备战2022 五四制中考语文 专题 写作 讲练
文档属性
| 名称 | 备战2022 五四制中考语文 专题 写作 讲练 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 371.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版（五四学制） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 14:03:13 | ||
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文档简介
专题 写作
核心技能一 审 题
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我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，得分就会比较低。
审题时要注意题目对文体、内容、感彩等方面的具体要求，确保不在这些方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义。为此，要理解题目中的关键词语，领会其言外之意。
例如，《生活教会了我》这个题目，审题时要特别注意“生活”和“教会”两个词，只写自己在课堂中受到的教益，就把生活的范围写狭窄了；为了突出“教会”，既要写生活“教”了“我”什么，更要写自己领悟、转变、提高的过程和结果。题目虽未明言，但暗示文章的主题要积极向上，内容要有意义、有价值。
具体来说，我们在审题时要做到以下四点：
1．审清题目的限制
要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现，一般包括：字数(600字以上)、文体、话题、保密性(不得出现真实的校名和姓名)、人称、数量、时间、空间、中心等。
2．审清题目的重点：捕捉、推敲题眼
题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感彩的词语。
(1)文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”，如《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
(2)文题是一个短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”，如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的时间范围。
(3)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
3．领会题目的隐含意义
例如，《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不能局限于自然界中的阳光，更要想到像阳光一样使人感受到温暖的人或事，思考“阳光”如何使主人公成长。这样写文章才能立意深远。
4．围绕题意，找准写作空间
例如，《掌声响起来》这个题目，可以写“掌声”在何时何地响起，是谁给谁“掌声”，“掌声响起来”的原因是什么，“掌声”表达的是怎样的思想感情等内容。
一般来说，审题方法有以下五种：
(1)推敲法。需要逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确把握。以题目《我了解的一个人》为例，抓住“了解”“一个”等关键词，明确该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如《暑假趣事》，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。
(2)引申法。有时我们会碰到一些文题含义比较深刻的题目，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要求我们写出具有明灯一样作用的人、事、物。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难、遭受挫折时谁帮了你，什么事、什么物启发了你，指引你成长。这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。
(3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。如《我的启蒙老师》《我的好老师》《教师，辛勤的“园丁”》，通过比较我们发现这三个题目的共同之处是要求写老师，但它们又有自己的特点。第一个题目要求写刚入学时的启蒙老师，第二个题目要求写在所有老师中你认为最好的一位老师，第三个题目要求突出“辛勤”二字。通过比较，把准写作的脉搏。
(4)补充法。有的作文题只给我们一个词或词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。如《在放学路上》《午后》等文题，只限制了地点、时间等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《(我在)午后(给交警送水)》等。这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。
(5)自问法。拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。例如：①这个命题属于哪一类作文？②写作的对象是什么？③中心思想是什么？④写作的重点是什么？⑤以第几人称来写？
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片段一
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
【简评】 这是著名作家朱自清散文《背影》里的一个片段。作者以“背影”为题，蕴涵着深意。父亲过铁路、爬月台为儿子买橘子的背影，把父亲的挚爱全都凝聚其中。这个背影，以一当十，饱含深情！
片段二
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
——茨威格《伟大的悲剧》
【简评】 这是奥地利作家茨威格写的《伟大的悲剧》中结尾部分。题目的重点在“伟大”和“悲剧”上，而作者正是抓住了这一点，写了斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中的故事。他们牺牲了，是悲剧，但他们的精神是伟大的。
片段三
其实，掉扣子是一个很不起眼的小事，但是从中可以得到一个启示，平时爸爸妈妈哄着，是“小皇帝”“小公主”，懒惯了，让自己做点事真费劲。虽然我们正在上初三，学习很紧张，但还是应该帮爸爸妈妈做些事。其实，我们在家里可以做一些力所能及的小事，锻炼一下也是很好的。
——《生活给我的启示》
【简评】 这是一篇学生习作的结尾部分，从中我们不难看出这个小作者审题出现了问题。他没有弄明白“生活”和“启示”的含义，生活的范围写窄了，启示也没有写出来，而且把自己的事情写成了爸爸妈妈的事情，失之偏颇。
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例文一
生活给我的启示
生活中，启示无处不在，也许是满树的春红，也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白，在心灵中留下启示。
茶的启示
我到桂林去游玩，在南溪山公园里，我们一行人进了一个卖茶的小店。店主邀我们去品茶，左折右转，终于到了“听雨轩”。里面坐着一位老人，他一边冲茶一边为我们介绍道：“茶，生长在幽谷阴坡之上，汲取日月之精华，天地之灵气，浸润和风细雨的轻柔，氤氲着山岚野露的清幽，而后细采茶叶，慢慢地手工卷制……”也许是被他的介绍打动，我迫不及待地买了一袋茶叶。晚上，新月如钩，几丝茶叶，一注热水，缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡，隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情，汇入一片思绪的空白。
在这片清幽中，我感到，做人如品茶，用游丝般的幽香，给生活更多的空间，更多的空白，方可恬淡自如，从容不迫。
画的启示
一朵小花，毕加索不但会画出它清晰的脉络，更会仔细地画出它的硬度、阴影。凡·高则会用大块大块的颜色去描绘那些生死之谜。外国的画家们，多过于追求事物表面的东西，或者说，他们画得太完美。
偶然的一次，我到一位叔叔家玩。叔叔是一位对书画很有研究的人，我便问他中国画与外国画的区别。他说：“外国的画家们画得太过逼真，而中国的画家们，喜欢在一卷长长的宣纸上，恣意地泼洒心中的墨，一片寂寥的空山，几片孤独的叶飞舞在大山的空白中，浑然天成。而这空白，这简单的形式便负起那些深邃的思想与情怀，犹如天马行空，隐隐约约，虚虚实实。”
听了叔叔的话，我想：有时空白隐匿于大千世界，而洞明世事的人，在于顿悟那一片空白。
人的启示
佛家讲：“一花一世界，一叶一菩提。世界隐匿在那片微小而不完美的花叶中。”
“人如斯，若紧守一片心中的空白，生命便全然洒脱。”
这是我在寺庙听到的话。
我喜欢佛的智慧，我发现：当我们在一片空白中独舞时，正悄然拥有一片完美的天地。
生活给我启示，不管是茶，是画，抑或是人，都应留下一片空白，我将用它启示生活，我将在空白中拥有完美！
点评赏析
本文作者在审题时，注意到了关键词“生活”和“启示”。这就抓住了写作的范围和内涵。所以小作者一开始就说“生活总是在完美中留下空白，在心灵中留下启示”，紧紧地扣住了文眼。在接下来的主体部分，小作者分别用了“茶的启示”“画的启示”“人的启示”三个小标题，还是紧扣“生活”和“启示”这两个关键词。“生活”是记叙，“启示”是议论，符合一事一议的写法，最后的总结也是紧扣文眼，首尾呼应。
例文二
生活教会了我
生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑；你对它哭泣，它也会对你哭泣。所以，我们只能学会坚强、学会勇敢，学会用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾驶自己的人生之船。
有人说：“面对生活，你只能学会去接受。”而我却说：“当我们能用自己独特的方式去诠释生命，去尽显个性之美时，就足够了。”
生活中，经历过许多磨难与困难的人，一定会很坚强、很勇敢。
生活中，有着太多的荆棘与坎坷，而我们虽然没有太多丰富的阅历与人生经验，但相信我们每个人都一定经历过挫折。或大或小，或多或少……在我看来，每一次的考试都是对我们的考验，考验着我们的耐心与实力。而在这其中，我们难免会遇到挫折与困难，但不管怎样，我们都不能退缩，我们要学会坚强，学会去勇敢地克服。快乐或许能和朋友一起分享，但困难却只有自己去承担、去克服。所以，生活教给我的是坚强与勇敢。我们要学会一个人面对风雨，虽然风雨过后的彩虹不一定是那么的炫目，但只要你学会去欣赏，它一定是最美的。
生活不仅教会了我坚强，还教我懂得了要想获得成功，首先就要付出自己的努力与汗水。人们常说：“一分耕耘一分收获。”确实，只有通过自己的努力，才会收获成功。我们每个人都想让生命变得精彩，就一定需要奋斗与勇气。至此，生命的定义已不言而喻，那就是奋斗，与命运抗争，按照自己的目标走完自己的人生之路。命运掌握在自己的手里，我们要学会去奋斗。
生活就像一本书，既然这本书已经开启，那么在这之后，一定会有更多的知识等待着你去发现。它会教会你更多更多，只要你学会去发现，学会去真正理解与诠释生活的含义，你就会活得很精彩！
点评赏析
这是一篇学生习作，小作者紧扣“生活”和“教会”两个词，写出了自己从生活中学会的各种品质，这得益于审题的准确。正如前面所言，该题目审题时要特别注意“生活”和“教会”两个词，既要写生活“教会”“我”什么，更要写“我”的领悟、转变、提高的过程和结果。文章的主题要积极向上，内容要有意义、有价值。从整个文章来看，小作者做到了这一点。
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中考作文审题病因例析
1．不能准确全面地理解概念的内涵
以命题作文《我有出息了》为例，相当多的作文失误在片面理解“出息”的意思上。例如，有位考生这样写(大意)：我的英语成绩老是上不去，爸爸说我没出息。于是我下决心多读多练。运动会时，我推说身体不好，躲在宿舍读单词；元旦联欢晚会，教室没电，我点了蜡烛背英语；班级召开“我爱校园”主题班会，我还是低着头看英语书……功夫不负有心人，期末考试，我的英语成绩终于上升到全班第三名，听着爸爸“你有出息了”的夸奖，我乐滋滋的……很显然，这位考生把“有出息”理解成学科成绩好，这是很片面的。“出息”应是指德智体美劳的综合协调发展。为了提高英语成绩，你可以说谎不参加集体活动，你可以违反学校规定点蜡烛……你的英语成绩是上去了，但你的思想素质却下降了，这能说“有出息”吗？出现这种失误，是偏离甚至缺失正确的人生观和价值观的结果。由此可见，要准确、全面地理解概念内涵，不仅要掌握审题方法，更要提升自身综合素养。
2．不能把握概念之间的有机联系
以短语形式出现的题目，有多个概念，多个概念之间往往有着修饰、限制等关系。有的考生一看题目，往往只注意所谓的“中心词”，而置其他概念于不顾，结果偏离题意。江苏南通和黑龙江大庆的命题作文题中都出现了“微笑”一词：前者为《带着微笑出发》，后者为《互相微笑》。南通题目中有一个概念“出发”，相当多的考生忽略了这一信息。“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。“带着微笑”是“出发”的一种姿态、精神、心情，在这里它不能离开“出发”孤立存在。可是有的考生写了很多“微笑”，就是没有写到“出发”，结果把命题作文《带着微笑出发》等同于话题作文《微笑》。大庆题目中的限制词“互相”隐含着丰富的信息，同样不能忽视。“单向微笑”固然好，但人生的成长之路从来就不是孤单的旅程，“互相微笑”才能构建一个全社会和谐的境界。可以这样说，“相互微笑”是心愿达成后彼此的欣慰，是冰释前嫌的心灵握手，是心有灵犀的幽幽共鸣，是施予者与接受者的心绪碰撞，是携手创业者逆境中的策励……仔细搜索，考生记忆中一定不乏这样的“相互”与“微笑”。但有的考生也许平时写惯了单向的爱意，单向的付出，遇到此类题目不能“转轨”，结果进入误区。例如，有位考生写了三次微笑：三年前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着“我”过河，“我”望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝“我”一笑；到了新学校，不懂报到手续，一位老师带领“我”，总是微笑着；到了宿舍铺位安排在上面，挂蚊帐少绳子，“我”个子矮又够不到顶，一位陌生的男同学微笑着，拿出绳子帮助“我”……看，这位考生自始至终只是“微笑”的接受者，一次都没有做“微笑”的输出者；这样写，题目只能是“感悟微笑”，而不是“互相微笑”，审题有了偏差，立意当然也变得浅薄平淡。这就启示我们：审题不仅要弄清概念内涵，还要明确概念之间修饰、限制等各种关系，善于“转轨”变通，变习惯性思维为特定性思维，千万不可在考场上一见“微笑”这类“熟词”就搬用考前准备好的所谓“范文”。
3．不能看清副词隐藏的信息和要求
“最”“也”“还”“更”“其实”“依然”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。例如，荆州题《我最好的朋友》中的“最”，规定了你着力写的作为主体的“朋友”只能有一个，有的考生平均用墨，不加主次地写两个或更多，明显不符合要求；汕头题《最好的奖赏》规定只写记叙文，“奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表扬、一种暗示、一份情意都可以；个性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”就暗示了下列要求：避开物质性的“奖赏”，亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并以“虚”为“最”。有的考生忽略这些暗示的信息，写成这样：从小学开始练钢琴，很枯燥，很寂寞；中间有反复，有曲折，最后终于在全市初中组钢琴比赛中获一等奖；发奖时，“我”站到台上，举起精致的奖杯——这是“最好的奖赏”，坐在台下的爸爸妈妈眼睛湿润了……这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏”之“最”，偏离了题目的要求，如果在篇末增加一些议论，把练钢琴过程中养成的刻苦精神和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”，文章就符合题目要求，也有了新意。又如，审读德州题《其实并不是这样》，就必须审出副词“其实”的蕴涵信息——所写须有“不是‘这样’”——“误以为‘这样’”——“回到不是‘这样’”的过程，有的考生缺少这样的曲折，直接写成“不是这样”，就偏离了题意。
核心技能二 立 意
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面对无言的生命——梅花，你怎么立意？
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，带给我们后人的启迪是成功离不开逆境的磨砺。
陆游的《咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表达了一种即使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。
毛泽东笔下的梅花成了报春的使者。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”就表现了在春花竞放时，她却悄然消隐，退处花丛，寄寓了梅花以“乐观、大度”的精神。
要想文章别具一格，就要大胆创新，要善于从寻常事物中发现别人发现不了的一面。这就是作文的立意。
思想家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。因此，作文的立意也万万不可忽视。
立意要遵循的基本原则：
1．立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞成什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。议论文采取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的观点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”“从头到尾一条线，中心思想贯全篇”。
2．立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质，从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料，充分反映新人新事、新思想、新风貌，给读者以新鲜感和时代感。
3．立意要新颖
写作意图要紧扣时代的脉搏，考虑的问题有新的角度，写作的内容有独立的见解。好比摄影，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能拍摄出最佳的照片。所以应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人耳目一新，受到感染。
