人教版一年级数学下册 2.3 十几减5、4、3、2课件（13张ppt）

(共13张PPT)
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
14－8＝
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
15－6＝
17－9＝
12－7＝
15－7＝
11－6＝
14－7＝
13－9＝
抢答。
6
9
8
5
8
5
7
4
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用
连减的方法，都可以很快地算出答案。
一共有12个蛋糕。
我吃了５个，还剩几个？
二、学习新知，自主探究
12－5＝
问题：说说你是怎样计算的。
7
想加算减：
5＋7＝12
12－5＝7
破十：
10－5＝5
5＋2＝7
连减：
12－2＝10
10－3＝7
（一）以旧引新，解决问题
12－5＝
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。
7
12－4＝
8
12－3＝
9
2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以
根据被减数不变，减数和差的关系。）
二、学习新知，自主探究
11－3＝
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
8
11－4＝
7
11－2＝
9
（二）借助方法，自主探究
二、学习新知，自主探究
（三）组织研讨，总结算法
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到
这样的问题时，我们可以怎么办？
破十法
想加算减法
连减法
二、学习新知，自主探究
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？
（2）能列个算式解决一下吗？
2. 列算式，并计算。
三、运用新知，自主练习
三、运用新知，自主练习
游戏：找朋友
规则：找六名同学到前面来，参加游戏的同学，
每人一张算式卡片，听到“开始”之后，找和自己卡片算式得数一样的人。找到朋友之后，手拉手站在一起。
其余的同学当裁判，检查他们找的对不对。
这节课已经学完了，想一想，你学会了什么？
四、课堂总结
五、布置作业
作业：第18页练习四，第3题。
谢 谢