窥( )探
2.多音字注音组词
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.解释下列词语
⑴凋零：
⑵迁徙：
⑶缄默：
⑷雾霭：
⑸喧嚷：
⑹弥漫：
⑺稀疏：
⑻目空一切：
合作探究
阅读课文，完成下列问题
1.快速浏览课文，理清文章脉络，概述段落大意。
⑴说说每一段的意思
⑵根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
⑶划分文章层次，概述段落大意
2.作者笔下的大雁有哪些生活习性？回答下面这些问题。
⑴大雁归来的季节是_________。
⑵大雁飞行的路线是_________。
⑶三月的大雁一触到水就________。
⑷十一月份的大雁_____________。
⑸大雁特喜欢寻食______________。
⑹大雁常_____只列队飞。
⑺四月的夜间,大雁会在沼泽___________。
3.作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？
4.作者在大雁身上找到了什么？
五、课堂检测
1.根据拼音写汉字或给汉字注音
雾ǎi（ ） kuī( )探 shòu（ ）猎 jiān（ ）默 迁徙（ ） 凋（ ）零 幼稚( )
2.找出下列句子中的错别字，并加以更正。（4分）
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______
⑶(它们)穿过现在已经没有猎枪的授猎点和小洲,向每个沙滩低语着。______改成_______
⑷它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢煽动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
______改成_______
⑸暄闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ______改成_______
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：
⑵乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
坚定不移：
⑶它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
滑翔：
⑷而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。
幸存者：
4.下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
5.下列标点使用不正确的一项是 ( )（2分）
A．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
B．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
C．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚、从幼发拉底河到伏尔加河、从尼罗河到摩尔曼斯克、从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
6.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )（2分）
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，
；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， ；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
⑵角
⑴丧
⑷悄
⑶晃
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