13《猫》 教案

部编版小学语文四年级下册13课《猫》教学设计
教学目标
1.认识“虑、职”等 6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等 17个词语。
2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习文中的“说......吧......可是......”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。
4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
教学重点：
有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点：
学习文中的“说......吧......可是......”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。
一、激发兴趣,谈话导入。
1.同学们,你们喜欢猫吗 猫给你的印象是什么
2.猫是那么活泼可爱,充满灵性,大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。(板书课题)
二、检查预习,初读课文。
1.出示词语,学生认读。
2.指名说说生字在书写时应该注意什么。
3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。
4.理解词语的意思。可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。屏息凝视:抑制住呼吸,集中注意力地看。丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。
三、再读课文,了解内容。
1.读课文,划分段落。想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点
2.请你把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容。
四、课堂小结。
读了课文之后,老舍先生笔下的猫,给你留下了什么印象 (古怪、可爱)
第二课时
一、检查生字,复习导入。
二、品读课文,体会情感。
(一)猫性格的古怪。
1.默读课文第 1自然段, 找出描写猫“古怪性格”的句子,用横线画出来。2.
①你能找出概括猫性格的词语吗 (老实、贪玩、尽职)
②引读:说它老实,是因为——说它贪玩,是因为——说它尽职,是因为——③“古怪”是什么意思 为什么说它性格古怪
④通过读这一自然段,你体会出了作者的什么感情 反复朗读。
3.课文第 2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速读课文,找出表示古怪的重点词语。
4.哪些句子体现了作者对猫的喜爱
①“小梅花”指的是什么
②结合生活实际,谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者听来会是“丰富多腔”的。模仿猫的叫声,理解“丰富多腔”。
③猫的叫声是“丰富多腔”的,这表达出作者什么样的情感
④有感情地朗读第 2、3自然段。
(二)猫的可爱。
1.出示第 4自然段的第一句话.
①这句话在文中的作用是什么 (承上启下)
②你从“更”字体会到什么
2.小猫的可爱,你感觉到了吗 找出写小猫淘气的句子。
①哪些词语让你感受到它的淘气
②作者在这里运用了什么修辞手法 (拟人)
③这样写有什么好处
④出示老舍先生的《养花》片段,读一读。再读课文中的相关内容,看有什么新的体会。
⑤有感情地朗读第 4自然段。
(三)朗读全文。
三、拓展延伸。
1.不仅老舍爱猫,很多作家都喜欢猫,如夏 尊、周而复等,认真读读“阅读链接”中的文字,体会作者的感情。
2.交流。(相同之处和不同之处。)
四、布置作业。
选择自己喜爱的一种小动物,写出它的特点,表达出对它的感情。
板书设计
猫性格 古怪老实—贪玩—尽职温柔可亲—一声不吭胆小—勇猛　　
小猫可爱没完没了
生气勃勃天真可爱
《猫》评测练习
一、看拼音写词语。
Zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、分辨带点字的读音。　　　　
的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò)
玩耍( )(suǎ shuǎ yào)　　折磨( )(zhé shé zé)
三、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话......
3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。　　
四、把句子补充完整。
1、小猫什么都怕，可是______________
2、今天的劳动任务很重，可是______________
3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是______________
五、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第 2 段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。
《猫》课后反思
今天，我执教了老舍先生的《猫》这一课。这篇文章通俗易懂，描写了性格古怪和小猫的淘气可爱两部分，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。在学习本课时，我注重对以下方面进行了训练:
1、扎实学生基础知识。字词的掌握关键在于多音字的读音，重点学习枝折花落和屏息凝视这两个带有多音字，指导书写的时候我把生字根据字形结构特点分成了 5行，学生很容易区分这些字的相同和不同之处，重点书写了“虑”“贪”两个字，学生写的非常端正美观。
2、指导学生概括课文的主要内容。1-4自然段主要讲了猫“老实、贪玩、尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；胆小、勇猛”等特点，这些特点可以用一个词概括，那就是“古怪”。第 6自然段写了满月的小猫淘气可爱的特点，理清的作者的思路、文章的脉络。
3、重视了学生的朗读和语言的训练，检查了一遍课文朗读，在学习猫的古怪时，指导学生抓住了重点词语进行朗读训练，读出猫的古怪。
4、最后一个自然段中要读出对小猫的喜爱之情。边学习课文，边用关联词语进行语言训练，使学生对关联词语的运用更加灵活。根据具体的情景，启发学生进行模仿，体会猫的叫声丰富多腔。还经过想象让学生结合生活实际，想想小猫怎样淘气的。加强了语言的训练。
5、注重写法的渗透。如在描写猫的老实，作者就抓住猫爱睡觉这一事例来写的。体会拟人句的作用，体会作者爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，当猫把老舍先生的稿纸踩印后，他不但不生气，反而当作梅花来欣赏，可见他对猫的喜爱。作者在写刚满月的小猫时，不像在写一只猫，倒像写一个可爱的孩子。由此，可以看出作者对猫的喜爱。课堂的最后指导学生进行阅读链接，明确不同作者写猫的时候是从不同的角度进行描写，与老舍写的猫进行对比。因此，我布置的课后作业是一个小练笔，选择一个你喜欢的小动物，仔细观察，然后写一写。
不足之处：通过这节课，我认识到，课前准备很重要，但是课后反思也很重要，通过反思，可以不断完善自己，使我认识到自己教学中的不足，可以总结经验教训，可以使自己今后的教学过程更充实、更完善，使自己的教学经验更丰富。