那么，立意的方法有哪些？
1．化大为小
范围宽广是话题作文、材料作文的优势，有利于学生打开思路，激发想象，但如果切入口太大，势必会出现空洞、肤浅、杂乱等问题。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小。只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘，把意思表达透彻，使内容更集中更具体，中心更明确。如以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要性。由“自然”到“环保”，写作对象就已经缩小。一位学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。
2．化正为反
运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定式，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。如以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”“假事”“假情”“假货”等。由“假人”“假事”“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意，像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵，像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。顺着这个反向思维的思路，我们可以充分发挥想象力，写出很多有新意的作文。
3．化虚为实
作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的话题有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如作文《我有一双隐形的翅膀》，题目中的“隐形”和“翅膀”的理解和阐释，是文章立意的关键。“翅膀”是比喻，是象征，它要受“隐形”的限制，也就是说“翅膀”并不是真正的翅膀，而是一种抽象的概念，要把“翅膀”的一般比喻义、象征义考虑进来，这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是：
一种永不放弃的信念
一种执着不移的理想(梦想)
一种指导自己人生的精神或文化
一种支撑自己战胜困难的情感力量
……
把这样的内涵结合实例阐释好了，就应该是一篇不错的作文。
4．化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间长了，写的人多了，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新？这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新颖的题材就会像泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道：“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去……当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白了……”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，相同的选材，不同的表达效果。
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片段一
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
【简评】 作者从花的衰盛转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。
片段二
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
——郑振铎《海燕》
【简评】 作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的勇敢。在作者眼里，它不是“海上的小燕子”，而是作者“乡愁”的一个象征物，寄托乡思，表达对美好生活的渴望和思乡爱国的情感。作者抓住燕子的特征，用细腻的笔触，咏物抒情，借“燕子”抒发对故乡和祖国的思念之情。
片段三
陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了……目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
——马南邨《不求甚解》
【简评】 作者对否定“不求甚解”的观点做了否定，在批驳过程中阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张，也就顺理成章地立起来了。作者打破思维定式，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。
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例文一
我的欢乐
人，昏沉沉，我的心也被感染过惯了学校生活。我想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。
我整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是这种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。我穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中召回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的，没有电话，没有冰箱；家又是富有的，家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平时不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲一直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐！我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗？真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜！
点评赏析
作者写我的欢乐在家乡。一写到家乡，就会写家乡山好水美。但是，这位同学则写家乡穷，立意是：穷并快乐着。把“家乡”这个陈旧的话题，写出了“穷并快乐着”这样的新立意。
例文二
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是“飞流直下三千尺”。遥远的“岭南”啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的妙句。当老师宣布消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一看关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现。几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂，可是暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不只举手还拼命摇动着，可老师却说：“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！但久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
点评赏析
文章个性鲜明。作者结合自己的切身体会，向我们诉说坐在“最后一排”的人真实的生活和思想。他们有强烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注。“有永远的‘最后一排’，却没有永远坐在‘最后一排’的人！”立意鲜明，铿锵有力。同时，如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，让学生健康快乐地成长，是值得教师们思考的问题。这也是本文带给读者的深层思考。
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1．名言
(1)默认自己无能，无疑是给失败制造机会！——拿破仑
(2)每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。——费兹杰罗
(3)许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。——苏格拉底
(4)火以炼金，逆境磨炼人。——辛尼加
(5)不幸是一所最好的大学。——别林斯基
2．事例
(1)守岛卫士王继才、王仕花夫妇，愿意忍受孤独驻守海岛，他们心里念的是国，想的是国，肩膀上挑的是国授予的责任。“他们的家很小，家是海岛；他们的心很大，心怀华夏。”耐得住寂寞，才能守得住花开。在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚守，坚守心里那一方净土。
(2)2016年硕士研究生毕业后，黄文秀同志自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她时刻牢记党的嘱托，赓续传承红色传统，立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，她用鲜血和生命坚守初心、践行使命。30岁的年轻生命永远定格在了扶贫路上，她以自己的青春、热血乃至生命，铸就了新时代共产党人的精神丰碑。
(3)84岁的钟南山，被授予“共和国勋章”，他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。当新冠病毒突袭时，他一路奔波，不知疲倦，满腔责任，为国为民。他以医者之心救人，以谏士之勇济世，彰显了知识分子的道义责任与历史担当。
(4)其美多吉三十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3 500米的雪线邮路上运送邮件，累计行驶里程140多万千米，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。他珍爱团结，以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，用真情奉献为促进藏区社会经济发展作出了积极贡献，被群众誉为“雪线邮路的幸福使者”。
(5)20世纪60年代起，黄大发带领群众，历时30余年，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9 400米的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史，乡亲们亲切地把这条渠称为“大发渠”。他用鞠躬尽瘁的执着和卓越的科研成果，向人们诠释出生命的意义。
核心技能三 构 思
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好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在谋篇布局上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么布局就像人的“骨骼”。骨架好，身材就好，心态也就好；反之，肉体就会疼痛，心灵也备受折磨。所以，如何根据文章内容和体裁的需要，把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来，对写好一篇作文来说至关重要。“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，既是《语文课程标准》的明确要求，也是各地中考作文的写作要求。
1．打磨首尾
良好的开头，是成功的一半。就考场作文而言，“起句如爆竹”，开头要干净利落，形成气势；有时为了增加文学色彩或达到引人入胜的效果，可以略加修饰，但以迅速切入正题为宜。常用的“凤头”：①开门见山型。例如：倘若可以，我愿做一个“行者”。(温州中考作文《做一个“行者”》)②设置悬念型。例如：他，被贬了！(厦门中考作文《打开一扇窗》)③描写渲染型。例如：风呼啸着，雪花一飘三转地舞着，轻轻地、慢慢地为大地母亲披上雪绒。(北京中考作文《凝聚》)④对比烘托型。例如：往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些回忆之中，记忆犹新。(金华中考作文《那天，我笑了》)
“结句如撞钟”，好的结尾，有深化主题、余音绕梁的效果。常用的“豹尾”：①自然收束型。例如：我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……(重庆中考作文《因为有了期盼》)②呼应开头(标题)型。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。③画龙点睛型。例如：是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。(新疆中考作文《生活需要微笑》)④发人深思型。例如：一只鸽子，象征着和平，一只和平鸽，作出了太多的贡献，连动物都想着和平，为什么我们不想？难道我们真的不能拥有和平吗？真的抓不住和平吗？(梅州中考作文《我渴望和平》)
2．过渡自然
相邻的两个段落、两层意思之间，如果内容跳跃性太大，就会给读者的理解带来障碍，为了突出其内在联系，这时就需要过渡。一般地说，凡叙述的内容发生更替或转折，由叙述转入议论或由议论转入叙述，内容由合到分或由分到合时，都应该注意承上启下。过渡可灵活运用过渡词(如“诚然”“其实”“可是”等)、过渡句、过渡段来完成，过渡使上下文意思衔接紧密，语气贯通。
3．详略得当
写记叙文，能突出中心的内容就要充分展开，浓墨重彩地写；与中心关系不太大的，只需用少量的字数粗写略写；与中心无关的，根本就别写。例如，中考作文《爱是妈妈的唠叨》，故事情节就应该详写，抒情与议论的内容则要略写；人物的言行应当详写，相关的景物描写就不能喧宾夺主。写议论文同样如此，应围绕中心论点从不同角度筛选论据，并紧扣论点加以分析，不能不分主次，平均用力。
特别地详写某个“点”，有助于突出典型事实，从而反映事物的深度；略写“面”，则可以勾勒人或事物的全貌，能够反映事物的广度。例如，安徽芜湖一考生的中考作文《心中有话对你说》，先从“点”上写“你陪我一起和书中的灵魂对话”“你和我一起认真倾听老师的教诲”，再从“面”上写“你”教“我”学会了关爱、坚强，在困难中爬起，在胜利中继续前进，“点”“面”结合就使读者既有了全面的印象，又有了细致的感受。
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片段一
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。其实，风景是无处不在的。
请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。
开头：灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开帷幕。——题记
又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。
结尾：回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，我将永生难忘。
【简评】 开篇采用题记形式，意蕴丰厚，情味绵长，为文章树立了一条亮丽的风景线；采用“以景结情”的手法作结，画面形象，意蕴隽永，耐人深思。
片段二
阅读下面的文字，根据要求作文。
从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记的“那一刻”，让我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的束缚之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的张力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。
请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的思想变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
开头：白雾伴着沸腾的声音飘散，水开了。我小心翼翼地把淘好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓得化不开的甜汤。盖上锅盖，站着慢慢地等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅盖，再用小火慢慢地熬。
结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的——微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！
【简评】 开篇入事，直截了当，切题准确，干脆利落；巧用手法，形象收尾，将浓浓的深情寄托于“粥”之中，首尾呼应，结构严谨。
片段三
根据题目要求，认真阅读下面失误案例，指出失误点并进行修改。
阅读下面的文字，根据要求作文。
努力：①把力量尽量使出来；②花的精力多，下的功夫大。——《现代汉语词典》
大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？
请以“________努力”或“努力________”为题，写一篇文章。
要求：①任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上；②文体自选(诗歌除外)；③不少于600字，不得出现真实校名、人名；④书写工整规范。
开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。
结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！
【简评】 失误点：开篇东拉西扯，不知所云；结尾空喊口号，空洞宽泛。修改后：
(首)大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，他们用不懈的努力成就了自己辉煌的人生。
(尾)“少壮不努力，老大徒伤悲”，人生苦短，不努力，悔乎？
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例文一
