14 蜜蜂 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
部编版 三年级语文下册
14. 蜜 蜂
温故知新
蜜蜂
辨认
阻力
跨越
包括
检查
沿途
大概
逆风
陌生
迷失
蜜蜂回家
准确
记忆
本能
温故知新
试着用“先……接着……然后……最后……”的句式把实验过程说清楚。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否辨认方向的能力。
捉蜜蜂——放纸袋——走四公里路——做记号——放飞蜜蜂——记录飞回蜜蜂数
蜜蜂确实有辨认方向的能力。
实验过程
细读感悟
1.朗读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方想得很周到？请划上横线。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。
细读感悟
“放在纸袋里”
“叫小女儿在蜂窝旁等着”
“走了四公里”
“做了白色记号”
——是为了让蜜蜂分不清方向。
——让实验结果更有说服力。
——可以准确记录实验结果。
——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。
你知道法布尔为什么这样做吗？你从中感受到了什么？
能不能减少一个环节？
从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。
细读感悟
2.再读课文第二自然段，思考：法布尔放飞了蜜蜂之后观察到了什么？他是怎么想的？交流并完成下表。
观 察 思 考
蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起狂风
大概这样可以减少阻力
蜜蜂飞得很低
怎么能看到遥远的家
从中感受到了法布尔是一个认真观察、善于思考的人。
细读感悟
3.法布尔认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么“我”会这样推测？
①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记忆回家。
②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。
③天刮着狂风。
细读感悟
4.实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们自由读三至七自然段，完成填空。
（1）第一批回来了 只蜜蜂。四公里路，它们用了 。
（3）第三批又飞回来 只蜜蜂，我是从第 自然段读出来的。
（2）傍晚时，又有 只蜜蜂飞了回来。
细读感悟
5.通过实验，法布尔得到了什么结论呢？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
本能
本身固有的、不学就会的能力。
品读鉴赏
读一读，注意划线的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
情感升华
说一说：学了这篇课文，你有什么启示呢？
认真观察
善于思考
严 谨
实事求是
拓展延伸
其实蜜蜂身上还有好多小秘密和知识，如蜜蜂的分类、蜜蜂的语言、蜜蜂采蜜……请同学们课后搜集资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
作业：小练笔
以《失踪的小蜜蜂》为题，发挥你的想象，注意用词准确。