第三单元 法律与教化 单元综合（含解析）

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第三单元 单元质量检测
(时间：45分钟　满分：60分)
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．先秦一位思想家说：“君无术则蔽于上，臣无法则乱于下，此不可一无，皆帝王之具也。”这位思想家是(　　)
A．老子 B．孔子
C．孟子 D．韩非子
2．《孟子·尽心》载：“善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。”据此可知，孟子强调(　　)
A．道德教化 B．兴办教育
C．克己复礼 D．礼法并用
3．董仲舒在论证“人性与教化”的关系时写道：“天生民性，有善质而未能尽善，于是为之立王以善之，此天意也。”可见，他把教化民众的权力和责任首先归之于(　　)
A．圣人 B．儒者
C．官吏 D．帝王
4．按《大清律》，夫妇口角后，妻子上吊自杀，丈夫无罪。若丈夫因此上吊自杀，妻子要判“绞刑”。一对夫妻争吵，丈夫上吊自杀，地方官判处其妻绞刑。但后来乾隆帝指示“妇之于夫，犹臣之于君，子之于父，同列三纲，所关綦重。便改判‘斩立决’”。从材料判断，下列哪一项叙述是正确的(　　)
A．中国传统社会具有法律面前人人平等的特色
B．皇帝干预判决，破坏司法独立
C．皇帝改判更严厉的处分是为了维护纲常名教
D．皇帝任意破坏法律，使法律丧失维护纲常名教的功能
5．明代朱元璋告诫官吏“律令之设，所以使人不犯法……直解其意，颁布之郡县，使之家喻户晓”。清代雍正皇帝也强调“法律条分缕析，讲明意义，见法知惧，观律怀刑”。以上主张的共同之处是(　　)
A．肃正纲纪，重典治国 B．约法省禁，宽严相济
C．明礼导民，明刑弼教 D．法贵简当，通俗易懂
6．罗马法专家巴里·尼古拉斯教授说：“如果要创设或者转让某一权利，必须实施某些特定的行为，或者使用指定的话语。……如果有关形式得到遵守，但存在意愿方面的缺陷(如错误或者恶意)，法律后果仍然产生。”这说明早期罗马法(　　)
A．外在形式重于实质内容
B．重视对私有财产的保护
C．贵族法官可以随意解释法律
D．司法程序缺乏公正性
7．查士丁尼《民法大全》中对婚姻的定义是“男女之间的结合，是终身的结合，是人法和神法的结合”，这就改变了罗马法中原有的“允许离婚，且不需要什么特别理由和手续”的现状。这一变化说明(　　)
A．罗马法注重保护妇女权益
B．婚姻制度逐渐走向世俗化
C．私有财产受到罗马法保护
D．基督教丰富了罗马法内容
8．自从任何一个聪明的和爱国的英国人试图反抗当权的政府以来，已有几代人过去了。在所有诚实的、善于思考的头脑中，有一种随着经验的积累而与日俱增的信念，即影响宪法所需的每种改进都可在宪法本身内部找到。这反映了英国人(　　)
A．反抗政府的精神 B．推崇法律的权威
C．重视经验的积累 D．尊重历史的传统
9．在审判国王路易十六时，罗伯斯庇尔主张对国王不应该适用法庭审判，而应该适用人民审判。罗伯斯庇尔说：“他们不下判决，他们像闪电一样予以打击；他们不裁判国王，他们把国王化为乌有。”这一主张(　　)
A．体现了司法制衡民主的理念
B．推动了法国大革命向欧洲的蔓延
C．反映了民主主宰司法的思想
D．蕴含了坚守公平公正的法治精神
10．有外国记者报道：“(中国)……有选举权的公民都集中在会场上，每一个人都可以投自己最信任的人一票，选出领导者，选举结果公布后，人们欢呼雀跃燃放鞭炮，场面让人仿佛回到了古代雅典。”这个“场面”的出现是因为实施了(　　)
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国民族区域自治法》
C．《中华人民共和国村民委员会组织法》
D．《中国人民政治协商会议共同纲领》
11．1980年8月，邓小平在《党和国家领导制度的改革》中强调：“公民在法律和制度面前人人平等，党员在党章和党纪面前人人平等。人人有依法规定的平等权利和义务，谁也不能占便宜，谁也不能犯法。”这表明中国(　　 )
A．新时期法制不断完善 B．坚持立法为民的原则
C．以法治作为反腐的工具 D．推进依法治国的决心
12．电影《秋菊打官司》中叙述：女主人公秋菊不愿接受乡里的调解，在把自家产出的红辣椒满车地运到集市上去卖，得到足够盘缠后，一直往县里、市里申诉，最后，打人的村长败诉，秋菊赢了官司。秋菊打官司能够打赢，说明该故事反映的历史时期大致处于(　　)
A．20世纪50年代初 B．农业合作化时期
C．“文化大革命”初期 D．20世纪80年代中期