今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的！”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。我要好好珍惜今天，要让这些记忆永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗？不！这些悲伤与幸福一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，现在想来却别有一番道理。今天的时间属于我。不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的参天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、参天大树……都是我拥有的宝贵财富。唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
点评赏析
这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：
一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”“今天的幸福属于我”“今天的悲伤属于我”“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、参天大树”一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，语言交映生辉。
三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中……今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
例文二
忧伤的周末
当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有属于自己的周末。
我决定利用这个周末的放假时间，回乡下一趟，去看望久别的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，人也苍老了许多。
到奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家。父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。
我坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚。自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年都没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉。那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们慢慢舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……
如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但除我和奶奶外，老宅已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落……
这，是一个忧伤的周末。
点评赏析
关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。从文章可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，更装盛着童真和亲情。
本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：
一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，极少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。
二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动的描写也很细致入微。
三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。
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作文布局技巧
1．日记缀连式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。
一般形式是：开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题。
如作文《都是考题惹的祸》，作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”“寝室里同学恶意的讥讽”“家庭中父母粗暴的责骂”。同时，三则日记巧妙运用“小雨”“大雨”“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
2．镜头组接式
镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。
结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事，从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。
镜头体的几种变式：
①开头——小标题——小标题——小标题——结尾
②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
如作文《那里留下了我的童年》，就是以镜头式布局的。作者用“小树”“小蚕”“小故事”“小风车”为小标题串起全文，文中写与“我”一同长大的小树，写把“我”吓得要死的小蚕，写奶奶给“我”讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了“我”金色的童年，流露了作者对生他养他的小山村的深深依恋。又如《关于“真”的社会调查》，通过“戴着老花镜的奶奶”“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们的职业和人生经历撰写了关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义。这篇文章巧妙地截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴含在生活中的哲理。
3．小标题式
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。
有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：拯救地球，刻不容缓！
运用几个小标题结构的文章的写作形式，有以下几种：
①并列式小标题。如写“压力”：开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题。
②对比式小标题。如写“压力”：开头点题——小亮辍学了(家庭困难，经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难，但他课余勤工俭学)——结尾扣题。
③递进式标题。如写“压力”：开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题。
4．书信体式
运用书信的形式，直抒胸臆，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式：称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行，此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角，注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)。
核心技能四 选 材
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众所周知，作文由材料构成。如果一篇作文所选的材料基本上能够围绕中心，并且也满足了字数的要求，篇幅适中，那么我们就可以说选材没有什么问题了。这里说的没有问题，当然是指作文基本分可以确保，但不等于一定能得高分。很多中考满分作文因典型而新颖的材料和独特的写作形式而受到了阅卷老师的青睐。可见，材料新颖在阅卷老师眼中的分量。为什么呢？
因为面对同一个作文题，成千上万的考生都要在规定时间内完成。大家在看到题目后，由于有着相同的年龄、相似的经历，首先想到的材料往往是相同的。而绝大多数考生怕时间来不及，本着“先完成任务”的目的，也就不再去多动脑筋，怕“磨刀”误了“砍柴工”。但如果所选的材料陈旧，让阅卷老师认为千人一面、千篇一律，那么他对作文的印象会打折扣。相反，如果所选的材料很能打动人，对阅卷老师有足够的吸引力，让阅卷老师产生“耳目一新”的感觉，那么，高分就容易来了。
一、新颖内涵
作文选材，不但要真实，而且要新颖。新颖，就是新而别致，不落俗套，与众不同。怎样的材料才算是新颖呢？
1．自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”；
2．人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”；
3．别人没有写过或很少写过的材料算“新”；
4．最近发现的，有时代感(反映新思想、新风尚、新特点)，有意义(表现传统美德)的材料算“新”。当然，脱离“真实”二字，编造猎奇的内容，不在“新颖”之列。
二、新颖材料的来源
1．看近几年的中考高考优秀作文
从理论上说，这不失为一种有效途径。在获取材料的同时，还可以从写法上得到借鉴。当然，这不能算作好的途径，因为别人文章的材料是别人从生活中获取的，借以表达的是别人的生活感受，不容易出新。
2．看某几种有影响的杂志
除了学习别人的写作技法外，还可以侧重搜集新颖的素材。不过，要避免盲目抄袭。
3．收看电视节目和上网
优秀新闻类节目的时事热点，网络上的重大新闻事件及权威评论，都具有时代性和典型性，都可以有选择地为我所用。
4．丰富生活阅历，积累生活体验
以此为素材，写出自己独特的生活感悟，抒发自己全新的认知和情感。
三、选材新颖技法
(一)独辟蹊径法
有的材料因其新而未必众所周知，固然有其独特的吸引力；而有些老材料虽广为人知，但人们未必全知、深知其论证意义，因此也有很高的论证价值。
片段一：当北京与2000年奥运会失之交臂时，我们失声痛哭。然而，这使我们懂得了申办奥运的一个“游戏”规则，那就是“优胜劣汰，择优而任”。于是人们挥洒汗与泪来建设北京，政府不遗余力地支持北京，终于山明水秀、空气清新、市民文明、交通方便、经济繁荣的历史古都——北京以优雅的姿态闪亮登场，使“北京”这响亮的名字在2001年7月13日晚响彻全世界。从那时起，“优胜劣汰，择优而任”的规则更深地印在了我们每个人的心中。于是，这“规则”便更加活力四射，生机勃勃。原来，哺育“规则”需要我们为之付出如此多的泪水与汗水。
片段二：中国入世，是我们几十年来追求的梦想。而今梦圆，我们备受鼓舞，因为这能促使我国的经济发展向前迈进一大步。然而WTO的“规则”中有一部分会给我们对外贸易的发展带来不良影响。于是经济学者、法律专家聚在一起，商讨如何修改我国有关的法律，使之适应国际市场，为我国营利。可见，适当修改“规则”是大有必要的。
片段三：规则是一把宝剑。世界杯上，我清楚地看到了裁判手中耀眼的红牌，年轻的运动员因为自己犯规付出了代价；被告席上，我清楚地看到了贪污受贿者眼中忏悔的泪水，昔日的高官因为自己的“犯规”付出了代价……规则使多少人滴下了“鲜血”。这把宝剑是锋利的，对待任何人都毫不留情，只要违反了规则，就一定会受到惩罚。世界就是这样一步步在惩“恶”扬“善”中走向精彩。
以上作文片段都是截取了“规则”为话题的作文，都是一些众所周知的老材料，但小作者能独辟蹊径，准确定位，提炼观点，阐述论证，恰当贴切，写出了新意。
(二)独特视角法
调动自己平时的生活积淀。即使是大家所熟知的生活细节和场景，哪怕原汁原味，一旦被赋予了独特的视角、个人的感受、深刻的主题，平凡的也就不平凡了，陈旧的也就新颖了。
如优秀作文《美丽，从光与影中绽放》，作者巧妙地化用了《项脊轩志》中的相关信息：永远铭记归有光的美丽，在他的阴影里，失母，丧妻。闻母旧事，他虔诚如婴，心心念念的都是缠绕如丝的感恩怀恋；妻子手植枇杷，如今亭亭如盖，他怅然若失，萦绕于心的全是生死两茫茫的相思。他的光明是信念，焚膏继晷，只为实现持象笏以朝的荣光；八次会试，他屡屡名落孙山，却依旧怀着精诚所至金石为开的希望。当他垂垂老矣，光明的馈赠，让他站上了梦想的高台。归有光的美丽，在光与影中持久绽放。他所经历的阴影与光明，塑造了他永恒的血肉，使百年之后的我们仍为这份美丽所震撼！
再如，阅卷专家分析一篇满分作文《他们》时说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。”
(三)多角度思维法
生活中的故事以及积累的材料往往包含着多方面的意义，因此可作不同角度的转化运用。例如，城市的农民工问题，写“假如记忆可以移植”这个话题可以用，写移植农民工的记忆，懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等；写“答案是丰富多彩的”可以用，写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因；写“诚信”这个话题可以用，写农民工从事最脏、最苦、最累的工作，以改变城市的面貌，这既是对建设的诚信，也是对自己的诚信；至于写“光与影”的辩证关系，更可以运用。
当然，这样的“转化”是一种创造，也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”，就是对材料作不同角度的开掘以求新意，写出符合试题要求的佳作。
(四)恰当延伸法
近几年中考高考新材料作文有增加趋势，依据材料提炼主旨后，恰当延伸，也可以构成佳作。例如：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！嘎嘎！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考示例】(见“范文示例”例文一)
这样的佳作大致有两类：
一类是所谓的“故事新编”，如《赤兔之死》《刺秦》《阿Q新传》等，这类文章可以看作微型小说。
一类是所谓的“借题发挥”，如《从邹忌讽齐王纳谏说起》《与邹忌书》等，这类文字以议论见长。
“故事新编”的关键在于一个“新”字，借题发挥的关键也在于一个“新”字。这个“新”就是对“故事”要有独到的理解，要创设独到的情境，要有现实的针对性。延伸素材，首先应选课内的。现在的语文课本和语文读本，为我们提供了大量的材料，我们完全可以在充分把握课文主题的基础上，或“横看成岭侧成峰”，或“反其道而行之”，加以延伸，大可不必搜肠刮肚，苦思冥想。
选用材料应注意的问题是，要反对“胡编乱造”，防止对试题所给材料作简单模仿。
选材新颖应该注意以下几点：
1．不涉禁区，积极健康
“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，某省高考语文阅卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材就绝不能进入禁区。
2．避生就熟，得心应手
中学生不可能是“百科全书”似的人，大家家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……)，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬、弄巧成拙。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”的亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而树立起了一个理解尊重学生的良师形象。
3．弃故纳新，与时俱进
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”(白居易)时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前。选材应当与时俱进，作文才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。作文材料如果陈旧，谁会喜欢呢？“至今已觉不新鲜”，怎能激起人们的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”“英烈榜”，举例尽是古人、逝去的人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。其实，现实生活是丰富多彩的，当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。
4．避同求异，独特出众
不要套用现成的材料，有许多同学喜欢到“作文选”寻找好的作文材料。有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。写到勤奋学习，就是“边啃馒头边看书，埋头走路撞了树”；写助人为乐，也是“扫地打水关窗户，让座捡钱引盲人路”。
因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别着急使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。
5．去粗取精，以一当十
围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服力、更有表现力、更有感染力、更有震撼力，能以一当十、以少胜多。魏巍从众多的材料中精选出3个典型材料，就充分反映了志愿军战士的高贵品德。朱自清在《背影》中选取了父亲买橘子时艰难地爬上月台的背影，写出了父子深情，因而感人至深。
选材需要慧眼识珠的能力，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。
6．推陈出新，旧材新用
有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼《题西林壁》)。这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。有人说过，生活的春雷明明在我们身边隆隆响起，不能充耳不闻；有的写作素材明明在我们四周金子似的熠熠闪光，不能视而不见。一旦有人写出来，他们才说，这件事情我也看到过，只不过没有注意它。我们在写作时，要挖掘这些人人似曾相识却没有写过的材料，让人读了便佩服你的思想敏锐，说出了他们心里想要说的话。
(五)以小见大法
就是用日常生活中平凡的“小题材”来表现深刻主题或生活哲理的方法，也就是通常说的，从大处着眼，从小处落笔。
以小见大的“做”法很多，常见的是从一棵草、一片树叶、一滴水等小事物中，揭示其所蕴含的深刻哲理，迸发出给人启示的思想火花。如杨绛的《老王》、契诃夫的《变色龙》等。
从选材的角度看，选点小巧精致是作文成功的一大要诀。
小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。
可是，我们很多同学在写作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，漂流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。
