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5.16《测试并改进省力装置》练习
一、判断题，对的打√，错的打 。
1、制作的装置能否省力需要检测。（ ）
2、工程设计报告是一个反思、总结过程。（ ）
3、改进解决方案与评议结果没有关系。（ ）
4、我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（ ）
5、设计图是在调研的基础上设计的。（ ）
二、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、科学测量每个装置提升重物时的用力方法（ ）
A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计
2、对模型进行测试的目的是（ ）
A.检测模型是否稳固
B.检验设计的可行性
C.比一比谁做得精致
3、在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（ ）
A.展开调研
B.制作模型
C.测试检验
4、关于工程设计图的认识不正确的一项是（ ）
A.设计图是一成不变的
B.设计图是制作模型的蓝图
C.设计图在模型制作的过程中可以修改
三、综合题
自制模型在测试过程发现以下问题，如何改进？
发现问题：上层支架太高，绳索与斜面不平行。
改进措施：___________________________________________。
参考答案
一、判断题
1、√ 2、√ 3、 4、√ 5、√
二、选择题
1、A 2、B 3、A 4、A
三、综合题
降低支架高度后
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人教卾教版五年级下5.16《测试并改进省力装置》教学设计
课题 测试并改进省力装置 单元 5 学科 科学 年级 5
学习目标 1.测试装置，检测设计的可行性。2.根据测试结果，对模型和设计方案进行改进。3.完成工程设计报告。
重点 测试和改进省力装置。
难点 怎么测试和改进省力装置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、上节课，经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？请展示自己的模型。展示时要求：◆介绍模型名称。◆模型运用的简单机械原理是什么。◆演示模型操作步骤。◆与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？2、我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？ 展示介绍思考 展示交流自制模型，为下一步测评做准备。
讲授新课 一、测试省力装置1、想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？明确：用测力计测量。2、测力计应该放在哪测量？预测：3、温馨提示①正确使用测力计②用测力计带动装置转动时，要固定牢固③小组成员分工合作④重复测试三次，求出平均值。4、测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？ 测试记录二、改进省力装置根据测试结果，我们的装置省力？我们的装置还有哪些需要改进的地方？比如，上层支架太高，绳索与斜面不平行。需要降低支架高度。三、工程设计报告1、反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。2、写作指导：工程设计报告应该包括哪些内容？①任务②调研③制订解决方案④交流并改进解决方案⑤制作模型⑥测试与检验⑦改进模型及设计图3、交流我的报告四、单元回顾我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，你能归纳出解决工程任务主要环节有哪些吗？明确：（1）明确任务：对任务进行认真分析，明确需要解决的问题和任务要求。（2）展开调研：调查解决问题的可行办法，了解相关知识。（3）制订解决方案：基于调研结果，制订解决方案，画出设计图。（4）交流并改进解决方案：交流解决方案（包括设计图），根据评议结果进行改进。（5）制作模型：根据设计图制作模型。（6）测试与检验：对模型进行测试，检验设计的可行性。（7）改进模型及设计图：根据测试结果，对模型及设计图进行改进。（8）完成工程设计报告，并进行交流和展示五、课堂练习（一）选择题1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（ ） A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计2.对模型进行测试的目的是（ ） A.检测模型是否稳固 B.检验设计的可行性 C.比一比谁做得精致3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（ ） A.展开调研 B.制作模型 C.测试检验4.关于工程设计图的认识不正确的一项是（ ） A.设计图是一成不变的 B.设计图是制作模型的蓝图C.设计图在模型制作的过程中可以修改（二）判断题1.制作的装置能否省力需要检测。（ ）2.工程设计报告是一个反思、总结过程。（ ）3.改进解决方案与评议结果没有关系。（ ）4.我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（ ）5. 设计图是在调研的基础上设计的。（ ）六、作业布置 课下继续完善我的工程设计报告。 回答讨论直接测量记录数据回答改进装置完成工程设计报告交流报告回答，整理独立完成 测试省力装置，找出需要修改的地方。对自己的装置加以改进，让装置更省力。反思、总结工程设计过程和步骤。总结完成工程任务的一般过程。完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结 通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。 总结课堂
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测试并改进省力装置
人教卾教版 五年级下
新知导入
上节课，经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？
新知导入
模型展示
◆介绍模型名称。
◆模型运用的简单机械原理是什么。
◆演示模型操作步骤。
◆与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？
新知导入
我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？
新知讲解
一、测试省力装置
想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？
用测力计测量
新知讲解
测力计应该放在哪测量？
测力计放在此处
测力计放在此处
新知讲解
测力计放在此处
测力计放在此处
新知讲解
温馨提示
①正确使用测力计
②用测力计带动装置转动时，要固定牢固
③小组成员分工合作
④重复测试三次，求出平均值。
新知讲解
测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？
新知讲解
测试记录
直接提升（N）
装置提升（N） 第1次 第2次 第3次 平均值
新知讲解
二、改进省力装置
根据测试结果，我们的装置省力？
新知讲解
我们的装置还有哪些需要改进的地方？
新知讲解
怎么改进我们的装置？
新知讲解
反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。
三、工程设计报告
新知讲解
工程设计报告应该包括哪些内容？
1.任务
2.调研
3.制订解决方案
4.交流并改进解决方案
5.制作模型
6.测试与检验
7.改进模型及设计图
新知讲解
交流我的报告
新知讲解
我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，你能归纳出解决工程任务主要环节有哪些吗？
四、单元回顾
课堂练习
1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（ ）
A.使用弹簧测力计测量
B.用手掂一掂
C.用眼估计
2.对模型进行测试的目的是（ ）
A.检测模型是否稳固
B.检验设计的可行性
C.比一比谁做得精致
A
B
课堂练习
3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（ ）
A.展开调研
B.制作模型
C.测试检验
4.关于工程设计图的认识不正确的一项是（ ）
A.设计图是一成不变的
B.设计图是制作模型的蓝图
C.设计图在模型制作的过程中可以修改
A
A
课堂练习
1.制作的装置能否省力需要检测。（ ）
2.工程设计报告是一个反思、总结过程。（ ）
3.改进解决方案与评议结果没有关系。（ ）
4.我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（ ）
5. 设计图是在调研的基础上设计的。（ ）
√
√
√
√
课堂总结
通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。
板书设计
测试并改进省力装置
解决工程任务的一 般过程：
明确任务→展开调研→制订解决方案→交流并改进解决方案→制作模型→测试与检验→改进模型及设计图→完成工程设计报告，并进行交流和展示
作业布置
课下继续完善我的工程设计报告。
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