二、非选择题(共24分)
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一　由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比。其内容之丰富，形式之多样远非市民法所能逮及。……由于社会的进步，市民法扩大为世界性的法律——万民法，已势在必行。
——摘编自米健《略论罗马万民法产生的历史条件
和思想渊源》
材料二　1787年宪法是新大陆第一份具备高度法律意义的文件，与之相当的就是古罗马的十二铜表法。……十二铜表法和1787年宪法都包含了私法和公法两大门类。但是，在罗马，这两大门类之间并没有清楚的区分，甚至也不存在形式上的划分，而1787年宪法则以公法与私法之间严格的内容和逻辑划分为特征和性格。使人吃惊的是，最终的局势和未来的发展表明，在罗马，私法元素具备了压倒性的地位；而在美国，情况却恰恰相反，是公法元素或者说宪政元素获得了这个地位。
——摘编自林国荣《托克维尔眼中的美国1787年宪法
与古罗马十二铜表法之比较》
材料三　1866年对奥地利战争胜利后，为了使新成立的北德意志联邦“有章可循”，惯于专断的普鲁士首相竟然像签发公文一样，将他拟定的宪法草案移送给北德意志联邦议会强行通过。故而有人称这部宪法是俾斯麦的个人“著作”。1871年的德意志帝国宪法就是在这样一部宪法的基础上形成的。
——摘编自邢来顺《略论德意志帝国政治
架构的发展趋势》
(1)根据材料一和所学知识，回答为什么说万民法取代公民法“势在必行”。(4分)
(2)根据材料二和所学知识，概括两部法律对世界民主法制建设发展的相同贡献。(4分)
(3)根据材料三和所学知识，概括德国1871年宪法出台形式和内容的特点。(4分)
14．阅读材料，回答问题。
材料一　董仲舒在孔子“宽猛相济”和荀子“隆礼重法”思想的基础上提出“大德小刑”，德主刑辅。官府不准民间私自授律学和私家收徒讲授法律，禁止百姓抄写或刻印法典。因此，民间法律教育一片空白，百姓不知法律条文，更谈不上知法用法。东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。北魏律规定，祖父母或父母年迈，家中又无成年子孙或期亲近属进行赡养，该罪犯可以依法暂时不执行所判徒、流、死刑，责成其回家尽孝，待为老人养老送终后，再执行原来的刑罚。
——摘编自张晋藩主编《中国法制史》等
材料二　《中华民国临时约法》
“中华民国之主权属于国民全体”
“中华民国人民，一律平等，无种族阶级宗教之区别”
“参议院对于临时大总统认为有谋叛行为时，得以总员五分四以上之出席，出席员四分三以上之可决弹劾之”
“临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之”
“不论行政司法官署，及何种案件，一律不准刑讯”
材料三　1978年12月13日，邓小平在中央经济工作会议上强调：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”
(1)根据材料一并结合所学知识，概括两汉到魏晋南北朝时期的社会法律意识，并说明其原因。(4分)
(2)根据材料二及所学知识，概括《中华民国临时约法》体现了哪些原则；对中国民主政治发展有何作用？(4分)
(3)根据材料三及所学知识，阐述20世纪七八十年代加强法制建设的紧迫性及时代意义。(4分)
参考答案
1．解析：选D　材料大意是：君主不懂得策略就会被蒙蔽，臣子没有法令就会作乱，这两者缺一不可，都是帝王治国的工具。可见该思想家认为治国必须既有策略，又要遵循法度，二者缺一不可，重点强调“法”的重要性，符合韩非子的思想主张，故D项正确；老子主张“无为而治”、孔子主张“为政以德”、孟子主张实行仁政，都与题意无关，故A、B、C三项错误。
2．解析：选A　从“善教，民爱之”和“善教得民心”可知强调的是道德教化功能，故A项正确；题中没有涉及兴办教育，故B项错误；C项是孔子思想，D项是荀子思想，均排除。
3．解析：选D　根据材料可知立王以使民尽善，此处的王即封建帝王，故D项正确。
4．解析：选C　题干中乾隆皇帝的判决比绞刑严厉，“妇之于夫，犹臣……同列三纲”说明他的判决出于维护纲常名教的目的，故C项正确，D项错误。A、B两项说法错误，古代中国属于封建君主专制社会，法律由统治者制定，是维护统治的工具。