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片段一
阅读下面的文字，根据要求做题。
当“囚”字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。
请以“囚”为题，写一篇文章。
要求：(1)立意自定，文体自选。(2)题目自拟，不少于800字。
请先将你选择的新颖材料写在下面。
参考示例：
(1)“囚”字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感，这是字面上最直观的意思。
(2)从“囚”字的变化入手，如“囚”字中的人展开翅膀就成为“因”，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根基。
(3)如果把“囚”字中的“人”钉在十字架上，那就只有“困”境可言了。当然，也可以让看似被囚禁的人放飞心灵，任心灵在笼外驰骋。
(4)有形的笼子对于人是监牢，但君不见囹圄间孕育出《易经》的卦辞，君不闻严刑中锤炼出《正气歌》辉映日月。突破有形的笼子，让心在笼外。无形的笼是人精神的枷锁。但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔齐忠守于首阳山，仍有鲍焦抱树而亡……瓦解自己设置的心的牢笼，高扬起你的头颅，丰富你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳索般纠缠不清的笼子。
片段二
阅读下面的文字，根据要求做题。
一位生物学家看到一家鸡场的鸡群中有一只老鹰，感到非常奇怪，就询问鸡场主人。主人说：“它一直就吃鸡饲料，被训练成了一只鸡，始终都不想飞，根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底还是一只鹰，应该能教它飞的。”于是生物学家经过多次训练，逐渐打消了老鹰的疑虑。最后，生物学家把它带上高山，面向太阳，奇迹发生了：老鹰发出胜利的欢叫，冲向天际。
请根据上面寓言的寓意写一则不少于200字的作文片段，注意选材要新颖。
参考示例：
成功源于自信，自信源于对自己的了解，毛泽东年少之时便认识了自己，“自信人生二百年，会当水击三千里”注定了他一生的不平凡；周恩来从小便以振兴中华为己任，“为中华之崛起而读书”。
哀莫大于心死，愁莫大于无志。罗丹少年时，曾三度报考美术学院都未被录取，连他的父亲都骂他白痴。可他了解自己，知道自己终将翱翔于艺术的天空，后来成为一代美学大师。左拉当年穷困潦倒，只得以拣食别人吃剩的鱼头和鱼尾为生，但终成一代巨匠。爱因斯坦，伽利略……无数闪亮的名字告诉了我们这样一个金子般的道理：认识自己，确定生命的航标。
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例文一
兔子的自白
我不聪明，也不帅，就连游泳也学不痛快。我没有专属于我的游泳方式，就像小狗拥有“狗刨”；也没有太多的耐心，就像小龟在水里闷一天都不觉得乏味。唉！人生如此安排，总叫我无奈。但其实我也蛮可爱的，也蛮有毅力的，短跑冠军总是属于我的。最重要的是，我听说过一句话——“为了梦不停留，肯坚持就能够”，并且铭记于心。
野鸭教练经常说，“成功的90%来自汗水”，还每天“呷呷”地为我加油，真是辛苦它了。但我相信，我还是很有毅力的，只要肯坚持，四条腿的肯定比两条腿的游得快。所以，我一定会快乐地坚持下去，至少也为了野鸭教练。
我挺喜欢人类的那句“不抛弃，不放弃”，我觉得这句话对我再适合不过了。以前练习短跑的时候经常拿它来鼓励自己，现在看来，效果还不错。如今化短跑为游泳了，我照样要对自己说：“兔子，坚持！不要抛弃你的梦想，不要放弃你的希望。坚持是灯，照亮前方的路；坚持是路，带你通向海洋。”我有些脸红地说，以前和小龟赛跑，人家不也是靠坚持才赢了自己吗？现在我也要用坚持来赢小龟。这不仅是面子问题，还是做人的原则问题。等着吧！几个月后的某一天，报纸的头版头条：兔子与坚持，游泳与冠军。
青蛙评论家说要我发展特长，问我为什么只是针对弱点训练。我要厚着脸皮回答：“我没有弱点，只要肯坚持，游泳不在话下！”其实青蛙评论家也是为我好，希望我在特长方面再有所突破，只是我觉得作为动物要全面发展，如果搞两极分化，弱的太弱，强的太强，这对将来的发展是不利的。况且任何事物都是相互联系的，学会了游泳，可以增大肺活量，这对跑步也不赖，对吧？
真没想到美丽的仙鹤思想家也来为我指点迷津，它劝我学不会游泳就去学打洞。虽然我很荣幸，但我仍要义正词严地回答：“只要肯坚持，游泳不可能学不会！”我不想半途而废，如果打洞再学不会怎么办？是不是要再学一门手艺？我可不希望将来大家说我“十八般武艺，样样稀松”。
其实我一直都在坚持，我也在思考，为什么我的坚持没有成效呢？原因是多方面的，最终的结论是：我要正确地坚持，有效率地坚持，最重要的是自信地坚持。
未来的路，还很长，但我自信且张扬。
未来的路，不好走，只要坚持就能够。
点评赏析
①表达方式不落窠臼。文章以第一人称的叙述角度，模拟兔子的口吻，既契合兔子的身份，又依托作文材料的情节，可谓贴切生动。虽然每句话都是兔子的“意识流”，其实处处表达的是人生的至妙理想，是对生活的深切感悟。兔子在人们心目中本是娇小可爱的形象，又“说”出这些可爱的有志气的话，趣味盎然，真切可感，让人读着感觉很轻松，读罢心灵被触动。
②立意新颖，思想深刻。作者站在兔子的角度，对教练野鸭、评论家青蛙和思想家仙鹤的看法都一一深入思考，都基于自信、归于坚持。最妙的是，后面特意指出“要正确地坚持”“有效率地坚持”，明确了坚持的内涵是积极、向上的，有理智、有方向的，而绝不是盲目的、不顾自身条件的。这样就避免了荒腔走板式的标新立异。
例文二
心灵之歌
风雪封锁了道路，淹没了回家的路，但是封锁不了归家的心，淹没不了人间的情。这突如其来的雪灾，让我们的心灵变得更加纯洁，让我们的生活变得更加温暖与幸福。在那风雪交加的日子里，四处都荡漾起那充满悲壮与真情的歌，让我们感动不已。
大雪无情，人有情。五十年难得一见的大暴雪若无其事地下了。下得是那么的惊天地泣鬼神，以至于那弱不禁风的高压电线杆也倒下了。可是生命的力量哪能抗拒钢铁铸就的电线杆呢？那坍塌的瞬间，断送了三个普普通通的电线护理工的生命，从此也就拉开了湖南省与冰雪战斗的帷幕。英雄死了，可是那一刻，英雄的精神却永远伫立在我们的心头。因为我们在英雄家属们坚强的眼眸中看到了迎战风雪的坚定信念，在抗击冰雪的画面中我们看到一幕幕感人的场景。在那如雪花翻滚的电视画面中，我们似乎听到了英雄们那乐于奉献、报效祖国的心灵之歌。
冰雪不仅带着英雄的精神而来，而且更带着党、带着政府的关心与呵护而来。
总理赶赴灾区，不顾疲劳地视察了湖北灾情，然后又不辞辛劳地迅速转到湖南受灾最重的县区，总理不顾安危奔波在救灾第一线，给灾民和救援人员送去镇定，送去信心，送去勇气。当总理说出“人民总是说感谢政府，我觉得应该是政府感谢人民”这一句话时，13亿同胞的心系在一起，被总理的话感动得热泪盈眶了。
那一刻，让这无情的大雪也似乎为之一怔，因为总理这平凡而又朴素的话语在人们心中不停地荡漾，融化了人们心头的坚冰，形成了一股巨大的暖流，包裹着每一个人的心灵……一首温暖而又和谐的心灵之歌四处飞扬，那种可贵的真情再次坚定了人们战胜暴风雪的信念。
战士们日夜不息，马不停蹄地铲除路面上的冰块，只为给出门在外的打工者赢得一次回家的机会。有人徒步给困在公路上的亲友送去救援物资，有人开野战车赶到灾情现场给路边的行人做饭，有人在网上号召更多人送更有用的物资到第一现场……那一刻，伴着滚烫的热泪与汗水，不灭的敲冰声和真情的温暖将整个冰雪的世界感染了。
在这风雪交加的日子里，聆听这心灵之歌，行走在爱的人间，我们怎能不幸福得流泪呢！
点评赏析
本文最大的亮点就在于紧扣时代脉搏，选材视角独特，真切地抒写自我独特的感悟：人间的大爱战胜了强大的雪灾，人间的大爱构建了和谐的社会。这心灵的歌声，让我们真切地感受到了人间的真情与温暖。本文在构思上也很有特色，先抓住电线工们舍身忘我的行动，传神地展现了他们乐于奉献、报效祖国的崇高精神。然后以概括描述的方式，再现总理带来党和政府的关爱，人们团结一心、奋力救援的情景，由点到面，点面结合，鲜明地凸显了大灾面前有大爱的主旨。另外，其语言凝练，含蓄隽永，更增强了文章的感染力！
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选材新颖的十大原则
1．选紧贴当代现实社会的材料，少选历史常见名人的材料。
2．选新鲜的材料，不选旧的、别人反复使用的材料。
3．选有细节的小材料，不选空洞的大事件大材料。
4．选自己亲身经历的，不选道听途说的。
5．选内容深刻的，不选意义浅薄的。
6．选有价值的，不选平淡的。
7．选个性的、独有的、爱好的，不选普遍的、大家熟悉的。
8．选具体的准确的，不选模糊的、张冠李戴的。
9．选正面的、积极的，不选消极的；反面的材料要从批判的角度写。
10．选自己经常使用的、牢固的、熟悉的，不选随意编造的、虚幻的。
核心技能五 表 达
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醇酒总是经过长久的酿造才有它独特的芳香，文章也一样，只有用心去锤炼语言，才能够让你的作品字字珠玑，充满文采。“言之无文，行而不远”，说的就是这个道理。那么，如何才能使你的文章文采飞扬呢？
1．巧用动词，把事物写活
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了以动衬静的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字，描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔和缓的流动之美。
2．妙用形容词，绘声、绘色、绘形
灵活运用形容词能把事物描写得生动贴切，能够调动读者的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让读者充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，羞涩地打着朵儿的。”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美。这是绘形、绘色的典范。
3．多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比
比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼波横，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此衍生出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。此语一出，使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。
拟人的主要作用是化无情为有情，使事物形象生动，意蕴丰富。老舍在《济南的冬天》里写道：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”用“睡”“醒”，两个动词，把老城拟人化，烘托舒适温暖的环境。
排比从来都是一种能让你的作文熠熠生辉、文采顿生的修辞。“生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩的美景……”语言文采斐然，给人以美的感受。
4．化用、引用古诗词、名言警句和典故
古诗词是中华文化的精粹，适当引用古诗词，能为你的语言增添文学底蕴；名言警句意义深远，耐人寻味，在恰当的时机引用或化用名言，能让你的文章更加深刻；历史典故都是先贤圣哲们生命智慧的结晶，是历史留给我们后人的宝贵遗产，在写作中，有时候下笔千言却不如引用一个历史典故更具有说服力。以下文字，足以说明这一点。
“语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声’的萧瑟……”此段妙用古诗句和名言，使文章意深神凝，文采飞扬，非常富有吸引力和感染力。
5．添加幽默，让文章呈现亮丽的风采
幽默的语言代表着一种智慧。例如：
就像北京人吃臭豆腐，爱它的人一天不吃就寝食难安，有了它就身体倍儿棒，吃嘛儿嘛儿香；讨厌它的人恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子，瞪眼睛，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快递。
此段文字，作者十分巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
6．富有哲理
不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理意味的语言都是对文章品位的提升。
例如：
现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
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片段一
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
【简评】 作者着力描写了父亲的背影，尤其这段父亲过铁路、爬月台为儿子买橘子的背影，通过“攀”“缩”“微倾”“散放”“爬”“抱”这几个动词的使用，把父亲对儿子的挚爱全都凝聚其中。这个背影，以小见大，以一当十，从中传达出父子间的多少深情！不难看出其中动词的妙用功不可没！
片段二
我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降，明修栈道，暗度陈仓，各种花招层出不穷。
——中考优秀作文
【简评】 作者的语言让人忍俊不禁。“野心膨胀”“殖民扩张”将贬义词化作褒义词形象地写出了我读书的范围越来越广，求知欲越来越强；而“诈降”及“明修栈道，暗度陈仓”等文言词汇更是以大化小，夸张地借用到偷偷读书这一故事情节中，让人咂摸之后捧腹大笑。可见，幽默诙谐、搞笑风趣的语言更让人铭记于心。
片段三
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；语文就是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的浩然正气；语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；语文就是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
——中考满分作文语段摘选
【简评】 这两段文字中，作者巧妙借用古诗句，以排比的磅礴之势诠释出自己对语文课的热爱之情，读来让人深叹其“腹有诗书气自华”的文化底蕴。文章意深神凝，文采飞扬，非常富有吸引力和感染力。这种语言的运用非常值得我们学习与借鉴。
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例文一
自 律
自律是一种克制，是一种反省；它更是一种风度，一份超越。会自律的人，一定会进步；会自律的人，就会驶向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能扬帆万里，驶向自己人生价值的彼岸。
富兰克林用他的小黑点牢记住了各种为人处事的道理。他每日不忘反省，随时不忘自律，他将缺点视为敌人并去积极克服它。他随时随地都在思考，自己的言行是否得体，这种做法是否礼貌。于是，他便很快能克制和约束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一个茧，让他在里面慢慢修炼，最后羽化成蝶。自律也使他备受人敬佩，自律使他稳重、大方、行为得体，自律是一列强劲的列车，让他极速进步，直达成功。
人生是树，自律是土。树滋长于土，方能枝繁叶茂，结出人生的果实。
周恩来自制纸镜子，让自己每日记住行必端，言必正，颜色宜和宜静宜庄。周总理对自己的高要求使人望尘莫及，而周总理这种自律的精神则更加令人敬佩。自律就如一面镜子，时刻让自己清醒，时刻让自己注意自己的行为，它反映出自己的不足并配合改正；它犹如土壤一般，滋养自己，使人生这棵大树枝繁叶茂，也使自己迅速进步，直奔成功的终点。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水冲泡，方能芳香四溢，凸显人格的高洁。
《简·爱》的作者夏洛蒂的弟弟布朗威尔因为无法克制自己，经不起花花世界的诱惑，一度荒废学业，他的失败是因为不会自律。自律是一种对欲望的控制，对诱惑的拒绝；自律是一种理智而冷静的思考。多一些这种思考便会使自己更明确目标，让自己展现出全部的价值，让自己少走许多弯路，使自己能更快进步。
自律是金光灿灿的马缰，它让人受到理智的束缚，不偏离轨道。
自律是一把心灵的扫帚，它让人深知不足并扫除精神污秽。
自律是一个大头钉，它让你的生命之纸时刻坚守自己的本真。
自律是一种改造，是最严厉的自我提纯、人格的冶炼。它如同兴奋剂一般使你勇往直前，不受一切阻拦；它使你飞速进步，不浪费一点时间。
让我们铭记于心吧——就如塞尼卡所说的：“能自律的人，就是最强有力的人。”
点评赏析
在这篇议论文中，作者用三位名人的事迹，从正反两方面论证了“会自律的人，一定会进步；会自律的人，就会驶向成功的彼岸”的道理。在中心论点的基础上又设立了三个分论点，每个分论点对应一个名人事迹作为论据。如“人生是舟，自律是水……”对应富兰克林的事迹，“人生是树，自律是土……”对应周恩来的事迹，“人生是茶，自律是沸水……”对应夏洛蒂的弟弟布朗威尔的事迹。使论证有条有理，结构井然有序。此外，文章大量运用比喻和排比的修辞手法，语言鲜明、生动，具有浓厚的感彩，读来给人一种抑扬顿挫、铿锵有力的感受，增强了文章的说服力。
例文二
又见一帘秋梦
四季如歌，唯秋之逸，秋之美，秋之清，秋之韵。
我爱听秋，在儿时的田野边。那飘逸的秋风拂过，留下的一丝丝痕迹，似乎以轻柔的口吻说着：“我是秋，是我唤醒了丰收大地。”再一静静聆听，蜜蜂舞蝶们歌颂辛勤之歌，挥一挥翅膀，带走的是劳作结果。这种静中含动的感觉，微妙地让人高兴。隐约中，听到农民的吆喝声，是的，没错，大家都兴高采烈地忙着收获；他们更值得兴奋，值得自豪，是他们的双手和汗水再一次为我们迎来喜悦的秋。由衷感谢他们。
我爱赏秋，在繁华的城市内。虽然有无边的喧哗声，但看得见的却是井然有序的缤纷。人们往来于拥挤中急迫中，在那匆匆脚步下，你们是否感受到了那不同于乡下的秋？我知道欣赏，因此停下注目着街道两旁。树，凋零了叶子，黄澄澄的，真有视觉感；花，也谢了好多，当然也有展现秋美的花，毫不逊色于暖春。在比较宁静的街道，踩上的是黄的秋的地毯，软的碎的，零零星星，抬头我想大树辉映蓝天的应该也是黄中透红的吧。
我爱闻秋，在寂静的花园中。嗅出来的那芬芳清香让人不可离开一步，一股沁人心脾，一股回味留香。闭上眼再仔细点，仿佛有种身临花海的感觉。虽然眼前不过一片小花园，但在如此美好的境界，谁能不会联想好多好多灿烂世界，此刻的宁静是否会留下和平？这么香的秋，哪能存得下一毫战火味！有好多孩子或许还在想念这久违的香，我们生活在此地却不懂体会，那便是不懂珍惜。我还想在这多静一会儿，依旧那么和谐。
我爱品秋，在各式景物里。念几句古色古香的秋诗句：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”……是啊，只有此中才有秋韵味，那么随和那么亲切。尝一尝秋之乌龙茶，香气浓郁，齿颊留香。再观一幅罗平的《秋趣》，趣之随之入心，便也不禁微笑。品好茶，品好诗，品好画，正所谓的秋之韵吧。
