人教版小学数学一年级下册 4.1 认识数位 教案 （表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本
课题名称 认识数位
难点名称 会读写两位数，懂得各个数位上的数字表示的意义
难点分析 从知识角度分析为什么难 学习的知识是内容抽象的数字，让学生多思考，多操作，通过活动，理解个、十、百位的意义，并由对照计数器来写数、读数逐渐过渡到读写抽象的数，具有一定难度。
从学生角度分析为什么难 一年级学生年龄小，以具体形象思维为主，本节课的内容都是抽象的数字，比较难建立数位的概念。
难点教学方法 1、通过计数器，经历认识个位、十位、百位及读、写两位数的过程。 2．了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。
教学环节 教学过程
导入 1、教师拿出计数器，了解“计数器”的名字。 2、通过师生对话，使学生了解它的用途。
知识讲解 （难点突破） 一、认识计数器 1、观察计数器，说一说计数器上有什么。了解计数器的结构（计数器上有3档、每档都有10个珠子、计数器上的个位、十位、百位） 2、示范。从右往左读出数位，注意读的顺序，进而介绍数位的顺序。 二、用计数器表示数 1、提出如何用计数器表示数的问题，先认识个位上一个珠子表示1，再认识几个珠子表示几。 2、认识十位上一个珠子表示一十，再认识百位上几个珠子表示几十。 3、用计数器表示两位数。 三、读数、写数 1.出示拨好珠子（24）的计数器，先读出来，再拨再读。 2.提出写数的要求，简单总结写两位数的方法，先写十位上数，再写个位上的数。十位上是几就在十位上写几，计数器的个位上是几就在个位上写几。
课堂练习 （难点巩固） 出示拨好珠子（50）的计数器，读出并写出计数器上表示的数。
小结 今天我们学习了认识计数器，还知道了怎样读数、写数，同学们学会了吗？