5．解析：选D　朱元璋强调了普法的目的是“使人不犯法”，强调了所普之“法”的内容须通俗易懂，“使之家喻户晓”，雍正皇帝强调普法目的是“见法知惧，观律怀刑”，强调所普之“法”的内容须条目清晰，通俗易懂。由此可见，共同之处是法贵简当，通俗易懂，故D项正确；重典治国只是材料的一个方面，不是主旨，故A项错误；宽严相济在材料中没有体现，故B项错误；材料没有体现教化，没有体现“明礼导民”，礼刑并用政策，故C项错误。
6．解析：选A　结合材料“特定的行为”“指定的话语”“有关形式得到遵守”信息，可以看出罗马法注重形式的突出特点，故A项正确；保护私有财产的信息在材料中没有体现，故B项错误；注重形式，恰恰可以避免对法律的随意解释，故C项错误；材料只是提及罗马法注重形式，没有涉及司法程序，故D项错误。
7．解析：选D　根据材料信息婚姻是“人法和神法的结合”可知基督教赋予婚姻神圣的意义，认为婚姻具有不可拆散性，而在此之前，罗马法是允许离婚的，且不需要什么特别理由和手续，由此可见基督教丰富了罗马法内容，故D项正确；这一规定对于长期处于夫权统治下的古罗马妇女而言，离婚变得困难了，这并不利于保护妇女权益，故A项错误；B项中婚姻制度应该逐渐走向神圣化，排除；C项中的“私有财产”与材料内容没有关联，排除。
8．解析：选B　根据材料中“自从任何一个聪明的和爱国的英国人试图反抗当权的政府以来，已有几代人过去了”说明英国人不推崇反抗政府的精神，故A项错误；根据材料中“有一种随着经验的积累而与日俱增的信念，即影响宪法所需的每种改进都可在宪法本身内部找到”强调的是对宪法的认识，说明英国推崇法律的权威，故B项正确；材料中“随着经验的积累”指的是对法律认识的深化，不是强调重视经验积累，故C项错误；尊重历史传统在材料中没有体现，故D项错误。
9．解析：选C　“对国王不应该适用法庭审判，而应该适用人民审判”，反映了民主主宰司法的思想，故C项正确；其他三项与材料主张不符，均排除。
10．解析：选C　根据题干提供的信息和所学史实，只有村民委员会的基层选举符合古代雅典民主制的直接选举方式，故选C项。
11．解析：选D　新时期法制的不断完善体现在法律制度的具体建设上，而题目中并未体现，故A项错误；题目中强调的是法律面前人人平等的原则，并未体现立法为民的原则，故B项错误；题目中并未提到反腐，故C项错误；根据题意，1999年我国把依法治国写入宪法，此时邓小平的强调推进了依法治国的决心，故D项正确。
12．解析：选D　从材料表述可判断此情节应发生在改革开放以后，因为我国在改革开放以后加强社会主义法制建设，制定一系列法律法规，才使得民告官有了法律保障，秋菊打赢官司说明了这一点。而四个选项中只有D项属于改革开放以后，故选D项。
13．解析：第(1)问，直接从材料获取的信息：私有制和私有意识的发展、商品货币经济的发展使得公民法的弊端显现；结合所学知识可知，还和罗马的扩张，新的社会矛盾亟待解决有关。第(2)问，结合材料二的介绍，从它们的门类、内容、目的以及对后世的影响等方面分析。第(3)问，从俾斯麦的个人“著作”可见，德国1871年宪法确立的代议制不完善，具有专制色彩。
答案：(1)原因：私有制进一步发展，人们的私有意识加强；商品经济发展；公民法在内容和形式方面存在弊端；罗马领土的扩张，各种新的社会矛盾日益凸显。
(2)贡献：内容都涉及私法和公法两大类；都要求保护私有财产；都有助于限制专制；都对后世其他国家的法制建设有重大影响。
(3)特点：形式上：不是制宪会议或国民议会民主讨论的结果。内容上：带有浓厚的封建专制色彩。
14．解析：第(1)问第一小问，根据材料一信息分层概括。第二小问，根据材料并结合所学知识，从儒家思想的影响、统治者维护专制统治的需要等角度回答。第(2)问，根据材料二逐条概括归纳，作用围绕对中国民主政治建设的作用回答即可。第(3)问，结合当时“文化大革命”刚结束的历史背景分析，时代意义结合对1978年社会主义现代化建设的作用分析。
答案：(1)社会法律意识：①“德主刑辅”(或“大德小刑”)；②政府垄断法律教育，禁止民间私自授法传法；③法律与儒学相结合。
原因：①儒学的影响；②汉代儒家思想成为主流意识形态；③儒家知识分子主动参与法律解释；④统治者维护专制集权统治的需要。
(2)原则：主权在民；法律至上；民族平等；权力制约；文明、人性化。
作用：宣扬民主、反对专制独裁，对政治思想的近代化树立了旗帜、起到了激励作用。
(3)紧迫性：“文化大革命”使民主法治遭到严重破坏，加强法制建设是时代的迫切要求。
时代意义：加强法制建设利于拨乱反正；加强法制可以健全社会主义民主政治，保护人民权益；加强法制建设能够为经济建设、改革开放创造一个良好的环境。
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