仰望天空，是否也相映了这美秋？是啊，碧云连绵，与黄色大地早已融入一起。是啊，我还依然那么爱秋，爱它的万物风光。是啊，我们都该去尝试恋秋，那么清爽那么亲
核心技能一 审 题
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我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，得分就会比较低。
审题时要注意题目对文体、内容、感彩等方面的具体要求，确保不在这些方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义。为此，要理解题目中的关键词语，领会其言外之意。
例如，《生活教会了我》这个题目，审题时要特别注意“生活”和“教会”两个词，只写自己在课堂中受到的教益，就把生活的范围写狭窄了；为了突出“教会”，既要写生活“教”了“我”什么，更要写自己领悟、转变、提高的过程和结果。题目虽未明言，但暗示文章的主题要积极向上，内容要有意义、有价值。
具体来说，我们在审题时要做到以下四点：
1．审清题目的限制
要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现，一般包括：字数(600字以上)、文体、话题、保密性(不得出现真实的校名和姓名)、人称、数量、时间、空间、中心等。
2．审清题目的重点：捕捉、推敲题眼
题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感彩的词语。
(1)文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”，如《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
(2)文题是一个短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”，如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的时间范围。
(3)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
3．领会题目的隐含意义
例如，《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不能局限于自然界中的阳光，更要想到像阳光一样使人感受到温暖的人或事，思考“阳光”如何使主人公成长。这样写文章才能立意深远。
4．围绕题意，找准写作空间
例如，《掌声响起来》这个题目，可以写“掌声”在何时何地响起，是谁给谁“掌声”，“掌声响起来”的原因是什么，“掌声”表达的是怎样的思想感情等内容。
一般来说，审题方法有以下五种：
(1)推敲法。需要逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确把握。以题目《我了解的一个人》为例，抓住“了解”“一个”等关键词，明确该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如《暑假趣事》，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。
(2)引申法。有时我们会碰到一些文题含义比较深刻的题目，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要求我们写出具有明灯一样作用的人、事、物。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难、遭受挫折时谁帮了你，什么事、什么物启发了你，指引你成长。这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。
(3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。如《我的启蒙老师》《我的好老师》《教师，辛勤的“园丁”》，通过比较我们发现这三个题目的共同之处是要求写老师，但它们又有自己的特点。第一个题目要求写刚入学时的启蒙老师，第二个题目要求写在所有老师中你认为最好的一位老师，第三个题目要求突出“辛勤”二字。通过比较，把准写作的脉搏。
(4)补充法。有的作文题只给我们一个词或词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。如《在放学路上》《午后》等文题，只限制了地点、时间等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《(我在)午后(给交警送水)》等。这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。
(5)自问法。拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。例如：①这个命题属于哪一类作文？②写作的对象是什么？③中心思想是什么？④写作的重点是什么？⑤以第几人称来写？
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片段一
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
【简评】 这是著名作家朱自清散文《背影》里的一个片段。作者以“背影”为题，蕴涵着深意。父亲过铁路、爬月台为儿子买橘子的背影，把父亲的挚爱全都凝聚其中。这个背影，以一当十，饱含深情！
片段二
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
——茨威格《伟大的悲剧》
【简评】 这是奥地利作家茨威格写的《伟大的悲剧》中结尾部分。题目的重点在“伟大”和“悲剧”上，而作者正是抓住了这一点，写了斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中的故事。他们牺牲了，是悲剧，但他们的精神是伟大的。
片段三
其实，掉扣子是一个很不起眼的小事，但是从中可以得到一个启示，平时爸爸妈妈哄着，是“小皇帝”“小公主”，懒惯了，让自己做点事真费劲。虽然我们正在上初三，学习很紧张，但还是应该帮爸爸妈妈做些事。其实，我们在家里可以做一些力所能及的小事，锻炼一下也是很好的。
——《生活给我的启示》
【简评】 这是一篇学生习作的结尾部分，从中我们不难看出这个小作者审题出现了问题。他没有弄明白“生活”和“启示”的含义，生活的范围写窄了，启示也没有写出来，而且把自己的事情写成了爸爸妈妈的事情，失之偏颇。
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例文一
生活给我的启示
生活中，启示无处不在，也许是满树的春红，也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白，在心灵中留下启示。
茶的启示
我到桂林去游玩，在南溪山公园里，我们一行人进了一个卖茶的小店。店主邀我们去品茶，左折右转，终于到了“听雨轩”。里面坐着一位老人，他一边冲茶一边为我们介绍道：“茶，生长在幽谷阴坡之上，汲取日月之精华，天地之灵气，浸润和风细雨的轻柔，氤氲着山岚野露的清幽，而后细采茶叶，慢慢地手工卷制……”也许是被他的介绍打动，我迫不及待地买了一袋茶叶。晚上，新月如钩，几丝茶叶，一注热水，缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡，隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情，汇入一片思绪的空白。
在这片清幽中，我感到，做人如品茶，用游丝般的幽香，给生活更多的空间，更多的空白，方可恬淡自如，从容不迫。
画的启示
一朵小花，毕加索不但会画出它清晰的脉络，更会仔细地画出它的硬度、阴影。凡·高则会用大块大块的颜色去描绘那些生死之谜。外国的画家们，多过于追求事物表面的东西，或者说，他们画得太完美。
偶然的一次，我到一位叔叔家玩。叔叔是一位对书画很有研究的人，我便问他中国画与外国画的区别。他说：“外国的画家们画得太过逼真，而中国的画家们，喜欢在一卷长长的宣纸上，恣意地泼洒心中的墨，一片寂寥的空山，几片孤独的叶飞舞在大山的空白中，浑然天成。而这空白，这简单的形式便负起那些深邃的思想与情怀，犹如天马行空，隐隐约约，虚虚实实。”
听了叔叔的话，我想：有时空白隐匿于大千世界，而洞明世事的人，在于顿悟那一片空白。
人的启示
佛家讲：“一花一世界，一叶一菩提。世界隐匿在那片微小而不完美的花叶中。”
“人如斯，若紧守一片心中的空白，生命便全然洒脱。”
这是我在寺庙听到的话。
我喜欢佛的智慧，我发现：当我们在一片空白中独舞时，正悄然拥有一片完美的天地。
生活给我启示，不管是茶，是画，抑或是人，都应留下一片空白，我将用它启示生活，我将在空白中拥有完美！
点评赏析
本文作者在审题时，注意到了关键词“生活”和“启示”。这就抓住了写作的范围和内涵。所以小作者一开始就说“生活总是在完美中留下空白，在心灵中留下启示”，紧紧地扣住了文眼。在接下来的主体部分，小作者分别用了“茶的启示”“画的启示”“人的启示”三个小标题，还是紧扣“生活”和“启示”这两个关键词。“生活”是记叙，“启示”是议论，符合一事一议的写法，最后的总结也是紧扣文眼，首尾呼应。
例文二
生活教会了我
生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑；你对它哭泣，它也会对你哭泣。所以，我们只能学会坚强、学会勇敢，学会用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾驶自己的人生之船。
有人说：“面对生活，你只能学会去接受。”而我却说：“当我们能用自己独特的方式去诠释生命，去尽显个性之美时，就足够了。”
生活中，经历过许多磨难与困难的人，一定会很坚强、很勇敢。
生活中，有着太多的荆棘与坎坷，而我们虽然没有太多丰富的阅历与人生经验，但相信我们每个人都一定经历过挫折。或大或小，或多或少……在我看来，每一次的考试都是对我们的考验，考验着我们的耐心与实力。而在这其中，我们难免会遇到挫折与困难，但不管怎样，我们都不能退缩，我们要学会坚强，学会去勇敢地克服。快乐或许能和朋友一起分享，但困难却只有自己去承担、去克服。所以，生活教给我的是坚强与勇敢。我们要学会一个人面对风雨，虽然风雨过后的彩虹不一定是那么的炫目，但只要你学会去欣赏，它一定是最美的。
生活不仅教会了我坚强，还教我懂得了要想获得成功，首先就要付出自己的努力与汗水。人们常说：“一分耕耘一分收获。”确实，只有通过自己的努力，才会收获成功。我们每个人都想让生命变得精彩，就一定需要奋斗与勇气。至此，生命的定义已不言而喻，那就是奋斗，与命运抗争，按照自己的目标走完自己的人生之路。命运掌握在自己的手里，我们要学会去奋斗。
生活就像一本书，既然这本书已经开启，那么在这之后，一定会有更多的知识等待着你去发现。它会教会你更多更多，只要你学会去发现，学会去真正理解与诠释生活的含义，你就会活得很精彩！
点评赏析
这是一篇学生习作，小作者紧扣“生活”和“教会”两个词，写出了自己从生活中学会的各种品质，这得益于审题的准确。正如前面所言，该题目审题时要特别注意“生活”和“教会”两个词，既要写生活“教会”“我”什么，更要写“我”的领悟、转变、提高的过程和结果。文章的主题要积极向上，内容要有意义、有价值。从整个文章来看，小作者做到了这一点。
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中考作文审题病因例析
1．不能准确全面地理解概念的内涵
以命题作文《我有出息了》为例，相当多的作文失误在片面理解“出息”的意思上。例如，有位考生这样写(大意)：我的英语成绩老是上不去，爸爸说我没出息。于是我下决心多读多练。运动会时，我推说身体不好，躲在宿舍读单词；元旦联欢晚会，教室没电，我点了蜡烛背英语；班级召开“我爱校园”主题班会，我还是低着头看英语书……功夫不负有心人，期末考试，我的英语成绩终于上升到全班第三名，听着爸爸“你有出息了”的夸奖，我乐滋滋的……很显然，这位考生把“有出息”理解成学科成绩好，这是很片面的。“出息”应是指德智体美劳的综合协调发展。为了提高英语成绩，你可以说谎不参加集体活动，你可以违反学校规定点蜡烛……你的英语成绩是上去了，但你的思想素质却下降了，这能说“有出息”吗？出现这种失误，是偏离甚至缺失正确的人生观和价值观的结果。由此可见，要准确、全面地理解概念内涵，不仅要掌握审题方法，更要提升自身综合素养。
2．不能把握概念之间的有机联系
以短语形式出现的题目，有多个概念，多个概念之间往往有着修饰、限制等关系。有的考生一看题目，往往只注意所谓的“中心词”，而置其他概念于不顾，结果偏离题意。江苏南通和黑龙江大庆的命题作文题中都出现了“微笑”一词：前者为《带着微笑出发》，后者为《互相微笑》。南通题目中有一个概念“出发”，相当多的考生忽略了这一信息。“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。“带着微笑”是“出发”的一种姿态、精神、心情，在这里它不能离开“出发”孤立存在。可是有的考生写了很多“微笑”，就是没有写到“出发”，结果把命题作文《带着微笑出发》等同于话题作文《微笑》。大庆题目中的限制词“互相”隐含着丰富的信息，同样不能忽视。“单向微笑”固然好，但人生的成长之路从来就不是孤单的旅程，“互相微笑”才能构建一个全社会和谐的境界。可以这样说，“相互微笑”是心愿达成后彼此的欣慰，是冰释前嫌的心灵握手，是心有灵犀的幽幽共鸣，是施予者与接受者的心绪碰撞，是携手创业者逆境中的策励……仔细搜索，考生记忆中一定不乏这样的“相互”与“微笑”。但有的考生也许平时写惯了单向的爱意，单向的付出，遇到此类题目不能“转轨”，结果进入误区。例如，有位考生写了三次微笑：三年前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着“我”过河，“我”望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝“我”一笑；到了新学校，不懂报到手续，一位老师带领“我”，总是微笑着；到了宿舍铺位安排在上面，挂蚊帐少绳子，“我”个子矮又够不到顶，一位陌生的男同学微笑着，拿出绳子帮助“我”……看，这位考生自始至终只是“微笑”的接受者，一次都没有做“微笑”的输出者；这样写，题目只能是“感悟微笑”，而不是“互相微笑”，审题有了偏差，立意当然也变得浅薄平淡。这就启示我们：审题不仅要弄清概念内涵，还要明确概念之间修饰、限制等各种关系，善于“转轨”变通，变习惯性思维为特定性思维，千万不可在考场上一见“微笑”这类“熟词”就搬用考前准备好的所谓“范文”。
3．不能看清副词隐藏的信息和要求
“最”“也”“还”“更”“其实”“依然”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。例如，荆州题《我最好的朋友》中的“最”，规定了你着力写的作为主体的“朋友”只能有一个，有的考生平均用墨，不加主次地写两个或更多，明显不符合要求；汕头题《最好的奖赏》规定只写记叙文，“奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表扬、一种暗示、一份情意都可以；个性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”就暗示了下列要求：避开物质性的“奖赏”，亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并以“虚”为“最”。有的考生忽略这些暗示的信息，写成这样：从小学开始练钢琴，很枯燥，很寂寞；中间有反复，有曲折，最后终于在全市初中组钢琴比赛中获一等奖；发奖时，“我”站到台上，举起精致的奖杯——这是“最好的奖赏”，坐在台下的爸爸妈妈眼睛湿润了……这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏”之“最”，偏离了题目的要求，如果在篇末增加一些议论，把练钢琴过程中养成的刻苦精神和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”，文章就符合题目要求，也有了新意。又如，审读德州题《其实并不是这样》，就必须审出副词“其实”的蕴涵信息——所写须有“不是‘这样’”——“误以为‘这样’”——“回到不是‘这样’”的过程，有的考生缺少这样的曲折，直接写成“不是这样”，就偏离了题意。
核心技能二 立 意
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面对无言的生命——梅花，你怎么立意？
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，带给我们后人的启迪是成功离不开逆境的磨砺。
陆游的《咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表达了一种即使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。
毛泽东笔下的梅花成了报春的使者。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”就表现了在春花竞放时，她却悄然消隐，退处花丛，寄寓了梅花以“乐观、大度”的精神。
要想文章别具一格，就要大胆创新，要善于从寻常事物中发现别人发现不了的一面。这就是作文的立意。
思想家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。因此，作文的立意也万万不可忽视。
立意要遵循的基本原则：
1．立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞成什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。议论文采取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的观点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”“从头到尾一条线，中心思想贯全篇”。
2．立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质，从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料，充分反映新人新事、新思想、新风貌，给读者以新鲜感和时代感。
3．立意要新颖
写作意图要紧扣时代的脉搏，考虑的问题有新的角度，写作的内容有独立的见解。好比摄影，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能拍摄出最佳的照片。所以应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人耳目一新，受到感染。
那么，立意的方法有哪些？
1．化大为小
