2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（课件20张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（课件20张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 17:57:13 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。
解 题
“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。
“序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。
学习目标
1、积累文言常用字词及文言句式。
2、了解庄宗盛衰的历史过程，
理解“忧劳可以兴国，逸豫可以
亡身”的历史规律。
一读课文
自主理解 交流解疑
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
人力
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者,可以
……的原因
知之矣。
研读课文第一段，解释重点字词，
并翻译本段
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之
曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为
订立盟约
兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔
三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，
盛以 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
梁国是我的仇敌
判断句
这三件事是我的遗憾
判断句
用丝织的口袋装着
状后
研读课文第二段，解释重点字词，翻译划线句子，并判断何种特殊句式。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而 士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益 。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
研读课文第三段，解释重点字词，并翻译划线句子，有句式的判断何种特殊句式。
当他用绳子绑住燕王父子
状后
把报仇成功的消息告诉晋王时
省略句，状后
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
忧虑辛劳可以使国家兴盛，
安闲享乐可以使自身灭亡。
使动用法
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其
没有人
衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（状后） （被动句）
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？
被天下人耻笑
被动句
研读课文第一段，解释重点字词，翻译划线
句子，并判断何种特殊句式。
二读课文
强化巩固 检测提升
相信你一定还记得！
下列词语解释正确的一项（ ）
A原庄宗之所以得天下（名词，原先）
B契丹与吾约为兄弟（动词，订立盟约）
C尔其无忘乃父之志（表商量语气，还是）
D负而前驱（名词，前面。 ）
B
对加点字意思判断正确的一项是（ ）
①而皆背晋以归梁 ③尔其无忘乃父之志
②君臣相顾,不知所归 ④与其所以失之者
A ①与②相同，③与④相同
B ①与②相同，③与④不同
C ①与②不同，③与④相同
D ①与②不同，③与④不同
｛
｛
加油！ 你真棒!
D
请选出与“盛以锦囊”句式相同的一项（ ）
A、蚓无爪牙之利，筋骨之强
B、夫晋，何厌之有
C、若稍饰以楼观亭榭
D、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
好极了！ 再接再厉！
C
三读课文
合作探究 课堂延伸
得天下 —— 15年—— 盛
失天下 —— 3年—— 衰
为 什 么？
庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人做了官，这些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日坏，后叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵 ，庄宗亲征败回， 众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱，带人围困庄宗，并用乱箭射死庄宗，李克用谪亲子孙全被诛杀。
都是伶人惹的祸？
看看作者怎么说？
1问： 欧阳修从庄宗的成败中得出了什么历史教训？
明确：
满招损，谦得益
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
夫祸患常积于忽微，而智勇多 困于所溺
合作探究 拓展延伸
2问：从欧阳修的这些名言警句中，大家得到什么启发？
明确：
（1）学习中要戒骄戒躁，“三人行，必有我师焉”，虚心向他人学习。
（2）要有忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，一山更比一山高，强中自有强中手，只有认识到自己的不足，才能有更大的进步。
（3）注意细节。细节决定成败，“千里之堤，毁于蚁穴”，一口吃不成胖子，不能一步登天，“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。
古人云，
“以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失。”
历史的教训不能忘记，我们要谨记“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，居安思危，防微杜渐，不再重复古人的悲剧！
课堂小结
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。
解 题
“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。
“序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。
学习目标
1、积累文言常用字词及文言句式。
2、了解庄宗盛衰的历史过程，
理解“忧劳可以兴国，逸豫可以
亡身”的历史规律。
一读课文
自主理解 交流解疑
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
人力
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者,可以
……的原因
知之矣。
研读课文第一段，解释重点字词，
并翻译本段
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之
曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为
订立盟约
兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔
三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，
盛以 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
梁国是我的仇敌
判断句
这三件事是我的遗憾
判断句
用丝织的口袋装着
状后
研读课文第二段，解释重点字词，翻译划线句子，并判断何种特殊句式。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而 士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益 。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
研读课文第三段，解释重点字词，并翻译划线句子，有句式的判断何种特殊句式。
当他用绳子绑住燕王父子
状后
把报仇成功的消息告诉晋王时
省略句，状后
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
忧虑辛劳可以使国家兴盛，
安闲享乐可以使自身灭亡。
使动用法
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其
没有人
衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（状后） （被动句）
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？
被天下人耻笑
被动句
研读课文第一段，解释重点字词，翻译划线
句子，并判断何种特殊句式。
二读课文
强化巩固 检测提升
相信你一定还记得！
下列词语解释正确的一项（ ）
A原庄宗之所以得天下（名词，原先）
B契丹与吾约为兄弟（动词，订立盟约）
C尔其无忘乃父之志（表商量语气，还是）
D负而前驱（名词，前面。 ）
B
对加点字意思判断正确的一项是（ ）
①而皆背晋以归梁 ③尔其无忘乃父之志
②君臣相顾,不知所归 ④与其所以失之者
A ①与②相同，③与④相同
B ①与②相同，③与④不同
C ①与②不同，③与④相同
D ①与②不同，③与④不同
｛
｛
加油！ 你真棒!
D
请选出与“盛以锦囊”句式相同的一项（ ）
A、蚓无爪牙之利，筋骨之强
B、夫晋，何厌之有
C、若稍饰以楼观亭榭
D、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
好极了！ 再接再厉！
C
三读课文
合作探究 课堂延伸
得天下 —— 15年—— 盛
失天下 —— 3年—— 衰
为 什 么？
庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人做了官，这些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日坏，后叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵 ，庄宗亲征败回， 众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱，带人围困庄宗，并用乱箭射死庄宗，李克用谪亲子孙全被诛杀。
都是伶人惹的祸？
看看作者怎么说？
1问： 欧阳修从庄宗的成败中得出了什么历史教训？
明确：
满招损，谦得益
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
夫祸患常积于忽微，而智勇多 困于所溺
合作探究 拓展延伸
2问：从欧阳修的这些名言警句中，大家得到什么启发？
明确：
（1）学习中要戒骄戒躁，“三人行，必有我师焉”，虚心向他人学习。
（2）要有忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，一山更比一山高，强中自有强中手，只有认识到自己的不足，才能有更大的进步。
（3）注意细节。细节决定成败，“千里之堤，毁于蚁穴”，一口吃不成胖子，不能一步登天，“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。
古人云，
“以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失。”
历史的教训不能忘记，我们要谨记“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，居安思危，防微杜渐，不再重复古人的悲剧！
课堂小结