范围宽广是话题作文、材料作文的优势，有利于学生打开思路，激发想象，但如果切入口太大，势必会出现空洞、肤浅、杂乱等问题。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小。只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘，把意思表达透彻，使内容更集中更具体，中心更明确。如以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要性。由“自然”到“环保”，写作对象就已经缩小。一位学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。
2．化正为反
运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定式，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。如以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”“假事”“假情”“假货”等。由“假人”“假事”“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意，像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵，像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。顺着这个反向思维的思路，我们可以充分发挥想象力，写出很多有新意的作文。
3．化虚为实
作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的话题有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如作文《我有一双隐形的翅膀》，题目中的“隐形”和“翅膀”的理解和阐释，是文章立意的关键。“翅膀”是比喻，是象征，它要受“隐形”的限制，也就是说“翅膀”并不是真正的翅膀，而是一种抽象的概念，要把“翅膀”的一般比喻义、象征义考虑进来，这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是：
一种永不放弃的信念
一种执着不移的理想(梦想)
一种指导自己人生的精神或文化
一种支撑自己战胜困难的情感力量
……
把这样的内涵结合实例阐释好了，就应该是一篇不错的作文。
4．化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间长了，写的人多了，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新？这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新颖的题材就会像泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道：“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去……当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白了……”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，相同的选材，不同的表达效果。
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片段一
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
【简评】 作者从花的衰盛转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。
片段二
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
——郑振铎《海燕》
【简评】 作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的勇敢。在作者眼里，它不是“海上的小燕子”，而是作者“乡愁”的一个象征物，寄托乡思，表达对美好生活的渴望和思乡爱国的情感。作者抓住燕子的特征，用细腻的笔触，咏物抒情，借“燕子”抒发对故乡和祖国的思念之情。
片段三
陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了……目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
——马南邨《不求甚解》
【简评】 作者对否定“不求甚解”的观点做了否定，在批驳过程中阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张，也就顺理成章地立起来了。作者打破思维定式，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。
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例文一
我的欢乐
人，昏沉沉，我的心也被感染过惯了学校生活。我想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。
我整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是这种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。我穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中召回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的，没有电话，没有冰箱；家又是富有的，家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平时不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲一直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐！我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗？真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜！
点评赏析
作者写我的欢乐在家乡。一写到家乡，就会写家乡山好水美。但是，这位同学则写家乡穷，立意是：穷并快乐着。把“家乡”这个陈旧的话题，写出了“穷并快乐着”这样的新立意。
例文二
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是“飞流直下三千尺”。遥远的“岭南”啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的妙句。当老师宣布消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一看关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现。几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂，可是暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不只举手还拼命摇动着，可老师却说：“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！但久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
点评赏析
文章个性鲜明。作者结合自己的切身体会，向我们诉说坐在“最后一排”的人真实的生活和思想。他们有强烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注。“有永远的‘最后一排’，却没有永远坐在‘最后一排’的人！”立意鲜明，铿锵有力。同时，如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，让学生健康快乐地成长，是值得教师们思考的问题。这也是本文带给读者的深层思考。
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1．名言
(1)默认自己无能，无疑是给失败制造机会！——拿破仑
(2)每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。——费兹杰罗
(3)许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。——苏格拉底
(4)火以炼金，逆境磨炼人。——辛尼加
(5)不幸是一所最好的大学。——别林斯基
2．事例
(1)守岛卫士王继才、王仕花夫妇，愿意忍受孤独驻守海岛，他们心里念的是国，想的是国，肩膀上挑的是国授予的责任。“他们的家很小，家是海岛；他们的心很大，心怀华夏。”耐得住寂寞，才能守得住花开。在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚守，坚守心里那一方净土。
(2)2016年硕士研究生毕业后，黄文秀同志自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她时刻牢记党的嘱托，赓续传承红色传统，立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，她用鲜血和生命坚守初心、践行使命。30岁的年轻生命永远定格在了扶贫路上，她以自己的青春、热血乃至生命，铸就了新时代共产党人的精神丰碑。
(3)84岁的钟南山，被授予“共和国勋章”，他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。当新冠病毒突袭时，他一路奔波，不知疲倦，满腔责任，为国为民。他以医者之心救人，以谏士之勇济世，彰显了知识分子的道义责任与历史担当。
(4)其美多吉三十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3 500米的雪线邮路上运送邮件，累计行驶里程140多万千米，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。他珍爱团结，以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，用真情奉献为促进藏区社会经济发展作出了积极贡献，被群众誉为“雪线邮路的幸福使者”。
(5)20世纪60年代起，黄大发带领群众，历时30余年，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9 400米的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史，乡亲们亲切地把这条渠称为“大发渠”。他用鞠躬尽瘁的执着和卓越的科研成果，向人们诠释出生命的意义。
核心技能三 构 思
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好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在谋篇布局上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么布局就像人的“骨骼”。骨架好，身材就好，心态也就好；反之，肉体就会疼痛，心灵也备受折磨。所以，如何根据文章内容和体裁的需要，把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来，对写好一篇作文来说至关重要。“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，既是《语文课程标准》的明确要求，也是各地中考作文的写作要求。
1．打磨首尾
良好的开头，是成功的一半。就考场作文而言，“起句如爆竹”，开头要干净利落，形成气势；有时为了增加文学色彩或达到引人入胜的效果，可以略加修饰，但以迅速切入正题为宜。常用的“凤头”：①开门见山型。例如：倘若可以，我愿做一个“行者”。(温州中考作文《做一个“行者”》)②设置悬念型。例如：他，被贬了！(厦门中考作文《打开一扇窗》)③描写渲染型。例如：风呼啸着，雪花一飘三转地舞着，轻轻地、慢慢地为大地母亲披上雪绒。(北京中考作文《凝聚》)④对比烘托型。例如：往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些回忆之中，记忆犹新。(金华中考作文《那天，我笑了》)
“结句如撞钟”，好的结尾，有深化主题、余音绕梁的效果。常用的“豹尾”：①自然收束型。例如：我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……(重庆中考作文《因为有了期盼》)②呼应开头(标题)型。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。③画龙点睛型。例如：是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。(新疆中考作文《生活需要微笑》)④发人深思型。例如：一只鸽子，象征着和平，一只和平鸽，作出了太多的贡献，连动物都想着和平，为什么我们不想？难道我们真的不能拥有和平吗？真的抓不住和平吗？(梅州中考作文《我渴望和平》)
2．过渡自然
相邻的两个段落、两层意思之间，如果内容跳跃性太大，就会给读者的理解带来障碍，为了突出其内在联系，这时就需要过渡。一般地说，凡叙述的内容发生更替或转折，由叙述转入议论或由议论转入叙述，内容由合到分或由分到合时，都应该注意承上启下。过渡可灵活运用过渡词(如“诚然”“其实”“可是”等)、过渡句、过渡段来完成，过渡使上下文意思衔接紧密，语气贯通。
3．详略得当
写记叙文，能突出中心的内容就要充分展开，浓墨重彩地写；与中心关系不太大的，只需用少量的字数粗写略写；与中心无关的，根本就别写。例如，中考作文《爱是妈妈的唠叨》，故事情节就应该详写，抒情与议论的内容则要略写；人物的言行应当详写，相关的景物描写就不能喧宾夺主。写议论文同样如此，应围绕中心论点从不同角度筛选论据，并紧扣论点加以分析，不能不分主次，平均用力。
特别地详写某个“点”，有助于突出典型事实，从而反映事物的深度；略写“面”，则可以勾勒人或事物的全貌，能够反映事物的广度。例如，安徽芜湖一考生的中考作文《心中有话对你说》，先从“点”上写“你陪我一起和书中的灵魂对话”“你和我一起认真倾听老师的教诲”，再从“面”上写“你”教“我”学会了关爱、坚强，在困难中爬起，在胜利中继续前进，“点”“面”结合就使读者既有了全面的印象，又有了细致的感受。
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片段一
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。其实，风景是无处不在的。
请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。
开头：灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开帷幕。——题记
又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。
结尾：回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，我将永生难忘。
【简评】 开篇采用题记形式，意蕴丰厚，情味绵长，为文章树立了一条亮丽的风景线；采用“以景结情”的手法作结，画面形象，意蕴隽永，耐人深思。
片段二
阅读下面的文字，根据要求作文。
从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记的“那一刻”，让我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的束缚之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的张力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。
请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的思想变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
开头：白雾伴着沸腾的声音飘散，水开了。我小心翼翼地把淘好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓得化不开的甜汤。盖上锅盖，站着慢慢地等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅盖，再用小火慢慢地熬。
结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的——微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！
【简评】 开篇入事，直截了当，切题准确，干脆利落；巧用手法，形象收尾，将浓浓的深情寄托于“粥”之中，首尾呼应，结构严谨。
片段三
根据题目要求，认真阅读下面失误案例，指出失误点并进行修改。
阅读下面的文字，根据要求作文。
努力：①把力量尽量使出来；②花的精力多，下的功夫大。——《现代汉语词典》
大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？
请以“________努力”或“努力________”为题，写一篇文章。
要求：①任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上；②文体自选(诗歌除外)；③不少于600字，不得出现真实校名、人名；④书写工整规范。
开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。
结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！
【简评】 失误点：开篇东拉西扯，不知所云；结尾空喊口号，空洞宽泛。修改后：
(首)大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，他们用不懈的努力成就了自己辉煌的人生。
(尾)“少壮不努力，老大徒伤悲”，人生苦短，不努力，悔乎？
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例文一
今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的！”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。我要好好珍惜今天，要让这些记忆永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗？不！这些悲伤与幸福一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，现在想来却别有一番道理。今天的时间属于我。不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的参天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、参天大树……都是我拥有的宝贵财富。唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
点评赏析
这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：
一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”“今天的幸福属于我”“今天的悲伤属于我”“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、参天大树”一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，语言交映生辉。
三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中……今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
例文二
忧伤的周末
当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有属于自己的周末。
我决定利用这个周末的放假时间，回乡下一趟，去看望久别的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，人也苍老了许多。
到奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家。父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。
我坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚。自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年都没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉。那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们慢慢舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……
如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但除我和奶奶外，老宅已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落……
这，是一个忧伤的周末。
点评赏析
关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。从文章可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，更装盛着童真和亲情。
本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：
一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，极少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。
二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动的描写也很细致入微。
三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。
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作文布局技巧
1．日记缀连式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。
一般形式是：开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题。
如作文《都是考题惹的祸》，作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”“寝室里同学恶意的讥讽”“家庭中父母粗暴的责骂”。同时，三则日记巧妙运用“小雨”“大雨”“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
2．镜头组接式
镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。
结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事，从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。
镜头体的几种变式：
①开头——小标题——小标题——小标题——结尾
②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
如作文《那里留下了我的童年》，就是以镜头式布局的。作者用“小树”“小蚕”“小故事”“小风车”为小标题串起全文，文中写与“我”一同长大的小树，写把“我”吓得要死的小蚕，写奶奶给“我”讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了“我”金色的童年，流露了作者对生他养他的小山村的深深依恋。又如《关于“真”的社会调查》，通过“戴着老花镜的奶奶”“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们的职业和人生经历撰写了关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义。这篇文章巧妙地截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴含在生活中的哲理。
3．小标题式
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。
有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：拯救地球，刻不容缓！
运用几个小标题结构的文章的写作形式，有以下几种：
①并列式小标题。如写“压力”：开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题。
②对比式小标题。如写“压力”：开头点题——小亮辍学了(家庭困难，经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难，但他课余勤工俭学)——结尾扣题。
③递进式标题。如写“压力”：开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题。
4．书信体式
运用书信的形式，直抒胸臆，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式：称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行，此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角，注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)。
核心技能四 选 材
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众所周知，作文由材料构成。如果一篇作文所选的材料基本上能够围绕中心，并且也满足了字数的要求，篇幅适中，那么我们就可以说选材没有什么问题了。这里说的没有问题，当然是指作文基本分可以确保，但不等于一定能得高分。很多中考满分作文因典型而新颖的材料和独特的写作形式而受到了阅卷老师的青睐。可见，材料新颖在阅卷老师眼中的分量。为什么呢？
因为面对同一个作文题，成千上万的考生都要在规定时间内完成。大家在看到题目后，由于有着相同的年龄、相似的经历，首先想到的材料往往是相同的。而绝大多数考生怕时间来不及，本着“先完成任务”的目的，也就不再去多动脑筋，怕“磨刀”误了“砍柴工”。但如果所选的材料陈旧，让阅卷老师认为千人一面、千篇一律，那么他对作文的印象会打折扣。相反，如果所选的材料很能打动人，对阅卷老师有足够的吸引力，让阅卷老师产生“耳目一新”的感觉，那么，高分就容易来了。
一、新颖内涵
作文选材，不但要真实，而且要新颖。新颖，就是新而别致，不落俗套，与众不同。怎样的材料才算是新颖呢？
1．自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”；
2．人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”；
3．别人没有写过或很少写过的材料算“新”；
4．最近发现的，有时代感(反映新思想、新风尚、新特点)，有意义(表现传统美德)的材料算“新”。当然，脱离“真实”二字，编造猎奇的内容，不在“新颖”之列。
二、新颖材料的来源
1．看近几年的中考高考优秀作文
从理论上说，这不失为一种有效途径。在获取材料的同时，还可以从写法上得到借鉴。当然，这不能算作好的途径，因为别人文章的材料是别人从生活中获取的，借以表达的是别人的生活感受，不容易出新。
2．看某几种有影响的杂志
除了学习别人的写作技法外，还可以侧重搜集新颖的素材。不过，要避免盲目抄袭。
3．收看电视节目和上网
优秀新闻类节目的时事热点，网络上的重大新闻事件及权威评论，都具有时代性和典型性，都可以有选择地为我所用。
4．丰富生活阅历，积累生活体验
以此为素材，写出自己独特的生活感悟，抒发自己全新的认知和情感。
三、选材新颖技法
(一)独辟蹊径法
有的材料因其新而未必众所周知，固然有其独特的吸引力；而有些老材料虽广为人知，但人们未必全知、深知其论证意义，因此也有很高的论证价值。
片段一：当北京与2000年奥运会失之交臂时，我们失声痛哭。然而，这使我们懂得了申办奥运的一个“游戏”规则，那就是“优胜劣汰，择优而任”。于是人们挥洒汗与泪来建设北京，政府不遗余力地支持北京，终于山明水秀、空气清新、市民文明、交通方便、经济繁荣的历史古都——北京以优雅的姿态闪亮登场，使“北京”这响亮的名字在2001年7月13日晚响彻全世界。从那时起，“优胜劣汰，择优而任”的规则更深地印在了我们每个人的心中。于是，这“规则”便更加活力四射，生机勃勃。原来，哺育“规则”需要我们为之付出如此多的泪水与汗水。
片段二：中国入世，是我们几十年来追求的梦想。而今梦圆，我们备受鼓舞，因为这能促使我国的经济发展向前迈进一大步。然而WTO的“规则”中有一部分会给我们对外贸易的发展带来不良影响。于是经济学者、法律专家聚在一起，商讨如何修改我国有关的法律，使之适应国际市场，为我国营利。可见，适当修改“规则”是大有必要的。
片段三：规则是一把宝剑。世界杯上，我清楚地看到了裁判手中耀眼的红牌，年轻的运动员因为自己犯规付出了代价；被告席上，我清楚地看到了贪污受贿者眼中忏悔的泪水，昔日的高官因为自己的“犯规”付出了代价……规则使多少人滴下了“鲜血”。这把宝剑是锋利的，对待任何人都毫不留情，只要违反了规则，就一定会受到惩罚。世界就是这样一步步在惩“恶”扬“善”中走向精彩。
以上作文片段都是截取了“规则”为话题的作文，都是一些众所周知的老材料，但小作者能独辟蹊径，准确定位，提炼观点，阐述论证，恰当贴切，写出了新意。
(二)独特视角法
调动自己平时的生活积淀。即使是大家所熟知的生活细节和场景，哪怕原汁原味，一旦被赋予了独特的视角、个人的感受、深刻的主题，平凡的也就不平凡了，陈旧的也就新颖了。
如优秀作文《美丽，从光与影中绽放》，作者巧妙地化用了《项脊轩志》中的相关信息：永远铭记归有光的美丽，在他的阴影里，失母，丧妻。闻母旧事，他虔诚如婴，心心念念的都是缠绕如丝的感恩怀恋；妻子手植枇杷，如今亭亭如盖，他怅然若失，萦绕于心的全是生死两茫茫的相思。他的光明是信念，焚膏继晷，只为实现持象笏以朝的荣光；八次会试，他屡屡名落孙山，却依旧怀着精诚所至金石为开的希望。当他垂垂老矣，光明的馈赠，让他站上了梦想的高台。归有光的美丽，在光与影中持久绽放。他所经历的阴影与光明，塑造了他永恒的血肉，使百年之后的我们仍为这份美丽所震撼！
再如，阅卷专家分析一篇满分作文《他们》时说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。”
(三)多角度思维法
生活中的故事以及积累的材料往往包含着多方面的意义，因此可作不同角度的转化运用。例如，城市的农民工问题，写“假如记忆可以移植”这个话题可以用，写移植农民工的记忆，懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等；写“答案是丰富多彩的”可以用，写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因；写“诚信”这个话题可以用，写农民工从事最脏、最苦、最累的工作，以改变城市的面貌，这既是对建设的诚信，也是对自己的诚信；至于写“光与影”的辩证关系，更可以运用。
当然，这样的“转化”是一种创造，也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”，就是对材料作不同角度的开掘以求新意，写出符合试题要求的佳作。
(四)恰当延伸法
近几年中考高考新材料作文有增加趋势，依据材料提炼主旨后，恰当延伸，也可以构成佳作。例如：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！嘎嘎！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考示例】(见“范文示例”例文一)
这样的佳作大致有两类：
一类是所谓的“故事新编”，如《赤兔之死》《刺秦》《阿Q新传》等，这类文章可以看作微型小说。
一类是所谓的“借题发挥”，如《从邹忌讽齐王纳谏说起》《与邹忌书》等，这类文字以议论见长。
“故事新编”的关键在于一个“新”字，借题发挥的关键也在于一个“新”字。这个“新”就是对“故事”要有独到的理解，要创设独到的情境，要有现实的针对性。延伸素材，首先应选课内的。现在的语文课本和语文读本，为我们提供了大量的材料，我们完全可以在充分把握课文主题的基础上，或“横看成岭侧成峰”，或“反其道而行之”，加以延伸，大可不必搜肠刮肚，苦思冥想。
选用材料应注意的问题是，要反对“胡编乱造”，防止对试题所给材料作简单模仿。
选材新颖应该注意以下几点：
1．不涉禁区，积极健康
“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，某省高考语文阅卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材就绝不能进入禁区。
2．避生就熟，得心应手
中学生不可能是“百科全书”似的人，大家家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……)，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬、弄巧成拙。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”的亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而树立起了一个理解尊重学生的良师形象。
3．弃故纳新，与时俱进
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”(白居易)时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前。选材应当与时俱进，作文才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。作文材料如果陈旧，谁会喜欢呢？“至今已觉不新鲜”，怎能激起人们的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”“英烈榜”，举例尽是古人、逝去的人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。其实，现实生活是丰富多彩的，当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。
4．避同求异，独特出众
不要套用现成的材料，有许多同学喜欢到“作文选”寻找好的作文材料。有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。写到勤奋学习，就是“边啃馒头边看书，埋头走路撞了树”；写助人为乐，也是“扫地打水关窗户，让座捡钱引盲人路”。
因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别着急使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。
5．去粗取精，以一当十
围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服力、更有表现力、更有感染力、更有震撼力，能以一当十、以少胜多。魏巍从众多的材料中精选出3个典型材料，就充分反映了志愿军战士的高贵品德。朱自清在《背影》中选取了父亲买橘子时艰难地爬上月台的背影，写出了父子深情，因而感人至深。
选材需要慧眼识珠的能力，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。
6．推陈出新，旧材新用
有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼《题西林壁》)。这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。有人说过，生活的春雷明明在我们身边隆隆响起，不能充耳不闻；有的写作素材明明在我们四周金子似的熠熠闪光，不能视而不见。一旦有人写出来，他们才说，这件事情我也看到过，只不过没有注意它。我们在写作时，要挖掘这些人人似曾相识却没有写过的材料，让人读了便佩服你的思想敏锐，说出了他们心里想要说的话。
(五)以小见大法
就是用日常生活中平凡的“小题材”来表现深刻主题或生活哲理的方法，也就是通常说的，从大处着眼，从小处落笔。
以小见大的“做”法很多，常见的是从一棵草、一片树叶、一滴水等小事物中，揭示其所蕴含的深刻哲理，迸发出给人启示的思想火花。如杨绛的《老王》、契诃夫的《变色龙》等。
从选材的角度看，选点小巧精致是作文成功的一大要诀。
小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。
可是，我们很多同学在写作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，漂流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。
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片段一
阅读下面的文字，根据要求做题。
当“囚”字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。
请以“囚”为题，写一篇文章。
要求：(1)立意自定，文体自选。(2)题目自拟，不少于800字。
请先将你选择的新颖材料写在下面。
参考示例：
(1)“囚”字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感，这是字面上最直观的意思。
(2)从“囚”字的变化入手，如“囚”字中的人展开翅膀就成为“因”，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根基。
(3)如果把“囚”字中的“人”钉在十字架上，那就只有“困”境可言了。当然，也可以让看似被囚禁的人放飞心灵，任心灵在笼外驰骋。
(4)有形的笼子对于人是监牢，但君不见囹圄间孕育出《易经》的卦辞，君不闻严刑中锤炼出《正气歌》辉映日月。突破有形的笼子，让心在笼外。无形的笼是人精神的枷锁。但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔齐忠守于首阳山，仍有鲍焦抱树而亡……瓦解自己设置的心的牢笼，高扬起你的头颅，丰富你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳索般纠缠不清的笼子。
片段二
阅读下面的文字，根据要求做题。
一位生物学家看到一家鸡场的鸡群中有一只老鹰，感到非常奇怪，就询问鸡场主人。主人说：“它一直就吃鸡饲料，被训练成了一只鸡，始终都不想飞，根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底还是一只鹰，应该能教它飞的。”于是生物学家经过多次训练，逐渐打消了老鹰的疑虑。最后，生物学家把它带上高山，面向太阳，奇迹发生了：老鹰发出胜利的欢叫，冲向天际。
请根据上面寓言的寓意写一则不少于200字的作文片段，注意选材要新颖。
参考示例：
成功源于自信，自信源于对自己的了解，毛泽东年少之时便认识了自己，“自信人生二百年，会当水击三千里”注定了他一生的不平凡；周恩来从小便以振兴中华为己任，“为中华之崛起而读书”。
哀莫大于心死，愁莫大于无志。罗丹少年时，曾三度报考美术学院都未被录取，连他的父亲都骂他白痴。可他了解自己，知道自己终将翱翔于艺术的天空，后来成为一代美学大师。左拉当年穷困潦倒，只得以拣食别人吃剩的鱼头和鱼尾为生，但终成一代巨匠。爱因斯坦，伽利略……无数闪亮的名字告诉了我们这样一个金子般的道理：认识自己，确定生命的航标。
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例文一
兔子的自白
我不聪明，也不帅，就连游泳也学不痛快。我没有专属于我的游泳方式，就像小狗拥有“狗刨”；也没有太多的耐心，就像小龟在水里闷一天都不觉得乏味。唉！人生如此安排，总叫我无奈。但其实我也蛮可爱的，也蛮有毅力的，短跑冠军总是属于我的。最重要的是，我听说过一句话——“为了梦不停留，肯坚持就能够”，并且铭记于心。
野鸭教练经常说，“成功的90%来自汗水”，还每天“呷呷”地为我加油，真是辛苦它了。但我相信，我还是很有毅力的，只要肯坚持，四条腿的肯定比两条腿的游得快。所以，我一定会快乐地坚持下去，至少也为了野鸭教练。
我挺喜欢人类的那句“不抛弃，不放弃”，我觉得这句话对我再适合不过了。以前练习短跑的时候经常拿它来鼓励自己，现在看来，效果还不错。如今化短跑为游泳了，我照样要对自己说：“兔子，坚持！不要抛弃你的梦想，不要放弃你的希望。坚持是灯，照亮前方的路；坚持是路，带你通向海洋。”我有些脸红地说，以前和小龟赛跑，人家不也是靠坚持才赢了自己吗？现在我也要用坚持来赢小龟。这不仅是面子问题，还是做人的原则问题。等着吧！几个月后的某一天，报纸的头版头条：兔子与坚持，游泳与冠军。
青蛙评论家说要我发展特长，问我为什么只是针对弱点训练。我要厚着脸皮回答：“我没有弱点，只要肯坚持，游泳不在话下！”其实青蛙评论家也是为我好，希望我在特长方面再有所突破，只是我觉得作为动物要全面发展，如果搞两极分化，弱的太弱，强的太强，这对将来的发展是不利的。况且任何事物都是相互联系的，学会了游泳，可以增大肺活量，这对跑步也不赖，对吧？
真没想到美丽的仙鹤思想家也来为我指点迷津，它劝我学不会游泳就去学打洞。虽然我很荣幸，但我仍要义正词严地回答：“只要肯坚持，游泳不可能学不会！”我不想半途而废，如果打洞再学不会怎么办？是不是要再学一门手艺？我可不希望将来大家说我“十八般武艺，样样稀松”。
其实我一直都在坚持，我也在思考，为什么我的坚持没有成效呢？原因是多方面的，最终的结论是：我要正确地坚持，有效率地坚持，最重要的是自信地坚持。
未来的路，还很长，但我自信且张扬。
未来的路，不好走，只要坚持就能够。
点评赏析
①表达方式不落窠臼。文章以第一人称的叙述角度，模拟兔子的口吻，既契合兔子的身份，又依托作文材料的情节，可谓贴切生动。虽然每句话都是兔子的“意识流”，其实处处表达的是人生的至妙理想，是对生活的深切感悟。兔子在人们心目中本是娇小可爱的形象，又“说”出这些可爱的有志气的话，趣味盎然，真切可感，让人读着感觉很轻松，读罢心灵被触动。
②立意新颖，思想深刻。作者站在兔子的角度，对教练野鸭、评论家青蛙和思想家仙鹤的看法都一一深入思考，都基于自信、归于坚持。最妙的是，后面特意指出“要正确地坚持”“有效率地坚持”，明确了坚持的内涵是积极、向上的，有理智、有方向的，而绝不是盲目的、不顾自身条件的。这样就避免了荒腔走板式的标新立异。
例文二
心灵之歌
风雪封锁了道路，淹没了回家的路，但是封锁不了归家的心，淹没不了人间的情。这突如其来的雪灾，让我们的心灵变得更加纯洁，让我们的生活变得更加温暖与幸福。在那风雪交加的日子里，四处都荡漾起那充满悲壮与真情的歌，让我们感动不已。
大雪无情，人有情。五十年难得一见的大暴雪若无其事地下了。下得是那么的惊天地泣鬼神，以至于那弱不禁风的高压电线杆也倒下了。可是生命的力量哪能抗拒钢铁铸就的电线杆呢？那坍塌的瞬间，断送了三个普普通通的电线护理工的生命，从此也就拉开了湖南省与冰雪战斗的帷幕。英雄死了，可是那一刻，英雄的精神却永远伫立在我们的心头。因为我们在英雄家属们坚强的眼眸中看到了迎战风雪的坚定信念，在抗击冰雪的画面中我们看到一幕幕感人的场景。在那如雪花翻滚的电视画面中，我们似乎听到了英雄们那乐于奉献、报效祖国的心灵之歌。
冰雪不仅带着英雄的精神而来，而且更带着党、带着政府的关心与呵护而来。
总理赶赴灾区，不顾疲劳地视察了湖北灾情，然后又不辞辛劳地迅速转到湖南受灾最重的县区，总理不顾安危奔波在救灾第一线，给灾民和救援人员送去镇定，送去信心，送去勇气。当总理说出“人民总是说感谢政府，我觉得应该是政府感谢人民”这一句话时，13亿同胞的心系在一起，被总理的话感动得热泪盈眶了。
那一刻，让这无情的大雪也似乎为之一怔，因为总理这平凡而又朴素的话语在人们心中不停地荡漾，融化了人们心头的坚冰，形成了一股巨大的暖流，包裹着每一个人的心灵……一首温暖而又和谐的心灵之歌四处飞扬，那种可贵的真情再次坚定了人们战胜暴风雪的信念。
战士们日夜不息，马不停蹄地铲除路面上的冰块，只为给出门在外的打工者赢得一次回家的机会。有人徒步给困在公路上的亲友送去救援物资，有人开野战车赶到灾情现场给路边的行人做饭，有人在网上号召更多人送更有用的物资到第一现场……那一刻，伴着滚烫的热泪与汗水，不灭的敲冰声和真情的温暖将整个冰雪的世界感染了。
在这风雪交加的日子里，聆听这心灵之歌，行走在爱的人间，我们怎能不幸福得流泪呢！
点评赏析
本文最大的亮点就在于紧扣时代脉搏，选材视角独特，真切地抒写自我独特的感悟：人间的大爱战胜了强大的雪灾，人间的大爱构建了和谐的社会。这心灵的歌声，让我们真切地感受到了人间的真情与温暖。本文在构思上也很有特色，先抓住电线工们舍身忘我的行动，传神地展现了他们乐于奉献、报效祖国的崇高精神。然后以概括描述的方式，再现总理带来党和政府的关爱，人们团结一心、奋力救援的情景，由点到面，点面结合，鲜明地凸显了大灾面前有大爱的主旨。另外，其语言凝练，含蓄隽永，更增强了文章的感染力！
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选材新颖的十大原则
1．选紧贴当代现实社会的材料，少选历史常见名人的材料。
2．选新鲜的材料，不选旧的、别人反复使用的材料。
3．选有细节的小材料，不选空洞的大事件大材料。
4．选自己亲身经历的，不选道听途说的。
5．选内容深刻的，不选意义浅薄的。
6．选有价值的，不选平淡的。
7．选个性的、独有的、爱好的，不选普遍的、大家熟悉的。
8．选具体的准确的，不选模糊的、张冠李戴的。
9．选正面的、积极的，不选消极的；反面的材料要从批判的角度写。
10．选自己经常使用的、牢固的、熟悉的，不选随意编造的、虚幻的。
核心技能五 表 达
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醇酒总是经过长久的酿造才有它独特的芳香，文章也一样，只有用心去锤炼语言，才能够让你的作品字字珠玑，充满文采。“言之无文，行而不远”，说的就是这个道理。那么，如何才能使你的文章文采飞扬呢？
1．巧用动词，把事物写活
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了以动衬静的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字，描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔和缓的流动之美。
2．妙用形容词，绘声、绘色、绘形
灵活运用形容词能把事物描写得生动贴切，能够调动读者的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让读者充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，羞涩地打着朵儿的。”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美。这是绘形、绘色的典范。
3．多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比
比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼波横，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此衍生出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。此语一出，使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。
拟人的主要作用是化无情为有情，使事物形象生动，意蕴丰富。老舍在《济南的冬天》里写道：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”用“睡”“醒”，两个动词，把老城拟人化，烘托舒适温暖的环境。
排比从来都是一种能让你的作文熠熠生辉、文采顿生的修辞。“生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩的美景……”语言文采斐然，给人以美的感受。
4．化用、引用古诗词、名言警句和典故
古诗词是中华文化的精粹，适当引用古诗词，能为你的语言增添文学底蕴；名言警句意义深远，耐人寻味，在恰当的时机引用或化用名言，能让你的文章更加深刻；历史典故都是先贤圣哲们生命智慧的结晶，是历史留给我们后人的宝贵遗产，在写作中，有时候下笔千言却不如引用一个历史典故更具有说服力。以下文字，足以说明这一点。
“语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声’的萧瑟……”此段妙用古诗句和名言，使文章意深神凝，文采飞扬，非常富有吸引力和感染力。
5．添加幽默，让文章呈现亮丽的风采
幽默的语言代表着一种智慧。例如：
就像北京人吃臭豆腐，爱它的人一天不吃就寝食难安，有了它就身体倍儿棒，吃嘛儿嘛儿香；讨厌它的人恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子，瞪眼睛，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快递。
此段文字，作者十分巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
6．富有哲理
不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理意味的语言都是对文章品位的提升。
例如：
现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
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片段一
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
【简评】 作者着力描写了父亲的背影，尤其这段父亲过铁路、爬月台为儿子买橘子的背影，通过“攀”“缩”“微倾”“散放”“爬”“抱”这几个动词的使用，把父亲对儿子的挚爱全都凝聚其中。这个背影，以小见大，以一当十，从中传达出父子间的多少深情！不难看出其中动词的妙用功不可没！
片段二
我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降，明修栈道，暗度陈仓，各种花招层出不穷。
——中考优秀作文
【简评】 作者的语言让人忍俊不禁。“野心膨胀”“殖民扩张”将贬义词化作褒义词形象地写出了我读书的范围越来越广，求知欲越来越强；而“诈降”及“明修栈道，暗度陈仓”等文言词汇更是以大化小，夸张地借用到偷偷读书这一故事情节中，让人咂摸之后捧腹大笑。可见，幽默诙谐、搞笑风趣的语言更让人铭记于心。
片段三
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；语文就是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的浩然正气；语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；语文就是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
——中考满分作文语段摘选
【简评】 这两段文字中，作者巧妙借用古诗句，以排比的磅礴之势诠释出自己对语文课的热爱之情，读来让人深叹其“腹有诗书气自华”的文化底蕴。文章意深神凝，文采飞扬，非常富有吸引力和感染力。这种语言的运用非常值得我们学习与借鉴。
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例文一
自 律
自律是一种克制，是一种反省；它更是一种风度，一份超越。会自律的人，一定会进步；会自律的人，就会驶向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能扬帆万里，驶向自己人生价值的彼岸。
富兰克林用他的小黑点牢记住了各种为人处事的道理。他每日不忘反省，随时不忘自律，他将缺点视为敌人并去积极克服它。他随时随地都在思考，自己的言行是否得体，这种做法是否礼貌。于是，他便很快能克制和约束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一个茧，让他在里面慢慢修炼，最后羽化成蝶。自律也使他备受人敬佩，自律使他稳重、大方、行为得体，自律是一列强劲的列车，让他极速进步，直达成功。
人生是树，自律是土。树滋长于土，方能枝繁叶茂，结出人生的果实。
周恩来自制纸镜子，让自己每日记住行必端，言必正，颜色宜和宜静宜庄。周总理对自己的高要求使人望尘莫及，而周总理这种自律的精神则更加令人敬佩。自律就如一面镜子，时刻让自己清醒，时刻让自己注意自己的行为，它反映出自己的不足并配合改正；它犹如土壤一般，滋养自己，使人生这棵大树枝繁叶茂，也使自己迅速进步，直奔成功的终点。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水冲泡，方能芳香四溢，凸显人格的高洁。
《简·爱》的作者夏洛蒂的弟弟布朗威尔因为无法克制自己，经不起花花世界的诱惑，一度荒废学业，他的失败是因为不会自律。自律是一种对欲望的控制，对诱惑的拒绝；自律是一种理智而冷静的思考。多一些这种思考便会使自己更明确目标，让自己展现出全部的价值，让自己少走许多弯路，使自己能更快进步。
自律是金光灿灿的马缰，它让人受到理智的束缚，不偏离轨道。
自律是一把心灵的扫帚，它让人深知不足并扫除精神污秽。
自律是一个大头钉，它让你的生命之纸时刻坚守自己的本真。
自律是一种改造，是最严厉的自我提纯、人格的冶炼。它如同兴奋剂一般使你勇往直前，不受一切阻拦；它使你飞速进步，不浪费一点时间。
让我们铭记于心吧——就如塞尼卡所说的：“能自律的人，就是最强有力的人。”
点评赏析
在这篇议论文中，作者用三位名人的事迹，从正反两方面论证了“会自律的人，一定会进步；会自律的人，就会驶向成功的彼岸”的道理。在中心论点的基础上又设立了三个分论点，每个分论点对应一个名人事迹作为论据。如“人生是舟，自律是水……”对应富兰克林的事迹，“人生是树，自律是土……”对应周恩来的事迹，“人生是茶，自律是沸水……”对应夏洛蒂的弟弟布朗威尔的事迹。使论证有条有理，结构井然有序。此外，文章大量运用比喻和排比的修辞手法，语言鲜明、生动，具有浓厚的感彩，读来给人一种抑扬顿挫、铿锵有力的感受，增强了文章的说服力。
例文二
又见一帘秋梦
四季如歌，唯秋之逸，秋之美，秋之清，秋之韵。
我爱听秋，在儿时的田野边。那飘逸的秋风拂过，留下的一丝丝痕迹，似乎以轻柔的口吻说着：“我是秋，是我唤醒了丰收大地。”再一静静聆听，蜜蜂舞蝶们歌颂辛勤之歌，挥一挥翅膀，带走的是劳作结果。这种静中含动的感觉，微妙地让人高兴。隐约中，听到农民的吆喝声，是的，没错，大家都兴高采烈地忙着收获；他们更值得兴奋，值得自豪，是他们的双手和汗水再一次为我们迎来喜悦的秋。由衷感谢他们。
我爱赏秋，在繁华的城市内。虽然有无边的喧哗声，但看得见的却是井然有序的缤纷。人们往来于拥挤中急迫中，在那匆匆脚步下，你们是否感受到了那不同于乡下的秋？我知道欣赏，因此停下注目着街道两旁。树，凋零了叶子，黄澄澄的，真有视觉感；花，也谢了好多，当然也有展现秋美的花，毫不逊色于暖春。在比较宁静的街道，踩上的是黄的秋的地毯，软的碎的，零零星星，抬头我想大树辉映蓝天的应该也是黄中透红的吧。
我爱闻秋，在寂静的花园中。嗅出来的那芬芳清香让人不可离开一步，一股沁人心脾，一股回味留香。闭上眼再仔细点，仿佛有种身临花海的感觉。虽然眼前不过一片小花园，但在如此美好的境界，谁能不会联想好多好多灿烂世界，此刻的宁静是否会留下和平？这么香的秋，哪能存得下一毫战火味！有好多孩子或许还在想念这久违的香，我们生活在此地却不懂体会，那便是不懂珍惜。我还想在这多静一会儿，依旧那么和谐。
我爱品秋，在各式景物里。念几句古色古香的秋诗句：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”……是啊，只有此中才有秋韵味，那么随和那么亲切。尝一尝秋之乌龙茶，香气浓郁，齿颊留香。再观一幅罗平的《秋趣》，趣之随之入心，便也不禁微笑。品好茶，品好诗，品好画，正所谓的秋之韵吧。
仰望天空，是否也相映了这美秋？是啊，碧云连绵，与黄色大地早已融入一起。是啊，我还依然那么爱秋，爱它的万物风光。是啊，我们都该去尝试恋秋，那么清爽那么亲
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